本文轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)-貴州頻道

前不久，一批來自老撾5所職業(yè)院校的青年學(xué)子，奔赴遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院，開啟為期3個月的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園藝技術(shù)研學(xué)之旅。

遵義市外事相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席開班儀式。

不同于傳統(tǒng)的跨境培訓(xùn)，這場研修沒有空洞的理論灌輸，而是以“實(shí)操學(xué)技術(shù)、漢語通人心”為核心，讓一群熱愛農(nóng)業(yè)的老撾青年，在田間課堂、溫室大棚里觸摸中國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的硬核科技，在一字一句的中文交流中締結(jié)跨國情誼，把致富農(nóng)技、合作火種悄悄種進(jìn)心底。

以技為橋：深耕實(shí)操，解鎖現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新技能

遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院的智能化溫室大棚里，綠意盎然，育苗、植保、標(biāo)本制作等實(shí)操實(shí)訓(xùn)有序開展，這是老撾學(xué)員們每日的學(xué)習(xí)日常。告別老撾本土傳統(tǒng)書本教學(xué)模式，先進(jìn)的智能種植設(shè)備、標(biāo)準(zhǔn)化的園藝操作流程，讓每一位學(xué)員倍感新鮮與振奮。

老撾學(xué)員制作昆蟲標(biāo)。

來自老撾北部農(nóng)業(yè)職校的學(xué)員麥博勤，此前僅通過課本接觸園藝知識。沉浸式的實(shí)操課堂，讓他徹底打開了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的新視野。

課堂上，他專注記錄每一個操作細(xì)節(jié)；課后，他逐一拍攝實(shí)訓(xùn)素材、整理電子學(xué)習(xí)筆記，不敢有絲毫懈怠。

“一個完整的植物病害標(biāo)本，我反復(fù)打磨了3天，每一個步驟都關(guān)乎專業(yè)精度。”麥博勤表示，他要把全套實(shí)操素材、技術(shù)經(jīng)驗(yàn)帶回老撾，分享給學(xué)校的學(xué)生，讓家鄉(xiāng)的青年也能接觸先進(jìn)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)。

老撾學(xué)員學(xué)習(xí)昆蟲標(biāo)本制作。

面對兩國專業(yè)術(shù)語差異的壁壘，科技成為學(xué)員們求學(xué)路上的“助力器”。在非遺竹藝與植物實(shí)訓(xùn)課堂，學(xué)員文朋亞的手機(jī)里存滿了翻譯軟件與學(xué)習(xí)工具。

“嫁接愈合劑、無土栽培基質(zhì)這些專業(yè)詞匯，老撾語沒有對應(yīng)表述。”他借助AI工具對照圖文、雙語釋義、拆解知識點(diǎn)，隨時隨地鉆研學(xué)習(xí)。憑借這份執(zhí)著，AI成為學(xué)員們跨越語言隔閡的“第二老師”，助力他們精準(zhǔn)吃透專業(yè)難點(diǎn)。

“我最大的心愿，就是把正宗、先進(jìn)的中國園藝技術(shù)帶回家鄉(xiāng)。”學(xué)員龐丹寧的心愿樸實(shí)而堅(jiān)定。在智能溫室中，她認(rèn)真整理植物保護(hù)標(biāo)本，筆記本上密密麻麻記滿了智能設(shè)備操作要點(diǎn)，字里行間都是深耕學(xué)藝、賦能家鄉(xiāng)的初心。

以語為媒：破冰逐夢，搭建中老互通連心橋

技術(shù)賦能發(fā)展，語言聯(lián)通人心。本次培訓(xùn)摒棄枯燥的理論教學(xué)，將漢語學(xué)習(xí)與農(nóng)業(yè)實(shí)操、場景交流深度融合，圍繞農(nóng)事溝通、園區(qū)研學(xué)、工具辨識等實(shí)用場景設(shè)置課程，通過情景模擬、隨堂測驗(yàn)、課后交流等方式，幫助學(xué)員快速掌握實(shí)用漢語，打通技術(shù)交流壁壘。

老撾學(xué)員展示竹編學(xué)習(xí)成果。

23歲的學(xué)員石思楠，至今難忘第一次中文自我介紹的緊張與感動。站上講臺的她，用生疏卻真摯的中文說出“大家好，我叫石思楠，來自萬象，我喜歡種菜”。短短一句話，她連夜反復(fù)練習(xí)，登臺時依舊手心冒汗。但全班熱烈的掌聲，讓她堅(jiān)定了學(xué)好漢語的決心。“中文是溝通的橋梁，學(xué)好它，未來才能更好地和中國專家交流，把先進(jìn)技術(shù)學(xué)扎實(shí)、用到位。”

老撾學(xué)員課堂交流發(fā)言。

濃厚的學(xué)習(xí)氛圍浸潤著每一位學(xué)員。不少學(xué)員課后主動留校加練實(shí)操、請教老師，學(xué)員金亮更是利用課余時間，主動用漢語和授課老師交流，逐一詢問各類果蔬的中文名稱、種植技巧，以極致的認(rèn)真態(tài)度夯實(shí)學(xué)識、精進(jìn)技能。

以合致遠(yuǎn)：薪火相傳，續(xù)寫瀾湄職教新答卷

3個月的研學(xué)時光，既是技能深造的旅程，也是文化交融、情誼共生的過程。除了課堂實(shí)操與語言學(xué)習(xí)，遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院還將組織學(xué)員走進(jìn)本地現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園、特色果蔬種植基地，開展沉浸式實(shí)地研學(xué)，直觀感受中國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展速度與創(chuàng)新成果。

老撾學(xué)員參加非遺知識學(xué)習(xí)。

老撾帶隊(duì)教師欣怡對本次培訓(xùn)給予高度評價。她表示，這類系統(tǒng)化、實(shí)操化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專項(xiàng)培訓(xùn)，在老撾十分稀缺。學(xué)員們珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，日夜勤學(xué)苦練、潛心鉆研，不僅是為個人精進(jìn)技能，更是肩負(fù)著助力家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的使命求學(xué)。

據(jù)學(xué)院國際交流合作部門負(fù)責(zé)人介紹，本次研修并非一次單一的短期培訓(xùn)，而是中老職教長效合作的嶄新起點(diǎn)。后續(xù)學(xué)院將搭建常態(tài)化交流平臺，推出“中文+職業(yè)技能”線上共享課程，持續(xù)擴(kuò)大跨境職教培訓(xùn)覆蓋面，并擇優(yōu)邀請優(yōu)秀老撾學(xué)員返校進(jìn)修。

方寸實(shí)訓(xùn)課堂，承載山海情誼；一技一藝傳承，凝聚合作初心。學(xué)員偉天全程用鏡頭記錄實(shí)訓(xùn)點(diǎn)滴，感慨道：“三月時光短暫，但所學(xué)所得、所感所悟，足以銘記一生。”

老撾學(xué)員參加竹編學(xué)習(xí)后合影。

從克服語言障礙的執(zhí)著，到深耕實(shí)操技藝的堅(jiān)守；從初次開口的忐忑，到立志賦能家鄉(xiāng)的擔(dān)當(dāng)，無數(shù)細(xì)微鮮活的瞬間，勾勒出中老友好合作的生動圖景。跨越山海的職教牽手，正讓現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的火種在瀾湄兩岸落地生根、生生不息。（文/姚其鳳、蔣洪飛、杜雨彥 圖/杜雨彥）