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天底下的父母，最放不下的，就是孩子的前途。

孩子要是爭氣、會讀書，倒也省心；可一旦孩子貪玩、坐不住、讀書讀不出名堂，做父母的，心就懸到了半空。

慌起來，便病急亂投醫：四處求神問卜，請遍各路算命先生，就想問個明白——我這孩子，將來到底有沒有出息？

該往哪條路上走？甚至有人，還想花錢給孩子"改改命"，盼著改出個好前程來。

看孩子的前途，當真就得這么四處奔波、求爺爺告奶奶么？

偏有一位命理高手，把話說得明白：看一個孩子將來該走哪條路，根本用不著四處求，更用不著改什么命。

你只要懂得他八字里的"喜用"，掌握四個點，孩子將來的路向，心里就有了底。

是哪四個點？一個被親爹逼著讀書、急得團團轉的孩子，又怎么被一句話，點破了他真正的前程？

這事，要從一個叫高守文的讀書人說起。

高守文是個落第的秀才。他自己在科場上蹭蹬了半輩子，到頭來連個功名也沒熬出來，便把滿肚子的不甘和指望，全壓在了獨子高朗的身上。

在他心里，"萬般皆下品，惟有讀書高"，兒子將來，唯有走科舉這一條"正路"，金榜題名、光耀門楣，他這憋屈了半世的一口氣，才算出得來。

可偏偏，高朗這孩子，天生就不是塊讀書的料。

倒不是說他笨——恰恰相反，這孩子機靈得很，嘴巴又甜，腦子轉得比誰都快。

只是你讓他規規矩矩坐下來，捧著四書五經搖頭晃腦地背，他那屁股就像扎了針，一刻也坐不住，背不了兩行，便哈欠連天、東張西望，魂早飛到窗外去了。

可一出了門，這孩子立馬就活了過來：

街坊鄰里、集市上南來北往做買賣的，他都能湊上去聊得熱火朝天；誰家有點什么人情往來、哪樁買賣里有什么門道彎繞，這孩子無師自通，聽上一耳朵，心里就門兒清。

有一回，集市上兩個商販為一筆貨的價錢爭得面紅耳赤，眼看就要動手，恰巧路過的高朗，三言兩語，又是說和又是出主意，竟把兩邊都哄得眉開眼笑，最后還各讓一步、成了交。

那兩個比他大上一倍的漢子，臨了都直夸："這娃娃，是塊做買賣的好料子！"

這話要是落進旁的爹耳朵里，怕是要樂開花。

可落進高守文耳朵里，卻只換來一聲冷哼。在他眼中，兒子這副成天往市井里鉆的樣子，分明就是"不務正業、玩物喪志"。

每每看見高朗丟下書本、跑出去跟人廝混，他便氣不打一處來：輕則劈頭蓋臉一頓臭罵，重則戒尺加身，打得孩子手心紅腫。

可越是逼，高朗越是犟。

有一回被打狠了，那孩子梗著脖子，紅著眼眶吼了一句：

"我就是讀不進！打死我也讀不進！"高守文氣得渾身發抖，舉著戒尺的手，半天沒落下來。那一刻，望著兒子倔強又委屈的眼神，他心里也曾閃過一絲遲疑：

這孩子，難道真不是讀書的命？可這念頭剛一冒頭，就被他狠狠摁了下去——他這輩子認準的死理，豈能錯？父子倆三天一小吵、五天一大鬧，一個家，成天鬧得烏煙瘴氣。

高守文是真急了。他怕兒子再這么下去，真就成了個廢人，一輩子一事無成、抬不起頭。

慌亂之下，他病急亂投醫，開始四處求人。城里大大小小的算命先生，他幾乎請了個遍。

有的掐著指頭一算，搖頭嘆氣：

"你這孩子，命里帶不了書香，是個勞碌奔波的命，強求不得。"這話只讓高守文更慌。又有那神神叨叨的，故作高深地說孩子是"時運不濟、文昌星暗，沖撞了讀書的運"，須得"改運"方能轉圜

——于是畫符的、念咒的、張羅著給孩子改名換字的，前前后后折騰了好幾通，銀子花得像流水。可這一通神神鬼鬼地折騰下來，高朗還是那個高朗，那書，照舊一個字也讀不進去。

錢花了，罪受了，孩子的前程卻半點沒見著亮。

高守文越求越慌，越求越沒了主張，父子之間那道坎，也越壘越高。最讓他沒留意的是——那個本來眼里亮晶晶、一身機靈勁兒的孩子，被這么沒完沒了地逼著、罵著，眼神，竟一天天黯淡了下去，話也越來越少。

就在高守文幾乎要絕望的時候，他聽一位老友提起，說城外住著一位真正的命理高手，姓應，單名一個"無咎"。

這位應先生，排八字看命，準得出奇；更難得的是，他從不像那些走江湖的術士，靠故弄玄虛、危言聳聽來騙人錢財。

高守文像抓住了最后一根救命稻草。

他揣上寫著兒子生辰八字的紅紙，又半拉半拽地，把一臉不情愿的高朗也帶上，一同登門求教。

一路上，他心里翻來覆去，只有一個念頭：無論如何，也要求這位高人指條明路，告訴他到底該用什么法子，才能把兒子這塊"頑石"，逼著開出竅來、讀出書來。

應無咎將父子倆讓進屋，請他們坐下，要過那張紅紙，提筆把高朗的八字排開，凝神看了好一陣；看罷，又緩緩抬起頭，不動聲色地，將這個耷拉著腦袋、滿臉寫著"不情愿"的孩子，從頭到腳，細細打量了一番。

奇的是，應無咎非但沒有像高守文預想的那樣，露出半分為難或惋惜，反倒嘴角一揚，露出了笑意。

"高先生，"他擱下筆，緩聲道，"恕我直言——你這位公子，根本就不是什么沒出息的頑石。他不是不成器；是你這做爹的，打一開始，就把他往一條錯的路上，死命地逼了。"

高守文一愣："錯的路？我逼他讀書上進、光宗耀祖，難道還有錯？"

"看一個孩子將來該走哪條路，"應無咎不疾不徐，"其實根本用不著你這般四處求告、白白折騰，更用不著去改什么命。這孩子將來的前程，他自己的八字里，早就明明白白寫著了——你只要看懂四個點，就夠了。"

高守文心頭劇震，身子不由前傾，忙追問："哪……是哪四個點？"

應無咎伸出四根手指，在高守文面前輕輕一晃："看一個孩子將來的路向，從他八字的'喜用'入手，統共就這四個點。一個點接一個點看下來，這孩子是塊什么料、該往哪個方向使勁、又該避開什么，清清楚楚，半點不玄。"

他話鋒一轉，看了一眼縮在角落、耷拉著腦袋的高朗，意味深長："就拿你這兒子來說——他這八字的'喜用'，根本就不在'讀書'這條道上。他真正的前程，在另一個方向。一個，被你這當爹的，死死摁著、半點不許他碰的方向。"

高守文如遭雷擊："不在讀書上……那，那在哪兒？"

這四個"喜用點"，到底各自看的是什么？高朗那被親爹耽誤了的真前程，究竟藏在哪個方向上？一個"逼"字，又怎樣險些埋沒了一個孩子的一生？

應無咎讓高守文定下心來，把這四個"喜用點"，一個一個，掰開了講。

"頭一個點，先看孩子這命，本是什么五行。"

應無咎道，"一個人的八字，以出生那天的'日干'為自己——這日干，不是金、木，就是水、火、土，五行里占一樣。這一樣，就是這孩子生命的底色，是一棵什么苗。"他指著高朗的八字，"你這兒子，日干屬木——是一棵生發條達、最愛舒展的木。"

"第二個點，再看這五行，是太旺還是太弱，定出他的'喜用'。"應無咎接著道，"木也好、火也罷，不是越旺越好——過旺要泄、要克，過弱要生、要扶，講究一個平衡。

命書《淵海子平》里講的'扶抑'之法，說的就是這個理：

旺則抑之、弱則扶之，求一個中和。補上這缺的、平了這偏的那一味五行，就是這孩子的'喜用神'，是他命里最需要、最受用的東西。

"他頓了頓，"你這兒子，木氣太旺，又生在火月，燥得很，滿盤上下，獨獨缺了一個'水'。這個水，就是他的喜用——水能潤木、能泄其太過的旺氣，是他命里最金貴的一味。"

"第三個點，也是看路向的關鍵——這'喜用'所屬的方向，就是孩子將來最該走的路。"應無咎的話，漸漸說到了根子上，"五行，各對著一類行當、一種才性。

喜木的，宜文教、醫藥、草木；喜火的，宜文藝、能源、熱鬧場；喜土的，宜田宅、建筑、穩當事；喜金的，宜金融、機械、決斷剛毅之業。而你這兒子，喜的是'水'——水主靈動、智巧、能言善辯、長于變通周旋。

這樣的孩子，天生就該往'水'的方向走：經商貿易、迎來送往、跟人打交道、在三教九流里周旋謀利——這些，才是他如魚得水的本行。"

高守文聽到這里，如夢初醒。難怪——難怪這孩子一捧書本就蔫，一到集市、一跟人打交道就兩眼放光；難怪他對買賣人情，無師自通。原來，那不是"不務正業"，那是這孩子的天性，是他命里那一味"水"，在自尋出路啊。

"第四個點，"應無咎看著高守文，一字一句，"便是順著這'喜用'去養，避開他命里所忌的。你偏要一棵喜水的木，去走讀書科舉這條最耗心血、最需靜坐死磕的旱路——這非但不是栽培，反是在拿他所忌的，逼他、耗他。你越逼，越是逆著他的天性，越是把他往枯里逼。"

這一番話，把高守文說得面紅耳赤，半晌說不出話。他想起這些年，自己一味地逼、一味地罵，把好端端一個機靈孩子，逼得眼里沒了光，心里，一陣陣地發悔。

回去之后，高守文像換了個人。他不再逼高朗讀那讀不進的死書，轉而托了一位做綢緞生意的舊友，讓高朗去鋪子里歷練。

這一回，可算是把高朗放回了水里。

那孩子一進了買賣場，渾身的機靈勁兒全使了出來：

看貨色、談價錢、攬客人、應酬周旋，樣樣一點就透，沒幾年，便成了那位舊友手底下最得力的伙計。

有一回，舊友一筆積壓了半年、眼看要爛在手里的貨，高朗只用三言兩語，便說動了一個路過的外地客商，連本帶利地盤了去——這份眼力和口舌，連做了一輩子生意的舊友，都自嘆不如。

后來他自立門戶，把生意做得風生水起，成了城里數得著的能人。當年那個被親爹斷定"要廢了"的孩子，到頭來，竟比許多讀出書的，活得更有出息、更有光彩。

講到這里，應無咎當年那番點撥里，最要緊的道理，才算真正顯了出來。

八字里的"喜用"，說到底，指的不是什么玄之又玄的天機，而是一個孩子的天性稟賦——他是塊什么料，宜往哪個方向使勁。

懂了喜用，做父母的，便能因材施教：揚他所長，避他所短，順著他的天性去栽培，而不是逆著他的命，去硬逼、去攀比、去四處求那虛無縹緲的"改命"。

可話又說回來，喜用，也只是替孩子指了個方向。

順著這個方向，孩子能事半功倍；可真正能不能成才，到頭來，還得看后天的教養、勤勉，和那一身的品行。方向對了，再加上肯吃苦、肯學好，這才是一個孩子真正的前程。

看孩子的前途，從來不用四處去求。

與其求遍天下的高人、想著替他改命，不如靜下心來，好好看看自己的孩子：他眼里的光，在什么時候最亮？他的手和心，往哪個方向最自然地伸去？看懂了這個，順著它，再教他堂堂正正做人——這，才是做父母的，能給孩子最好的前程。