媒體看正安 | 楊仁仙：一位特殊的“雙語”教師與華爾山21年的堅守

【平日里說起雙語教學(xué)，大眾熟知的大多是漢語與英語的組合。而在貴州正安的大山深處，藏著一種格外溫情又特別的雙語教育，這里的雙語，是苗語與漢語。靠著這兩種語言，一位普通苗族女性扎根大山數(shù)十載，默默守護(hù)一代又一代苗族孩童成長成才。】

初夏時節(jié)，草木蔥蘢。走進(jìn)正安縣土坪鎮(zhèn)林溪小學(xué)，食堂里氤氳著溫暖的煙火氣，一身整潔工裝的楊仁仙正麻利地整理餐具，抬頭望見記者走來，她停下手中活計，微笑打著招呼。

誰能想到，這位終日與鍋碗瓢盆相伴的食堂阿姨，曾是華爾山苗族部落里默默堅守19年的雙語代課教師。她把最美好的年華悉數(shù)獻(xiàn)給深山孩子，在閉塞的苗嶺深處點亮教育火種，讓一代苗族孩子掙脫命運(yùn)桎梏，踏著知識階梯走出大山，擁抱更遼闊的遠(yuǎn)方。

（一）

42歲的楊仁仙是土生土長的苗家女兒，2003年，她從遵義鴨溪鎮(zhèn)嫁到土坪鎮(zhèn)聯(lián)盟村華爾山民族組。

這座深藏在群山褶皺中的村寨，矗立在1400多米高山上，山路蜿蜒、峰巒阻隔，從鎮(zhèn)上出發(fā)要繞山攀嶺方能抵達(dá)。因地處偏遠(yuǎn)、民族聚居，這里長期與外界隔絕，語言不通、文化滯后，是當(dāng)?shù)刈钸呥h(yuǎn)閉塞的村寨之一。

“那時候的華爾山，有文化的人屈指可數(shù)，大部分人都是小學(xué)文化，讀到六年級就算‘文化人’了。”楊仁仙滿是唏噓。她自幼聰慧，初中曾考上遵義幼師，卻因家庭貧困被迫輟學(xué)。

那份未能實現(xiàn)的求學(xué)夢，成了心底最深的遺憾，讓她對山里孩子的求學(xué)渴望格外感同身受，也讓她在兩年后，做出了改變自己一生、也照亮村寨未來的選擇。

2005年，村民們找到楊仁仙，請她去村里教學(xué)點代課。彼時的華爾山教學(xué)點條件簡陋、師資匱乏，政府派來的老師因語言不通、環(huán)境艱苦，總是來了又走，根本留不住。每月200元的代課工資，遠(yuǎn)不及外出打工收入，可看著孩子們渴求知識的眼睛，她沒有絲毫猶豫：“孩子們太苦了，我想讓他們有文化，能走出大山。”

就這樣，她接過代課教師的擔(dān)子，成為教學(xué)點唯一既通苗語、又懂普通話的“雙語老師”，這份能力在當(dāng)時的深山里，是彌足珍貴的教育力量。

不成想到，這一守，便是整整19年。

（二）

那時教學(xué)點有五六十名學(xué)生，卻只有三位臨聘老師：本地的馬老師、外來的王老師，再加上楊仁仙，三人撐起了全部教學(xué)工作。

沒有正規(guī)雙語教材，沒有專業(yè)教學(xué)設(shè)備，山里孩子從小只說苗語，接觸漢語難如登天，上課聽不懂、課本看不明白，學(xué)習(xí)格外艱難。

看在眼里，急在心上，楊仁仙主動開設(shè)學(xué)前班，耐心教孩子說漢語、認(rèn)漢字，用苗語逐句翻譯課本知識，把枯燥內(nèi)容講得通俗易懂。“只有先讓娃娃學(xué)會漢語，上一年級才能聽得懂、跟得上，才能真正接觸外面的世界。”

日復(fù)一日，年復(fù)一年，語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育……三位老師包攬所有科目，兼顧一、二、三年級教學(xué)，把自己所學(xué)毫無保留地傾囊相授，用最樸素的堅守，架起大山與外界的文化橋梁。

曾經(jīng)在華爾山上學(xué)的孩子

寒來暑往，歲月流轉(zhuǎn)，楊仁仙的腳步從未停歇。可隨著鄉(xiāng)村教育布局調(diào)整，學(xué)生人數(shù)逐年減少，2022年馬老師退休，不久后王老師因病離世，偌大的教學(xué)點只剩她一人苦苦支撐。

獨(dú)木難支，2024年，華爾山教學(xué)點正式撤并，與林溪小學(xué)合并。20多名學(xué)生轉(zhuǎn)入新校，楊仁仙也一同前來，因沒有臨聘教師名額，恰逢食堂缺人，她便換上工裝，成為一名食堂工人，以另一種方式繼續(xù)守護(hù)孩子。

（三）

如今的林溪小學(xué)匯聚了周邊多個村寨學(xué)子，86名學(xué)生中近一半是少數(shù)民族孩子。

身份變了，楊仁仙的初心從未改變。食堂里，她用心做好每一頓飯菜，讓孩子們吃得飽、吃得香；校園里，她依舊是孩子最信賴的“楊老師”，是連接學(xué)校與苗族家庭最堅實的紐帶。

“有時候聽不懂孩子說話，都要請楊老師翻譯，溝通學(xué)生、聯(lián)絡(luò)家長，都離不開她。”校長鄭傳年說。

不僅如此，她還把苗族刺繡手藝帶進(jìn)課堂。在苗族文化里，姑娘出嫁前都要親手繡制嫁衣，這是傳承千年的民族根脈。閑暇時，她手把手教孩子穿針引線、繡制紋樣，讓精美刺繡在校園傳承，讓民族文化在孩子心中生根發(fā)芽。

從2005年踏上講臺，到如今堅守校園，楊仁仙在大山里教出數(shù)百名學(xué)生，不少人考上大學(xué)、學(xué)有所成，真正走出封閉的華爾山，擺脫了“刀耕火種、世代放牧”的命運(yùn)循環(huán)。“我把自己能想到、能做到的，全都教給了孩子們，這么多年的辛苦，一點都沒白費(fèi)。”話語間，滿是驕傲與欣慰。

曾經(jīng)的華爾山閉塞落后，大山如屏障困住代代人的夢想。如今，在楊仁仙等人的堅守與政府扶持下，苗鄉(xiāng)舊貌換新顏，村里有了30多輛小轎車，家家戶戶生活蒸蒸日上，孩子們有書可讀、有夢可追，教育的光芒徹底照亮了這座古老苗寨。

工裝樸素，初心滾燙；講臺雖移，熱愛不減。楊仁仙沒有驚天壯舉，沒有光鮮頭銜，她以21年執(zhí)著堅守，在苗嶺深處化作一盞不滅明燈，照亮孩子們的求學(xué)路，溫暖了大山的歲歲年年，用平凡書寫了最動人的教育堅守。

來源：貴州日報天眼新聞

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