北京
為深化學?？茖W教育特色建設，落實《科學教育三年校本實施方案（2026—2028）》育人目標，扎實推進“五臺聯動·全域賦能”科學教育創新體系落地，拓寬學生科創視野、培育綠色科學素養，2026年6月8日下午，星洋學校攜手康美包（蘇州）有限公司，在學校報告廳開展“‘盒’去‘盒’從”環保科創主題講座活動。本次活動由五年級德育副主任杜鶴主持，采用線下主會場+線上同步直播的形式開展，全校五年級600余名師生線上線下共同參與，沉浸式解鎖循環科技奧秘，為學?？茖W教育“社會實踐臺”再添鮮活生動的實踐課堂。
本學期，星洋學校聚焦“校地協同、實踐育人”核心任務，持續深耕科創教育特色，積極聯動優質社會企業資源，搭建多元化、沉浸式科創實踐平臺，全力構建全域化、立體化的科學育人體系。為保障校企深度精準合作，學校開展了多輪前置對接、精準研討，穩步推進科創校本課程共建工作。4月15日，園區教育局副局長徐曉燕、教發中心教研員蔣波與我校融創課程中心負責人景淑麗一同走進康美包公司實地調研，正式敲定校企合作核心意向；4月28日，康美包企業團隊入校交流考察，雙方初步達成STEM特色課程共建共識；5月12日，卞軍副校長帶隊，組織園區STEM科技基地十余位骨干教師深入企業，圍繞“牛奶盒循環利用”主題課程開發、智能制造實景體驗、科創實踐活動設計等內容開展精細化研討。三次深度對接，夯實了校企協同育人基礎，彰顯了學校主動整合社會科創資源、閉環推進實踐育人、深耕特色科技教育的初心與行動力。
本次主題講座，康美包（蘇州）有限公司科創導師杜雁晶為同學們帶來了一場兼具趣味性、知識性與專業性的科創盛宴?；顒右潦迹爬蠋熞浴耙活^奶牛一天能產多少奶”的趣味設問切入，瞬間調動起全場學生的探究熱情，成功點燃大家的科創好奇心。講座中，杜老師依托直觀生動的圖文素材，細致拆解乳品包裝的組成結構、多層包材的工藝原理，重點科普了紙基復合包裝的分類、回收、再造全流程。
當同學們了解到日常廢棄的牛奶盒，經過專業工藝處理，可轉化為再生紙、塑料顆粒、鋁粉等再生原料，甚至能加工成公園長椅、文創文具等實用物品時，紛紛驚嘆于循環科技的神奇力量。短短四十五分鐘的課堂，將“循環經濟”“綠色低碳”“生產者責任延伸”等專業科創理念，轉化為學生可看、可懂、可感知的生活化知識，讓高深的科技知識走進校園課堂，在孩子們心中悄然播下科技創新、綠色環保的種子。
此次“企業導師進校園”科創實踐活動，是我?！拔迮_聯動”科學教育體系中“社會實踐臺”的生動落地，更是學校立足科創特色、依托校地協同模式、賦能學生科學成長的重要實踐?；顒哟蚱屏藗鹘y課堂的邊界，讓學生在真實的科技場景、真實的生活問題中探究學習，有效鍛煉了學生的科學探究思維、創新實踐能力與綠色責任意識。
下一步，星洋學校將持續深化與康美包的校企合作，落地系列“牛奶盒循環科創”校本特色課程。同時，持續深耕“教師智講臺、班級探究臺、個人展示臺、家庭親子臺、社會實踐臺”五臺聯動育人模式，持續整合前沿科技資源、優質社會資源，將科創實踐與日常教學深度融合，常態化開展沉浸式、體驗式科創實踐活動，全力培育兼具科學素養、創新能力與環保擔當的新時代少年，持續擦亮學校特色科技教育品牌。
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