最近廣東一所中學(xué)的校規(guī)在網(wǎng)上炸開了鍋，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一份校園管理提示，因?yàn)橐粭l食品管控條款，引來(lái)無(wú)數(shù)網(wǎng)友圍觀討論。學(xué)生只是帶份早餐進(jìn)校園，居然有可能面臨退學(xué)的處罰，這樣的規(guī)定讓很多家長(zhǎng)和路人都難以理解，也讓大家開始思考校園管理的尺度到底該如何把握。

這件事的起因來(lái)自社交平臺(tái)上流傳的一份紙質(zhì)文件，這份由遂溪一中發(fā)布的管理提示，把各類外來(lái)食品全都列入了禁止帶入校園的范圍。不管是日常早餐、外賣快餐，還是奶茶、方便面這類零食，學(xué)生一律不允許帶進(jìn)學(xué)校，違規(guī)之后還要根據(jù)情況做出不同處理。多次違反規(guī)定且情節(jié)惡劣的學(xué)生，甚至?xí)粚W(xué)校要求轉(zhuǎn)學(xué)或者直接退學(xué)，這樣的處置方式讓看到內(nèi)容的人都感到意外。

媒體隨后以家長(zhǎng)的身份和學(xué)校取得了聯(lián)系，校方工作人員承認(rèn)這份文件確實(shí)是學(xué)校正式發(fā)布的內(nèi)容。學(xué)校目前執(zhí)行封閉式管理模式，出臺(tái)這條規(guī)定的初衷，是想減少校外不合格食品流入校園，同時(shí)避免餐食垃圾破壞校園環(huán)境。工作人員還表示，學(xué)生可以在學(xué)校大門外吃完早餐再進(jìn)入校園，以此配合學(xué)校的管理要求。

面對(duì)外界對(duì)于處罰標(biāo)準(zhǔn)過(guò)重的質(zhì)疑，學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人始終沒有給出詳細(xì)解釋，多次撥打相關(guān)電話也無(wú)人接聽。當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T也針對(duì)此事給出了回應(yīng)，工作人員表示如果家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度存在疑問(wèn)，第一步可以先和學(xué)校進(jìn)行面對(duì)面溝通，暫時(shí)沒有針對(duì)這條校規(guī)做出進(jìn)一步的評(píng)判和整改要求。

其實(shí)在同一地區(qū)，早前就出現(xiàn)過(guò)類似的校園食品管控爭(zhēng)議。去年湛江另一所中學(xué)也曾下發(fā)通知，禁止學(xué)生攜帶面包、零食等食品入校，當(dāng)時(shí)同樣引發(fā)了學(xué)生和家長(zhǎng)的不滿。意識(shí)到問(wèn)題之后，那所學(xué)校主動(dòng)公開致歉，調(diào)整了管控范圍，放寬了合規(guī)食品的攜帶限制，還優(yōu)化了校內(nèi)食堂的供餐服務(wù)，盡量滿足學(xué)生的飲食需求。

不少網(wǎng)友對(duì)比前后兩件事，都覺得遂溪一中的做法有些欠妥。學(xué)校想要把控食品安全、維持校園整潔，這份初衷本身沒有問(wèn)題，區(qū)分管控不健康的零食、外賣也合情合理。但把普通早餐也全面禁止，還將違規(guī)行為和退學(xué)這樣的嚴(yán)厲處分綁定，明顯超出了常規(guī)管理的范疇，也不符合教育懲戒的相關(guān)規(guī)則。

按照現(xiàn)行的教育管理相關(guān)條例，退學(xué)、勸退屬于等級(jí)最高的校紀(jì)處分，適用對(duì)象大多是長(zhǎng)期嚴(yán)重違紀(jì)、觸犯校規(guī)底線甚至違反法律法規(guī)的學(xué)生。僅僅因?yàn)閿y帶早餐入校，哪怕多次提醒仍不改正，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到需要?jiǎng)儕Z學(xué)生受教育權(quán)利的程度，這樣的處罰設(shè)置明顯存在權(quán)責(zé)失衡的問(wèn)題。

還有不少家長(zhǎng)說(shuō)出了現(xiàn)實(shí)層面的難處，現(xiàn)在很多學(xué)生早上起床時(shí)間緊張，趕去學(xué)校的路上順路買早餐是很普遍的情況。強(qiáng)制要求學(xué)生在校外吃完早餐再進(jìn)校，對(duì)于家住較遠(yuǎn)、上學(xué)路程匆忙的學(xué)生來(lái)說(shuō)，執(zhí)行起來(lái)難度很大，也會(huì)無(wú)形中增加學(xué)生的出行壓力和時(shí)間成本。

校園管理的核心是引導(dǎo)和教育，而不是用極端的處罰手段進(jìn)行威懾。學(xué)校完全可以通過(guò)排查校外三無(wú)食品、加強(qiáng)食堂菜品升級(jí)、開展食品安全科普等溫和方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。一味采用一刀切的禁令，搭配過(guò)重的懲戒措施，不僅容易激起學(xué)生的逆反心理，也會(huì)讓原本暖心的校園管理變得冰冷生硬。

教育的本質(zhì)是育人，校規(guī)的制定既要守住安全和秩序的底線，也要兼顧學(xué)生的實(shí)際生活情況。遂溪一中的這條爭(zhēng)議規(guī)定，也給所有校園管理者提了一個(gè)醒，在出臺(tái)各類管理制度時(shí)，一定要拿捏好尺度，做到情理兼顧，不能為了方便管理就忽略學(xué)生的基本需求。