北京
走進山東青島膠州市瑞華實驗小學的無土栽培館里，水培蔬菜在智能光照與水肥系統下靜靜生長；智能菌菇館內，溫濕度傳感器精準調控菇房環境，孩子們圍在數據面板前探身記錄、熱烈討論；每個班級都有一個專屬勞動基地。
學校搭建“啟源·融通·慧生”三級課程體系，低年級學生用有土與無土兩種方式養護植物，記錄生長數據，養成觀察習慣；中年級開設智慧種植課程，通過智能溫控調節作物環境，在參數調試中理解變量與生長的關系；高年級開展魚菜共生微科研，在專家引領下探索生態循環的科學奧秘。學校依托科學評價體系，從課堂表現、項目參與、實踐成果等多維度綜合評定學生科學素養，擇優推送進入學校生物、物理、科技創新實驗室深造。（中國教育報-中國教育新聞網記者 劉淼 攝）
學生們對長勢喜人的番茄植株進行整枝打杈管理。劉淼 攝
教師為學生講解旋轉式無土栽培裝置的原理。 劉淼 攝
作者：劉淼
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