如今，AI大模型已經深刻地影響著我們生活的方方面面，而每年的高考作文題，亦會引發全網關注。

當創意遇上算法，當文采對決算力，AI寫高考作文，會生成怎樣令人期待的文字？

今天，我們邀請到豆包、DeepSeek、元寶、千問、ChatGPT五位“AI考生”作答，閱卷老師會給出怎樣的分數？

今年湖北高考語文采用全國一卷，作文題為閱讀材料寫作。測評過程中，極目新聞記者將作文題原封不動輸入，開啟深度思考模式。

閱卷老師為黃德燦，武漢市六中原語文教師，武漢市政府專家、市學科帶頭人、曾多年擔任省高考閱卷作文組長、楚才作文競賽30年專家評委。

黃老師認為，AI生成作文雖然相對規范，甚至于很有文采，但是仍然缺乏個性化表達。在文章的感性、理性、人性等方面，還有很大的發展空間。經過認真評閱，豆包、元寶、DeepSeek三款AI的作文斬獲前三名。

作文原題

全國I卷

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

詞語是表達思想情感的載體，也是展現社會生活變化的窗口。當前，世界之變、時代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開。青年是常為新的，在你的成長過程中，你對哪一個詞語的理解發生了變化？這變化有你成長的印記，對你有特殊的意義……

以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

題目評點

這是很多年來很少見到的真正體現語文學科特點的一道好的作文命題，命題將語言感受、成長體驗、社會變革融為一體。可以斷定每一個考生都有話可說。命題提示的切入口是“你對哪一個詞語的理解”，也就是說作文必須明確選擇一個具體的詞語展開聯想和思考，要求這個“詞語是表達思想情感的載體，也是展現社會生活變化的窗口”，還要求這個詞語關聯著“世界之變、時代之變、歷史之變”，在我們的成長過程中有著非常重要的影響，也就是要表達個人成長與時代變革深層的聯系。

顯然，這是一道典型的要求以小見大的材料作文。一個具體詞語的變遷、個人成長的獨特體驗、與社會時代變革的同頻共振是作文要緊緊扣住的幾個關鍵要素。可以反映個體隨知識積累、閱歷增加而實現的認知深化；也可抒寫特殊經歷賦予詞語的新內涵，以及由此產生的情感升華；還可以是伴隨詞語理解變化產生的追問與反思等等。

故鄉與我同變（DeepSeek）

“故鄉”這個詞語，曾在我心中激起的波瀾，不過是一張春節返鄉的車票，一頓熱氣騰騰的年夜飯。然而，隨著時光的流轉與腳步的遠去，我驚覺，我與故鄉之間早已是一場漫長的彼此重塑。今日，當“故鄉”二字再次浮現，它所承載的，已不僅僅是遠方的坐標，更是一部見證我們共同成長的厚重典籍。

年少時，故鄉是我拼命想要掙脫的枷鎖。記憶中的它，是被稻田包圍的小鎮，是泥濘的鄉村小路，是父輩們日復一日的勞作。每當聽見《在希望的田野上》那熟悉的旋律，我總會不自覺地望向遠方，渴望像歌中唱的那樣，走向更廣闊的天地。那時的我，以為“故鄉”只屬于過去，是一種需要背棄才能前進的舊夢。課本里那些關于鄉愁的詩句，于我而言，不過是文人墨客的無病呻吟。

直到離鄉求學，在城市的高樓大廈間，我才開始重新審視這個詞語。深夜寢室里，第一次因為想家而輾轉難眠；食堂飯菜再精致，也抵不過記憶中奶奶包的餃子香。我開始主動尋找關于故鄉的一切——地方新聞、方言歌曲、同鄉會的信息。原來，“故鄉”一直靜默地等待，等待我這個游子主動回頭，重新發現它的溫度與厚度。此時的故鄉，已從枷鎖變成了一根看不見的臍帶，無論走多遠，都與我的生命緊緊相連。

大學畢業那年，我終于有機會回到故鄉工作了。眼前的一切既熟悉又陌生——兒時攀爬的老槐樹還在，但周圍卻建起了現代化的社區；曾經泥濘的小路已變成寬闊的柏油馬路；鎮上有了大學，有了創客空間，有了年輕人聚集的咖啡館。最讓我驚訝的是，當年那些留守的同學，如今有的成了返鄉創業的帶頭人，有的成了非遺文化的傳承者。我突然明白，故鄉從未停滯，它也在隨著時代的浪潮向前奔涌。

參加鎮上舉辦的青年論壇那天，我聽著臺上返鄉大學生講述他們的鄉村振興計劃，淚水不知何時模糊了雙眼。我想起那首歌，“我們的家鄉，在希望的田野上”，此刻的田野，已然是數字化的農場、電商的貨源地、文旅融合的新景點。而我，也從一個想要逃離的少年，變成了主動參與故鄉建設的青年。這是何等的奇妙——在我成長的歲月里，故鄉也完成了一次蛻變。

“故鄉”于我，再不是一個簡單的地理概念，而是一個不斷生長的生命體。它見證了我的過去，包容著我的現在，更將與我共同走向未來。我們的變化彼此呼應，共同譜寫著一曲關于成長、關于希望的時代樂章。當千千萬萬個青年與千千萬萬個故鄉一同成長，這片土地，便真的永遠充滿希望。

評點：

文章情感真摯、結構圓融、時代氣息濃郁。作者圍繞一個"變"將個人成長與故鄉變遷編織成一個情感樂章，從"逃離"到"回歸"再到"共建"的心理弧光清晰動人。不過，這種變的深層聯系沒有很好體現出來，“變”中成長還可以深入思考。大學畢業以后的材料顯得虛假。49分。

擔當：在成長中破土而出（千問）

詞語是表達思想情感的載體，也是展現社會生活變化的窗口。于我而言，“擔當”二字便是這樣一枚承載著成長印記與時代回響的詞語。從懵懂稚嫩到逐漸成熟，我對“擔當”的理解在歲月中不斷深化，如同種子在土壤中悄然生長，最終破土而出，在時代的沃土中舒展枝葉。

兒時初識“擔當”，它于我而言是完成作業、遵守規則這般簡單的“任務”。那時，父母師長常教導我要做一個有擔當的人，我將其理解為做好自己分內之事。直至一次家庭變故，我目睹父親在親人生病時奔波忙碌、默默承擔重任的身影，他疲憊卻堅定的眼神讓我第一次觸摸到“擔當”的溫度——原來擔當不僅是完成任務，更是在風雨來臨時為他人撐起一片天空的勇氣。那一刻，擔當的種子在我心中種下，我開始明白，擔當意味著在需要時挺身而出，為他人負重前行。

后來，時代的浪潮將“擔當”二字賦予了更深刻的內涵。新冠疫情肆虐時，我看到無數醫護人員白衣執甲，以血肉之軀筑起生命防線；看到社區工作者日夜堅守，為千家萬戶送去溫暖；看到志愿者不顧安危，在城市的每個角落傳遞希望……他們的行動讓我懂得，擔當是超越小我的大愛，是將個人的命運融入時代洪流，為他人、為社會、為國家扛起責任。梁啟超先生曾說：“人生于群，必有所負。”這些平凡英雄用行動詮釋著擔當的真諦，讓我心中的種子在時代的土壤中汲取養分，逐漸生根發芽。

如今，站在青春的門檻上回望，我對擔當的理解愈發清晰。它不僅是一種品質，更是一種精神傳承。從“天下興亡，匹夫有責”的吶喊，到“為中華之崛起而讀書”的壯志，擔當精神始終是中華民族的精神脊梁。在當今世界之變、時代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開之際，青年更應傳承這份擔當。我們不再只是被保護的對象，而是時代的建設者和開拓者。無論是科技創新、鄉村振興，還是文化傳承、生態保護，都需要青年以擔當精神勇挑重擔。我積極參與公益活動，為留守兒童送去知識與陪伴；投身環保志愿行動，為守護綠水青山貢獻力量。在這些實踐中，我感受到擔當帶來的價值與力量，那株心中的幼苗已然茁壯成長，向著天空伸展。

詞語的變化是成長的印記，也是時代的縮影。“擔當”二字，從簡單的“任務”到深沉的責任，從個人的擔當到時代的擔當，它的內涵在我成長中不斷豐富。我深知，這株成長的幼苗仍需風雨的洗禮，但我愿以青春為筆，以擔當為墨，在時代的畫卷上書寫屬于自己的責任篇章。因為，擔當是青春最美的姿態，是生命最動人的綻放。

愿每一位青年都能在成長中讀懂擔當的真諦，在時代的浪潮中勇立潮頭，讓擔當精神如薪火相傳，照亮民族復興的征程。

評點：

文章以“成長”為經，以“擔當”為緯，表達了從個人到家國、從懵懂到覺醒的精神蛻變，體現了當代青年對責任意識的思考，具有積極的價值導向。只是對“擔當”僅從正面做了闡釋，缺少深層次的開掘，那就是我們為什么容易失去擔當？個人獨特體驗顯得薄弱了一些。47分。

“奮斗”二字的新注解（ChatGPT）

詞語如種子，埋在歲月的土壤里，會隨著經歷的滋養生長出不同的模樣。在我的成長過程中，“奮斗”這個詞的含義發生了深刻變化。從前，它只是課本上的口號；如今，它已成為我理解人生、認識時代的一把鑰匙。這種變化，不僅記錄著我的成長足跡，也映照著時代發展的脈動。

小時候，我眼中的奮斗是簡單而直接的。老師告訴我們，奮斗就是努力學習，考出好成績；父母告訴我們，奮斗就是吃苦耐勞，將來擁有更好的生活。那時的我把奮斗理解為一種“向上攀登”的過程：考高分、拿獎狀、獲得表揚。奮斗似乎總與結果聯系在一起，像一場比賽，誰跑得更快，誰就更成功。

然而，隨著年齡增長，我逐漸發現，奮斗遠不是這樣單薄的定義。

初中時，一場突如其來的疫情改變了許多人的生活。居家學習期間，我看見醫護人員逆行奔赴抗疫一線，看見科研工作者爭分奪秒攻關疫苗，看見無數普通人在各自崗位上默默堅守。那時我第一次意識到，奮斗不僅是為了個人的成功，更是為了守護他人、服務社會。那些穿著防護服的人，也許沒有獎狀，沒有掌聲，卻在用行動詮釋奮斗最真實的模樣。

進入高中后，我對奮斗又有了新的理解。學習壓力增大，理想與現實常常碰撞。有一段時間，我因為成績起伏而焦慮，覺得努力沒有得到應有的回報。后來，我讀到一句話：“奮斗的意義，不只在于抵達終點，更在于塑造自己。”我開始明白，奮斗并不是一條筆直向上的曲線，而是一段不斷調整、不斷成長的旅程。那些熬夜鉆研難題的夜晚，那些跌倒后重新站起的時刻，那些面對失敗依然堅持的勇氣，本身就是奮斗的價值所在。

與此同時，我所處的時代也讓我重新認識了奮斗。今天的中國，高鐵飛馳、北斗組網、航天逐夢、人工智能快速發展。無數青年投身科技創新、鄉村振興、文化傳播等領域，在各自崗位上書寫青春篇章。他們讓我看到，奮斗早已超越個人得失，而與國家發展、民族復興緊密相連。新時代的奮斗，不只是“我想成為怎樣的人”，更包含“我能為社會做些什么”。

因此，如今當我再看到“奮斗”這個詞時，我想到的不再只是成績單上的數字，而是一個個鮮活的身影：實驗室里潛心研究的青年科學家，田野間助力鄉村發展的大學生村官，賽場上為國爭光的運動員，平凡崗位上默默奉獻的勞動者。他們共同告訴我，奮斗是一種責任，是一種堅持，更是一種將個人理想融入時代洪流的選擇。

詞語會隨著時代而生長，也會隨著成長而豐盈。從“為了自己成功而努力”，到“為了成為更好的自己而堅持”，再到“為了社會和國家貢獻力量而拼搏”，我對“奮斗”的理解不斷深化。這個變化過程，正是我成長的印記。

時代的車輪滾滾向前，新的詞語不斷涌現，舊的詞語不斷被賦予新的內涵。而“奮斗”二字，始終閃耀著獨特的光芒。它提醒我：青春最美的姿態，不是等待收獲，而是在時代的召喚下堅定前行；人生最珍貴的價值，不是擁有多少，而是在奮斗中不斷成長、不斷創造。

這，便是我為“奮斗”寫下的新注解。

評點：

文章以時間為軸，將“奮斗”一詞的理解從“個人功利”遞進到“社會責任”，再升華至“家國情懷”，一個詞語對個人的成長產生了深遠的影響，完成了認知的蛻變。不過，文章雖然對“奮斗”的理解層層遞進，但基本停留在“從個人到集體”的常規價值框架內，缺少對“奮斗”本身更具思辨性的追問。此外，個人奮斗與家國奮斗并非非此即彼的“超越”關系，而是“融合”與“共振”的關系。48分。

從"平凡"中讀懂生命的重量（元寶）

小時候，我以為"平凡"是個貶義詞。在作文里寫"我要做一個不平凡的人"，在日記本上抄錄"不想當將軍的士兵不是好士兵"。那時的我，把平凡等同于平庸，把普通等同于失敗。直到去年冬天，在醫院陪床的三個月里，我才真正讀懂了這個詞語的重量。

那是爺爺住院的第三周。病房里住著六位老人，最讓我難忘的是鄰床的張爺爺。他每天清晨五點準時起床，用顫抖的手仔細整理床鋪，把病號服疊得棱角分明。護士換藥時，他總要先說聲"麻煩你了"；同病房的老伙伴疼得哼哼時，他會用布滿老繭的手輕輕拍背。我從未聽他抱怨過病情，直到出院那天，他悄悄塞給護士長一包家鄉的紅棗："你們比親閨女還周到。"

那一刻，我突然明白：平凡不是生命的減分項，而是最樸素的勛章。張爺爺這樣的普通人，沒有驚天動地的壯舉，卻在細微處詮釋著生命的尊嚴。就像我父親，一個普通的公交司機，二十年如一日地提前半小時到崗檢查車輛；像母親，社區醫院的藥劑師，總能在家長里短中安撫焦慮的患者。他們從未登上頭條，卻用日復一日的堅守編織著社會的經緯。

這種認知的轉變，恰似一面鏡子，映照出時代的變遷。當"躺平""內卷"成為熱詞，我們似乎習慣了用極端標尺丈量人生。但那些在暴雨中守護井蓋的市政工人，在山區講臺堅守三十年的教師，在實驗室反復驗證數據的科研人員——正是無數個"平凡"的累積，才托舉起"非凡"的中國。就像貴州大山里的"天眼"團隊，既需要南仁東這樣的領軍者，也離不開每個擰緊螺絲的普通技工。

對平凡理解的深化，重塑了我的成長軌跡。曾經執著于競賽獎項、名校光環，現在開始珍惜圖書館里幫同學講解習題的午后，享受在社區敬老院讀報的時光。去年暑假組織舊書捐贈活動，當看到農民工子弟學校的孩子們翻開書頁時眼里的光，我體會到比獲獎更持久的喜悅。這種喜悅不來自外界的喝彩，而源于知道自己正在成為溫暖他人微光的普通人。

詞語的演變史，本質上是一部心靈成長史。"平凡"在我心中的詞義遷移，從否定到接納再到珍視，恰似中國青年一代的精神覺醒。當"后浪"們開始欣賞《平凡的世界》，當"工匠精神"寫入政府工作報告，當"最美逆行者"成為時代偶像——這個民族正在重新定義什么是真正的偉大。或許，承認平凡需要比追逐非凡更大的勇氣，因為每個認真生活的普通人，都是時代洪流中不可磨滅的航標。

此刻，我依然想成為不平凡的人，但字典里已有了新的釋義：所謂非凡，就是把平凡的事做到極致；所謂偉大，就是讓平凡的生命綻放光芒。就像病房窗臺上的那盆綠蘿，沒有玫瑰的嬌艷，卻始終向著陽光生長。這，或許就是對生命最好的禮贊。

評點：

文章選擇“平凡”一詞從個人生命體驗出發，經由醫院陪床的觀察，完成了對“平凡”從否定到接納再到珍視的認知蛻變，情感真摯、細節動人、思辨獨到。作者沒有泛泛的揭示平凡的對自身成長的影響，而是用細節和情感打動讀者，既有感性表達，也有理性思辨。不足的是材料分析轉接還有一些生硬。52分。

從 “遠方” 到 “當下”：

一個詞的成長敘事（豆包）

詞語是思想的載體，也是時代的鏡子。成長路上，我們對詞語的理解，往往就是自身成長的刻度。于我而言，“遠方” 這個詞，曾是我逃離現實的幻夢，后來卻成了我錨定當下的燈塔。

年少時，“遠方” 是我對抗庸常的全部武器。那時的教室窗外，是被高樓切割的窄窄天空，習題冊上的數字像永遠解不開的繩結。我總覺得，真正的生活一定在別處，在詩里寫的 “大漠孤煙直” 里，在歌里唱的 “夢中的草原” 上。我把 “遠方” 當成了逃避的借口：成績不理想，便安慰自己 “反正我志在四方，不拘泥于這方寸試卷”；和父母爭吵，便收拾行囊說 “我要去遠方尋找自由”。那時的 “遠方”，是一個沒有具體坐標的烏托邦，是一個只存在于想象中的完美世界，它的全部意義，就是反襯當下的枯燥與不堪。

真正的轉變，始于一次狼狽的 “出走”。高考前的那個夏天，我和朋友賭氣，買了一張去鄰省的火車票，以為只要車輪轉動，就能駛向理想的遠方。可現實是，我們在陌生的城市里迷路，住的廉價旅館里飄著霉味，吃的泡面索然無味。當我站在陌生的街頭，看著川流不息的人群，突然發現，我所追尋的 “遠方”，并沒有自動為我展開一幅完美的畫卷，反而讓我清晰地看到了自己的狼狽與無力。我沒有解決任何問題，只是把問題從熟悉的地方，搬到了一個陌生的地方。那一刻，我第一次對 “遠方” 產生了懷疑：難道遠方，就是這樣嗎？

后來我才明白，我所理解的 “遠方”，是被我美化了的幻象。真正的遠方，從來不是地理上的距離，而是心靈上的成長。當我重新回到書桌前，沉下心來解完一道數學題，當我第一次耐心聽完父母的嘮叨，當我開始學著為自己的生活負責，我突然發現，原來我一直想要逃離的 “當下”，正是通往 “遠方” 的必經之路。

我開始重新理解 “遠方”。它不再是逃避的出口，而是我腳下的路。我發現，認真聽完一堂課，是在為遠方鋪路；幫父母做一次家務，是在遠方的行囊里裝上溫暖；甚至是失敗后擦干眼淚重新站起來，也是在為遠方積攢勇氣。我開始明白，那些看似平凡的日子，那些枯燥的習題、瑣碎的爭吵、偶爾的迷茫，都不是遠方的對立面，而是構成遠方的磚瓦。所謂的遠方，從來都不在別處，它就在每一個認真生活的當下里。

成長，就是這樣一場對詞語的重新解讀。我曾以為 “遠方” 是逃離，后來才懂得，它是堅守；我曾以為遠方在別處，后來才發現，它在腳下。這個詞語的變化，刻著我從幼稚走向成熟的痕跡，也讓我明白：真正的遠方，不是逃離當下，而是在當下的土壤里，長出屬于自己的風景。

評點：

詩和遠方是當代青年人口頭最時尚的語言，作者避開"奮斗""擔當"等常見宏大詞語，選擇"遠方"作為切入點，以一次真實的"出走"經歷為轉折，完成了從"逃離當下"到"錨定當下"的認知蛻變。立意大氣，時代感鮮明，個人體驗具體獨特。尤其是對“遠方”思辨認識有深刻內涵。從"地理烏托邦"到"逃避借口"，再到"心靈成長"，遠方不在別處，而在腳下，很有哲理。如果對“遠方就在當下"再進一層思考：當下之所以值得堅守，正是因為心中有遠方作為方向；遠方之所以有意義，正是因為它照亮了每一個當下。文章就更加有深度了。56分。

綜合評點

AI生成作文雖然相對規范，甚至于很有文采，但是仍然缺乏個性化表達。

今年的作文特別強調要表達思想情感、展現社會生活變化，將青年的成長置于時代背景下，顯示個體的生命體驗與社會時代緊密聯結。試題寫作指向清晰有充分的開放性，讓考生很容易下筆。

AI提供的文章共性鮮明，個性平庸，尤其是結合個人獨特的情感體驗，在認知變化中質疑思辨很難做到。所以，有的作文僅僅提到一個表象材料就開始講大道理，在文章的感性（材料鮮活、有文采）、理性（有質疑思辨，透過現象看本質）、人性（深入開掘對人性的認識），除了《從“遠方”到“當下”：一個詞的成長敘事》以外，都做得不夠。AI不是人，考生有情感。