身為中小學(xué)班主任，您是否時(shí)常陷入這樣的困境？

每天周旋于繁雜的班級(jí)事務(wù)，加班成為常態(tài)，職業(yè)倦怠悄然來(lái)襲；面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑、投訴，明明用心付出，卻屢屢引發(fā)家校矛盾；遇到厭學(xué)、叛逆、情緒失控的學(xué)生，苦口婆心勸導(dǎo)卻收效甚微；想要從嚴(yán)管教學(xué)生，又拿捏不好教育懲戒的尺度，擔(dān)心觸碰法律紅線、承擔(dān)安全風(fēng)險(xiǎn)；青春期心理問(wèn)題、校園突發(fā)狀況頻發(fā)，缺乏專(zhuān)業(yè)的干預(yù)技巧與處置方案……

班主任是立德樹(shù)人的一線踐行者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。但當(dāng)下家校矛盾常態(tài)化、問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化無(wú)方案、執(zhí)教法律邊界模糊、學(xué)生心理危機(jī)增多、行政事務(wù)重度內(nèi)耗五大痛點(diǎn)，成為無(wú)數(shù)一線班主任的履職阻礙。

立足一線真實(shí)帶班場(chǎng)景，聚焦班主任日常最棘手的實(shí)踐難題，校長(zhǎng)智庫(kù)教育研究院聯(lián)合云師堂斑鳩學(xué)苑重磅發(fā)起“2026 第八屆中小學(xué)班主任發(fā)展大會(huì)暨班主任專(zhuān)業(yè)精進(jìn)研習(xí)坊”。本次活動(dòng)落地古都西安，匯聚全國(guó)德育、心理、法律、一線名優(yōu)班主任四大領(lǐng)域?qū)＜?，以?shí)景演練、個(gè)案拆解、方案定制、成果落地為核心，切實(shí)幫助一線班主任高效化解日常管理難題，實(shí)現(xiàn)從“事務(wù)型帶班”到 “專(zhuān)業(yè)化、實(shí)戰(zhàn)型育人”的華麗轉(zhuǎn)型。

一、活動(dòng)主題

從“管”到“育”——新時(shí)代班主任勝任力重塑

二、組織單位

校長(zhǎng)智庫(kù)教育研究院、云師堂斑鳩學(xué)苑

三、活動(dòng)基本信息

活動(dòng)時(shí)間：2026年7月18日—20日（7月17日全天報(bào)到）

活動(dòng)地點(diǎn)：陜西省?西安市

參會(huì)對(duì)象：全國(guó)各中小學(xué)班主任、德育主任、德育教研人員、分管德育副校長(zhǎng)、青年骨干教師等全體教育工作者

四、直擊五大帶班痛點(diǎn)，精準(zhǔn)對(duì)癥下藥

痛點(diǎn) 1：家校溝通矛盾頻發(fā)

家長(zhǎng)過(guò)度護(hù)短、推諉育人責(zé)任，學(xué)生受批評(píng)、成績(jī)波動(dòng)便追責(zé)投訴。簡(jiǎn)單分歧快速升級(jí)，耗費(fèi)大量時(shí)間精力。

痛點(diǎn) 2：?jiǎn)栴}學(xué)生轉(zhuǎn)化無(wú)章法

學(xué)生厭學(xué)逃學(xué)、頂撞師長(zhǎng)、違紀(jì)多動(dòng)，特殊心理學(xué)生缺乏系統(tǒng)幫扶。反復(fù)管教卻治標(biāo)不治本，陷入管理惡性循環(huán)。

痛點(diǎn) 3：依法履職心存顧慮

教育管教尺度難以把控，體罰風(fēng)險(xiǎn)、校園意外賠償、網(wǎng)絡(luò)輿情隱患無(wú)處不在。因?yàn)楹ε聯(lián)?zé)，很多老師“不敢管、不愿管、不會(huì)管”，陷入管理兩難的境地。

痛點(diǎn) 4：學(xué)生心理健康隱患突出

青春期情緒內(nèi)耗、同伴霸凌、親子對(duì)立、網(wǎng)絡(luò)沉迷等問(wèn)題逐年增多。班主任缺少專(zhuān)業(yè)的心理疏導(dǎo)技術(shù)與危機(jī)干預(yù)手段，面對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題手足無(wú)措。

痛點(diǎn) 5：事務(wù)繁雜陷入職業(yè)內(nèi)耗

班級(jí)瑣事繁多，缺乏成熟的學(xué)生自治管理體系，無(wú)效加班成為常態(tài)。長(zhǎng)期高強(qiáng)度工作，讓班主任身心俱疲，職業(yè)倦怠感不斷加劇。

五、五大核心研修亮點(diǎn)，打造高品質(zhì)實(shí)戰(zhàn)課堂

摒棄傳統(tǒng)“聽(tīng)聽(tīng)課、記筆記” 的單向培訓(xùn)模式，本次大會(huì)融合名師授課、實(shí)景演練、案例共創(chuàng)、長(zhǎng)期賦能，五大硬核亮點(diǎn)，保障所學(xué)內(nèi)容落地即用：

亮點(diǎn) 1：四維跨界名師陣容，補(bǔ)齊綜合能力短板

匯聚德育專(zhuān)家+青少年心理專(zhuān)家+教育法務(wù)律師+全國(guó)名優(yōu)班主任四維講師團(tuán)隊(duì)，打破單一授課視角。

一站式攻克班級(jí)管理、心理疏導(dǎo)、法律風(fēng)控三大核心難題，全方位補(bǔ)齊班主任綜合能力。

亮點(diǎn) 2：分學(xué)段分層授課，內(nèi)容精準(zhǔn)適配學(xué)段

開(kāi)設(shè)小學(xué)、中學(xué)兩大平行專(zhuān)場(chǎng)，貼合不同學(xué)段學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，內(nèi)容量身定制：

小學(xué)專(zhuān)場(chǎng)：聚焦行為習(xí)慣培養(yǎng)、童趣化管理、獎(jiǎng)懲制度設(shè)計(jì)，適配低齡學(xué)生特點(diǎn)；

中學(xué)專(zhuān)場(chǎng)：主攻青春期引導(dǎo)、叛逆學(xué)生轉(zhuǎn)化、班級(jí)自治搭建、師生關(guān)系修復(fù)，直擊初高中管理難點(diǎn)。

所有案例均來(lái)自真實(shí)校園，方法簡(jiǎn)單易學(xué)、拿來(lái)就用。

亮點(diǎn) 3：研習(xí)坊沉浸式實(shí)景模擬，當(dāng)堂練會(huì)處置技巧

采用案例講解+角色扮演+場(chǎng)景模擬+現(xiàn)場(chǎng)答疑沉浸式研習(xí)模式。

復(fù)刻家長(zhǎng)投訴、師生沖突、校園突發(fā)狀況等高頻難題，分組實(shí)操演練，講師現(xiàn)場(chǎng)糾錯(cuò)優(yōu)化話(huà)術(shù)與流程，當(dāng)堂練會(huì)矛盾處置、應(yīng)急處理技能。

亮點(diǎn) 4：研修閉環(huán)落地，參訓(xùn)自帶專(zhuān)屬成果離場(chǎng)

設(shè)置班級(jí)管理優(yōu)秀案例共創(chuàng)專(zhuān)場(chǎng)，參訓(xùn)學(xué)員結(jié)合本校真實(shí)難題，打磨專(zhuān)屬班級(jí)管理方案、問(wèn)題生個(gè)性化矯治方案、家校溝通標(biāo)準(zhǔn)化模板，優(yōu)秀案例可進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示、收錄智庫(kù)案例資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)參訓(xùn)即收獲、結(jié)業(yè)帶成果。

亮點(diǎn) 5：全國(guó)同行資源社群，一次參訓(xùn)長(zhǎng)期賦能

活動(dòng)結(jié)束后，搭建全國(guó)班主任長(zhǎng)效交流社群。匯聚全國(guó)各地名校班主任、德育干部，大家跨區(qū)域交流班級(jí)治理經(jīng)驗(yàn)，共享管理工具、制度模板、學(xué)生轉(zhuǎn)化方案。打破地域壁壘，告別獨(dú)自摸索，實(shí)現(xiàn)一次學(xué)習(xí)、終身交流、長(zhǎng)期賦能。

六、四大研修模塊，構(gòu)建完整成長(zhǎng)閉環(huán)

本次活動(dòng)采用「主會(huì)場(chǎng)頂層賦能+分會(huì)場(chǎng)實(shí)操研習(xí)+實(shí)戰(zhàn)工坊演練+案例成果沉淀」四維研修模式，從思維認(rèn)知到實(shí)操落地，層層遞進(jìn)，形成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)。

模塊一：主會(huì)場(chǎng) | 思想引領(lǐng)，重塑帶班底層邏輯（第一天）

德育、心理、法律三大領(lǐng)域?qū)＜衣?lián)合授課。解讀新時(shí)代德育政策，重構(gòu)職業(yè)認(rèn)知；傳授心理疏導(dǎo)實(shí)用技術(shù)；普及教育法規(guī)，劃清執(zhí)教紅線、規(guī)避職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，建立科學(xué)、法治、系統(tǒng)的帶班思維。

模塊二：分學(xué)段分會(huì)場(chǎng)|分層深耕，破解學(xué)段專(zhuān)屬難題（第二天上午）

小學(xué)、中學(xué)專(zhuān)場(chǎng)同步開(kāi)課，立足不同學(xué)段學(xué)生身心特點(diǎn)，拆解日常管理核心痛點(diǎn)，分享經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的管理方法、育人模式，內(nèi)容直擊痛點(diǎn)、拿來(lái)即用。

模塊三：沉浸式實(shí)戰(zhàn)研習(xí)坊|實(shí)景實(shí)操，學(xué)完即刻上手（第二天下午）

開(kāi)設(shè)兩大專(zhuān)項(xiàng)研習(xí)坊：高沖突家校調(diào)處工坊、班級(jí)突發(fā)問(wèn)題處理工坊。全場(chǎng)景模擬實(shí)戰(zhàn)，拆解標(biāo)準(zhǔn)化處置流程，打磨溝通話(huà)術(shù)與應(yīng)急方案，覆蓋全學(xué)段班主任剛需。

模塊四：案例共創(chuàng)專(zhuān)場(chǎng)|眾智聚力，沉淀優(yōu)質(zhì)成果（第三天）

圍繞德育創(chuàng)新、班級(jí)精細(xì)化管理、減負(fù)增效、家校協(xié)同、心理干預(yù)、特殊學(xué)生幫扶等方向，開(kāi)展案例研討、共創(chuàng)。匯聚集體智慧破解帶班難題，打造優(yōu)質(zhì)可推廣的育人案例。

七、名師云集（部分特邀專(zhuān)家）

趙福江

《班主任》雜志社長(zhǎng)、主編，北京教育科學(xué)研究院班主任研究中心主任，中國(guó)教育學(xué)會(huì)班主任專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)。

段海軍

陜西師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師。現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任，陜西基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心副主任，教育部陜西師范大學(xué)課程中心心理健康教育中心副主任。

雷思明

第八屆北京市律師協(xié)會(huì)教育法律專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任，全國(guó)教育系統(tǒng)“七五”普法專(zhuān)用教材《教師普法學(xué)習(xí)讀本》編委會(huì)成員，《學(xué)校安全事故預(yù)防與處理指導(dǎo)手冊(cè)》《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則實(shí)施指南》編寫(xiě)組成員。

曹 斯

華中師范大學(xué)教育學(xué)博士，湖北第二師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院教授、教育學(xué)系主任；兼任長(zhǎng)江班主任研究中心主任、湖北省教育學(xué)會(huì)班主任專(zhuān)委會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)班主任專(zhuān)委會(huì)理事。

林志超

浙江省特級(jí)教師，正高級(jí)教師，浙江省“春蠶獎(jiǎng)”獲得者，杭州市五星級(jí)教師，浙江師范大學(xué)特聘教授，班主任國(guó)培專(zhuān)家, 致力德育與學(xué)生發(fā)展方面研究，多次獲浙江省基礎(chǔ)教育獎(jiǎng)、優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一二等獎(jiǎng)。

李 佟

石家莊私立一中附屬小學(xué)校長(zhǎng)，全國(guó)著名班主任，被譽(yù)為“明星校長(zhǎng)”。全國(guó)生命教育形象大使，央視節(jié)目嘉賓、湖南衛(wèi)視“叮咚上線老師好”知識(shí)分享官，全國(guó)卓越班主任最具創(chuàng)新力獲得者。

邢 艷

北京市海淀區(qū)七一小學(xué)德育主任，曾獲北京市“紫禁杯”優(yōu)秀班主任特等獎(jiǎng)，北京市班主任基本功一等獎(jiǎng)，北京市海淀區(qū)第一屆十佳班主任等榮譽(yù)?！栋嘀魅巍冯s志社邢艷名班主任研究室主持人，北京市海淀區(qū)名班主任工作站實(shí)踐導(dǎo)師。

張漢泉

天津市南開(kāi)中學(xué)物理高級(jí)教師，天津市創(chuàng)新人才培養(yǎng)跨學(xué)科類(lèi)領(lǐng)航學(xué)科基地建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。曾獲評(píng)天津市師德先進(jìn)個(gè)人、天津市優(yōu)秀班主任，南開(kāi)區(qū)“德業(yè)雙馨”先進(jìn)教師等。

楊 嵐

重慶市第八中學(xué)校年級(jí)支部書(shū)記、班主任，重慶市教育學(xué)會(huì)班主任專(zhuān)委會(huì)常務(wù)理事，重慶市無(wú)盡燈名班主任工作室核心成員，連續(xù)多年獲得重慶八中校級(jí)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。

呂清清

西安高新第一小學(xué)語(yǔ)文教師，先后榮獲陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手，西安市高新區(qū)思政課骨干教師、西安市高新區(qū)教育工作先進(jìn)個(gè)人、西安高新第一小學(xué)教育集團(tuán)優(yōu)秀班主任、德育工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

郭 華

西安市曲江第二小學(xué)一級(jí)語(yǔ)文教師、班主任，先后擔(dān)任教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)，統(tǒng)籌多個(gè)班級(jí)管理工作，屢獲優(yōu)秀年級(jí)組長(zhǎng)、優(yōu)秀班主任稱(chēng)號(hào)。

王 菁

中小學(xué)高級(jí)教師，太倉(cāng)市港城小學(xué)副校長(zhǎng)、蘇州市學(xué)科帶頭人。立足學(xué)校德育頂層設(shè)計(jì)，牽頭打造“博物館里的大思政課”特色品牌，相關(guān)實(shí)踐成果獲江蘇省、長(zhǎng)三角優(yōu)秀案例。

更多與會(huì)嘉賓敬請(qǐng)期待……

八、案例征集

為分享一線育人智慧、推廣優(yōu)秀帶班經(jīng)驗(yàn)，本次大會(huì)面向全國(guó)中小學(xué)班主任、德育工作者正式啟動(dòng)優(yōu)秀工作案例征集活動(dòng)，誠(chéng)邀各位老師積極參與！

參與權(quán)益：

1.現(xiàn)場(chǎng)展示：入選優(yōu)秀案例將在大會(huì)第三天案例共創(chuàng)專(zhuān)場(chǎng)進(jìn)行公開(kāi)分享、交流展示；

2.榮譽(yù)認(rèn)證：作品獲評(píng)優(yōu)秀案例，主辦方統(tǒng)一頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)；

3.資源收錄：優(yōu)質(zhì)案例納入校長(zhǎng)智庫(kù)案例資源庫(kù)，面向全國(guó)教育同行共享推廣。

九、報(bào)名咨詢(xún)

掃描二維碼，工作組將于兩個(gè)工作日內(nèi)與您聯(lián)系。

十、活動(dòng)日程

班主任的成長(zhǎng)，從來(lái)不是孤軍奮戰(zhàn)；班級(jí)管理的進(jìn)階，離不開(kāi)持續(xù)學(xué)習(xí)與交流。

當(dāng)瑣碎事務(wù)消耗熱情，當(dāng)管理難題阻礙前行，不妨停下腳步，走進(jìn)這場(chǎng)專(zhuān)為班主任打造的研修盛會(huì)，聆聽(tīng)名師智慧、習(xí)得實(shí)戰(zhàn)方法、結(jié)識(shí)全國(guó)同行、收獲專(zhuān)屬成果。

期待與您西安相見(jiàn)！

編輯丨智庫(kù)君

版權(quán)說(shuō)明丨校長(zhǎng)派尊重原創(chuàng)，版權(quán)為原作者所有，若侵權(quán)，我們會(huì)及時(shí)聲明或刪除。

我們?cè)谝黄?，可以成為改變的力量?/p>