遼寧
畢業答辯是學生畢業前，最后一次考驗，是對之前4年學習的成果檢測。這些年，答辯的地位也越來高，一直不通過，就會延畢。
山西高校一男生，畢業答辯集齊了所有必須二辯的因素，連校長都驚動了。我們一起來看一下，怎么回事！
你裝都不裝？男生畢業答辯低智操作，直接被老師攆下臺！校長：給我留點顏面！
視頻是男生室友錄制的，本意是紀念一下答辯的過程。由男生親手上傳，本來就是覺得挺好笑的，沒想到，事情鬧大了。以致放欽差查辦，剛巧是他中舉的老師。
他論文的內容還好，問題出在答辯用的PPT上。第一個問題，PPT上應該寫“某某老師批閱指導，或者批評指導”，但他的都是空格，沒寫名字。
第二個問題，英文的致謝口語表達是“Thanks”，他寫成了“Thinks”。不過，這也不能怪他，因為第三個問題，PPT的制作方是“ai ppt”。
最過分的是，都使用AI了，還不是他自己下的指令。這就出現了第四個問題“專業畢設代做”做的。
可見，他對畢業答辯并不重視。因為他不僅PPT是找人代做的，連畢業答辯的穿衣打扮，也十分隨便，穿著沙灘褲和拖鞋就出來了，這也是他第五個問題！
校長在看到視頻后，語重心長的讓他爭點氣，說自己一把年紀了，感覺很沒有臉面。而男生居然連自己的校長也都不認識。
對未來過于自信或無望，是事件的導火索！
男生能這么做，無外乎就是兩個原因。一個是對未來太自信了，覺得自己能力超群，只要步入社會，就有一席之地，所以對學習根本不上心。
一個是對未來徹底失望，覺得自己就算畢業了，也找不到好工作，那就沒必要好好準備，隨便糊弄一下就可以了。
這兩種想法，不管是哪一種，都會導致學習期間出現嚴重偏頗。本事沒學會，一身的“不自量力”和“郁郁寡歡”。
男生就是因為被這兩種情緒中的一個左右，才有這種不負責任的行事風格。甚至在出錯之后，不覺得有問題，當個笑話一樣發出來。
看似通透豁達滿不在乎，實際上是當下教育的危機感，給的太足了！
筆者寄語：
大家是不是覺得奇怪，這樣松懈的態度，不應該是危機感不足，才能有的嗎？但凡有危機感，肯定不會這樣。
其實不是，月滿則虧，當下的危機意識宣傳，太充足了。充足到讓人變得麻木，不信走在街上隨便問一個人，他都知道現在學習不容易，工作不容易。
但是，還有幾個人對工作，生活和未來有心氣？不能說絕對沒有，但對比曾經，絕對是少了，躺平成了關鍵詞。
過度的危機感，似乎掀起了大家的叛逆心理。既然怎么都成功不了，那就讓自己快樂吧，這也是學生兩種最常見的狀態，要么卷到崩潰，要么躺到徹底沒希望！
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