浙江
先讓自己發(fā)光，才能照亮孩子
很多年前當班主任的時候，遇到一個案例。那是剛分班之后，新組建的班級，有個前同事的小侄女在我班，微信聯(lián)系叫我多照顧。后來家長來了，千叮嚀萬囑咐，說孩子這樣那樣的。我因此有了先入為主的判斷，跟學生交流的時候，被她聽出來了，她問，是不是她媽媽跟我有了交流。我承認了。她說，老師，你不要相信我媽說的。畢竟是剛組的班，學生秉性特點如何還需假以時日才能判斷，我就說好的，我相信你說的。
后來，經(jīng)過一段時間觀察，她確實并不像她媽媽說的那樣，存在這樣那樣的問題，是她媽媽本身比較敏感，是她媽媽比較焦慮，是她媽媽的心理狀態(tài)投射到孩子身上。
很多老師帶班有一個同感，當老師面對問題孩子想跟家長進行深入溝通尋求對策的時候，往往發(fā)現(xiàn)，這個家庭里就是這個孩子相對正常了。因此，對家長來講，先讓自己發(fā)光，才能照亮孩子。
一個家長說：“我快被逼瘋了。隔壁家的孩子奧數(shù)已經(jīng)學到四年級了，英語考過了KET，我們家這個連學校的作業(yè)都磨磨蹭蹭。我給他報了三個輔導班，每天晚上盯著他做題到十點，可成績就是上不去。你說我該怎么辦？”
這個家長焦慮的到底是孩子的成績，還是對未來沒有把握？這大概就是當下無數(shù)家庭的真實寫照。教育內(nèi)卷像一場無聲的戰(zhàn)爭，每個家長都被裹挾其中，生怕自己的孩子落后一步。可是，真正推動這場內(nèi)卷的，往往不是孩子的需要，而是家長內(nèi)心的不安。
仔細想想，那些瘋狂給孩子報班的父母，那些逼著孩子刷題到深夜的父母，那些為了幾分成績歇斯底里的父母——他們真的是在為孩子好嗎？還是說，他們在用孩子的努力，來掩飾自己對未來的恐懼？
一位做心理咨詢的朋友告訴我，他接待過很多焦慮的家長。聊到最后發(fā)現(xiàn)，這些家長的焦慮幾乎都有一個共同的源頭：他們對自己的人生不滿意，對自己的人生沒有規(guī)劃，對自己的未來沒有信心。他們覺得自己在社會競爭中處于劣勢，擔心孩子將來也像自己一樣“被淘汰”。于是，他們把所有的希望都壓在孩子身上，希望孩子替自己打贏這場翻身仗。
可是，一個連自己的人生都安排不妥當?shù)娜耍粋€對自己都沒有信心的人，又怎么可能給孩子帶來光亮？又怎么能給孩子樹立榜樣？這就像一個不會游泳的人，拼命把救生圈套在孩子身上，自己卻在水中慌亂地撲騰。孩子看到父母慌亂的樣子，又怎么可能安心？
我們常說父母是孩子的起跑線，但這不是指父母能給孩子報多少輔導班，而是父母本身就是孩子的參照系。你站得多高，孩子看到的風景就有多遠；你活得有多篤定，孩子心里就有多安穩(wěn)。
教育內(nèi)卷的本質(zhì)，是成年人的不自信被投射到了孩子身上。我們害怕變化太快自己跟不上，就讓孩子拼命跑；我們擔心階層滑落，就讓孩子替我們負重前行。可是我們忘了，孩子不是我們焦慮的容器，他們是獨立的生命。
想要真正緩解教育焦慮，辦法不在孩子身上，而在我們自己身上。先讓自己發(fā)光吧。去學習一項新技能，去讀那些一直想讀的書，去認真經(jīng)營自己的事業(yè)，去找到自己真正熱愛的事情。當你對自己的人生越來越有把握，當你不再把所有的賭注都押在孩子身上，你會發(fā)現(xiàn)，你的從容本身就是對孩子最好的教育。
一個內(nèi)心安定的父母，才能養(yǎng)出內(nèi)心安定的孩子。一個自己就在發(fā)光的成年人，不必用力去“照亮”孩子，因為孩子自然會循著那束光，找到屬于自己的方向。
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