在荊州待過，了解長江大學(xué)過往的人，多半都聽過張昌民這個(gè)名字。說他是長江大學(xué)的奠基人之一，一點(diǎn)都不夸張，這所如今體量不小的綜合高校，能有現(xiàn)在的樣子，繞不開他這十幾年的付出。

張昌民是河南靈寶人，1963年出生，1980年，十七歲的他考進(jìn)了當(dāng)時(shí)的江漢石油學(xué)院，讀的是石油地質(zhì)專業(yè)。打踏入這座校園的那天起，他的人生就和這片校園、這座城市綁在了一起，一綁就是四十多年，中途沒想著往外挪窩。

四年本科讀完，1984年他直接留校當(dāng)了助教。那時(shí)候的年輕老師，沒什么光鮮的名頭，就是踏踏實(shí)實(shí)在講臺(tái)講課，跟著前輩做研究。不甘心只停留在本科階段，后來他去北京石油勘探開發(fā)科學(xué)研究院攻讀博士，專攻油氣田開發(fā)工程，1993年拿到博士學(xué)位后，又重新回到了江漢石油學(xué)院。

回校之后他一步步往前走，先做講師，沒過多久當(dāng)上地質(zhì)系副主任，后來又升任系主任。工作之余也沒停下學(xué)習(xí)和交流的腳步，九十年代末還去美國科羅拉多礦業(yè)學(xué)院做過一段時(shí)間訪問學(xué)者。1998年，他被提拔為江漢石油學(xué)院副院長，此時(shí)的他，既是一線搞科研的學(xué)者，也開始接觸學(xué)校的管理工作，能力和經(jīng)驗(yàn)都慢慢沉淀了下來。

時(shí)間到了2003年，荊州當(dāng)?shù)厮乃盒Ｕ胶喜ⅲ瓭h石油學(xué)院、湖北農(nóng)學(xué)院、荊州師范學(xué)院、湖北省衛(wèi)生職工醫(yī)學(xué)院整合到一起，長江大學(xué)就此成立。多所學(xué)校合并，聽起來是壯大了規(guī)模，實(shí)際里頭全是亂攤子。不同學(xué)校的辦學(xué)理念、師資架構(gòu)、專業(yè)設(shè)置、職工想法都不一樣，磨合起來難度極大。就在這個(gè)節(jié)骨眼上，張昌民接過擔(dān)子，成為了合并之后長江大學(xué)的第一任校長，同時(shí)擔(dān)任黨委常委、副書記。

這校長一當(dāng)，就是整整十一年。這十一年里，他沒搞那些花里胡哨的表面功夫，核心就做一件事：把幾所原本獨(dú)立的院校徹底擰成一股繩。從最初的內(nèi)部磨合、理順各項(xiàng)規(guī)章制度，到穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)科建設(shè)、擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、搭建完整的教學(xué)體系，他全程盯在一線。熟悉他的師生都說，他是典型的學(xué)者型管理者，話不多，不愛出席各種應(yīng)酬場合，大部分空閑時(shí)間，還是往實(shí)驗(yàn)室、教研室跑。畢竟搞了一輩子沉積學(xué)、儲(chǔ)層地質(zhì)學(xué)，專業(yè)早就刻進(jìn)骨子里了，閑不住。

論專業(yè)能力，張昌民在國內(nèi)石油地質(zhì)領(lǐng)域是實(shí)打?qū)嵉男屑摇Ｋ饕芯坑筒鼐?xì)描述、儲(chǔ)層結(jié)構(gòu)分析、高分辨率層序地層這些方向，業(yè)內(nèi)認(rèn)可度很高。這么多年下來，他牽頭主持過五十多個(gè)各級(jí)各類科研項(xiàng)目，其中包含國家重大專項(xiàng)、國家自然科學(xué)基金這類重量級(jí)課題，和國內(nèi)多家油田企業(yè)也有長期合作。前后發(fā)表八十多篇專業(yè)論文，出版八部學(xué)術(shù)專著，拿下十九項(xiàng)省部級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)，其中十五項(xiàng)都是作為第一完成人。同時(shí)他還是多家行業(yè)核心期刊的編委，身兼國內(nèi)外多個(gè)專業(yè)學(xué)會(huì)的會(huì)員和理事，專業(yè)水準(zhǔn)經(jīng)得起同行檢驗(yàn)。

教學(xué)上他也從來沒有缺位，本科階段的沉積巖石學(xué)、儲(chǔ)層地質(zhì)學(xué)，研究生階段的高等沉積學(xué)等課程，他都親自講授。幾十年教學(xué)生涯，帶出來的碩士、博士加起來有上百人，不少學(xué)生如今也在行業(yè)內(nèi)站穩(wěn)了腳跟。

2014年六月份，按照高校領(lǐng)導(dǎo)任職的相關(guān)規(guī)定，張昌民正常卸任校長職務(wù)，之后前往湖北省人大常委會(huì)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村工作委員會(huì)任職。很多人以為他會(huì)就此離開校園，可他心里始終放不下教書和科研。2017年八月份，他再次回到長江大學(xué)，徹底回歸教師身份，以二級(jí)教授、博士生導(dǎo)師的身份繼續(xù)工作，專心上課、帶學(xué)生、做科研，不再參與行政事務(wù)。

體制內(nèi)不少人身居管理崗位久了，都會(huì)貪戀手里的職位和身份，退休或者卸任之后也總想留在臺(tái)前。張昌民不一樣，當(dāng)初接下校長的擔(dān)子，是為了學(xué)校發(fā)展；任期到了，痛痛快快交權(quán)，沒有半點(diǎn)留戀。離開行政崗位之后，他就安安心心做回一名普通老師，每天往返于教室和實(shí)驗(yàn)室，日子過得簡單又踏實(shí)。

從當(dāng)年一個(gè)遠(yuǎn)道而來的河南學(xué)子，到高校老師、院系領(lǐng)導(dǎo)、大學(xué)校長，最后又回歸三尺講臺(tái)，四十多年光陰，他始終守在荊州，守著這所幾經(jīng)變遷的學(xué)校。外界有人評(píng)價(jià)他低調(diào)務(wù)實(shí)，沒有架子，也有人說他把大半輩子都獻(xiàn)給了長江大學(xué)。其實(shí)不用多拔高，說白了就是一個(gè)讀書人，認(rèn)準(zhǔn)了一件事、一個(gè)地方，就踏踏實(shí)實(shí)干到底，不玩虛的，也不走捷徑。

褪去行政身份的光環(huán)，張昌民和普通老教授沒兩樣，埋頭鉆研學(xué)問，用心教導(dǎo)后輩。對(duì)于長江大學(xué)而言，他是開拓前路的首任校長；對(duì)于一屆屆學(xué)生來說，他是學(xué)識(shí)扎實(shí)、待人平和的任課老師。這份堅(jiān)守，在如今這個(gè)總想求快、總想往外走的環(huán)境里，反倒顯得格外難得。