甘肅
如今，部分幼兒園對家長開放了實時監控。但這一舉措讓家長和教師均陷入焦慮，因為擔憂孩子在園狀況，他們通過幼兒園開放的實時監控頻繁查看，有的家長甚至在半小時內刷新達十幾次。而在鏡頭另一端的幼兒園教師，不敢皺眉，不敢提高音量。
幼兒園安裝監控顯然很有必要，《中小學幼兒園安全防范工作規范（試行）》對此有明確規定。但幼兒園實時監控是否對家長開放，則沒有明確規定。因幼兒園虐童事件頻發，為打消家長顧慮也為了招生，部分幼兒園“把監控權限交到家長手里”，但此舉造成“雙焦慮”。
按說，幼兒園開放監控后，這種坦蕩讓家長更放心。然而，實踐效果卻適得其反，部分家長不但顧慮未消，反而更加焦慮，頻繁查看監控，原因是，要么擔心孩子也被虐待，要么觀察孩子在園狀態。這種焦慮不但切碎了家長工作和生活，也讓家長的精神狀態處于高度緊張。
同時，這也加重幼兒園教師工作負擔，并讓教師陷入緊張和焦慮，擔心工作出現瑕疵，輕則被家長投訴，重則丟了“飯碗”。比如新聞中的楊老師，在一個孩子磕傷后，因擔心家長盯著屏幕都不敢皺眉。教師謹小慎微既影響職業從容感，也導致不敢管，這不利于孩子成長。
顯然幼兒園開放監控的初衷絕不是制造“雙焦慮”，而是向家長展示幼兒園的“透明”與“坦誠”。但從實際來看，這種舉措卻加劇了家校之間不信任，家長因為不信任幼兒園工作，所以頻繁查看監控；而教師因為不信任家長，所以工作“縮手縮腳”，這實際造成雙輸。
令人欣慰的是，部分家長已認識到問題所在并做出改變，即越來越多的“過來人”家長，正在從“云監工”模式中撤退。這實際是恢復信任的體現，也給幼兒園教師留出自由空間，對孩子健康成長無疑是有益的。不過仍有部分家長和教師因為開放監控陷入焦慮難以自拔。
這需要家長自身覺醒，也需要幼兒園優化開放措施。能否將監控實時對家長開放調整為“有限開放”？比如，可對小班新入園幼兒的家長開放一周監控，方便家長查看幼兒適應情況，以消除顧慮。再如，家長對幼兒園工作有質疑時，可向相關家長定向開放具體時段監控。
家長與教師之所以同時焦慮，主要原因是幼兒園監控“無限開放”，既讓部分家長不由自主掉進焦慮泥潭難以自拔，也逼迫教師陷入焦慮情緒中。一旦將“無限開放”科學調整為“有限開放”，將顯著緩解“雙焦慮”，這需要幼兒園主動聽取家長意見，優化監控開放措施。
作為幼兒家長有認識到，幼兒教育有其科學規律和教育規范，家長頻繁查看監控容易過度干涉幼兒園正常教育，這不僅會滋生矛盾，也影響孩子成長。家長擔心孩子被虐待、操心孩子在園狀態，這可以理解，但也要相信幼兒園監控和教師，更不能讓孩子成長在“溫室”。
從幼兒園角度來說，完善內部監控措施很有必要，但對家長開放監控要有合理尺度。更不能以“開放監控”為賣點去討好家長，因為幼兒園既要對內部管理保持自信，也要為家長和教師進行精神減負。此外，有關部門是否有必要對幼兒園開放監控進行規范，也值得探討。
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