新華社北京6月11日電 題：擴大崗位供給 提升服務(wù)效能——教育部門多措并舉推進高校畢業(yè)生就業(yè)工作
　　新華社記者王鵬
　　就業(yè)是民生之本、發(fā)展之基，促進高校畢業(yè)生等青年就業(yè)是家事，更是國事。
　　2026屆全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計達1270萬人，就業(yè)工作面臨新的形勢與挑戰(zhàn)。為更好推進高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)，教育部門多措并舉，擴大就業(yè)崗位供給、提升就業(yè)服務(wù)效能、開展暖心幫扶援助，不斷營造促就業(yè)的良好氛圍。

　　　　　　挖潛拓崗 擴大崗位供給

　　舉辦大型雙選會1場、中型雙選會14場、宣講會86場，累計入校企業(yè)760家……今年3月至5月，北京郵電大學深入開展春季促就業(yè)攻堅行動，交出了一份優(yōu)秀答卷。
　　這是一段時間以來，教育部門多渠道挖潛拓崗的生動縮影。
　　圍繞拓寬市場化社會化就業(yè)渠道，教育部實施就業(yè)崗位挖潛擴容計劃，開展“優(yōu)企引才”定向訪企拓崗，推動相關(guān)企業(yè)開發(fā)更多有利于發(fā)揮畢業(yè)生所學所長的就業(yè)崗位，進一步穩(wěn)崗擴崗。
　　聚焦穩(wěn)定政策性崗位招錄規(guī)模，教育部會同相關(guān)部門加大國家和地方基層項目、科研助理和教學助理等崗位吸納規(guī)模，穩(wěn)定中小學幼兒園教師招錄規(guī)模，加快推進公務(wù)員、事業(yè)單位、國有企業(yè)等招錄進度，為畢業(yè)生在校期間求職預(yù)留時間。
　　各地各高校圍繞自身特色，積極穩(wěn)崗擴崗，為畢業(yè)生實現(xiàn)多元化就業(yè)創(chuàng)造更多機會：
　　南開大學搭建高端校企對接平臺，通過專場交流、崗位推介、人才座談等形式，為畢業(yè)生鏈接全國優(yōu)質(zhì)崗位資源；
　　蘭州大學實行校院兩級聯(lián)動走訪機制，校領(lǐng)導帶隊深入88家重點優(yōu)質(zhì)企業(yè)，各學院學科精準匹配崗位需求，累計對接用人單位1490家，持續(xù)拓展優(yōu)質(zhì)就業(yè)渠道；
　　上海各高校不僅常態(tài)化開展訪企拓崗、校企聯(lián)盟、專項賦能等行動，還采用場景化招聘、專場對接、企業(yè)開放日等多元形式，創(chuàng)新對接模式……
　　一項項務(wù)實舉措集聚優(yōu)質(zhì)就業(yè)資源，助力畢業(yè)生搶抓關(guān)鍵期，為畢業(yè)生求職就業(yè)提供堅實支撐。

　　　　　　加強指導 促進供需對接

　　“‘微專業(yè)’的學習經(jīng)歷，讓我從只懂傳統(tǒng)采礦技術(shù)的新人，成長為懂得智能技術(shù)的‘多面手’。”西安科技大學智能采礦工程專業(yè)學生郭海鋒修讀強礦壓智能監(jiān)測技術(shù)“微專業(yè)”，學會把采礦工程與人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)融會貫通，找到了心儀工作。
　　以促進供需適配為導向，教育部于2025年啟動實施高校學生就業(yè)能力提升“雙千”計劃，推動在全國范圍內(nèi)開設(shè)“微專業(yè)”和職業(yè)能力培訓課程，惠及學生超過百萬名。
　　在今年促就業(yè)關(guān)鍵期，教育部聯(lián)合產(chǎn)業(yè)部門及用人單位，圍繞人工智能、低空經(jīng)濟、智能網(wǎng)聯(lián)汽車等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)急需，又建設(shè)了一批“微專業(yè)”和職業(yè)能力培訓課程，幫助畢業(yè)生快速優(yōu)化知識與技能結(jié)構(gòu)、提升就業(yè)能力。
　　優(yōu)化人崗匹配、促進供需對接，是教育部門推動高校畢業(yè)生就業(yè)工作的著力點。
　　加強日常培訓——吉林圍繞重點產(chǎn)業(yè)，開設(shè)267個“微專業(yè)”，修讀學生8020人；天津大學緊扣學生差異化、個性化求職需求，為學生提供全方位職業(yè)發(fā)展咨詢服務(wù)。
　　強化精準對接——海南大力開展高校與重點產(chǎn)業(yè)園區(qū)人才對接活動，搭建常態(tài)化、機制化的人才供需對接平臺；華東師范大學構(gòu)建多元化沉浸式實習實踐體系，精準對接產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展需求。
　　注重技術(shù)賦能——教育部發(fā)揮國家人才供需對接大數(shù)據(jù)平臺分析引導作用，開展急需領(lǐng)域人才需求預(yù)測，推動跨部門數(shù)據(jù)共享協(xié)同，為地方和高校推進學科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整、人才培養(yǎng)供需適配提供數(shù)據(jù)支撐。

　　　　　　暖心幫扶 營造良好氛圍

　　求職關(guān)鍵期，高校畢業(yè)生期待更多就業(yè)幫扶和關(guān)心。
　　圍繞畢業(yè)生求職實際需求，教育部聯(lián)合有關(guān)部門，推出高校畢業(yè)生異地求職“雙惠”行動，為異地求職高校畢業(yè)生提供住宿優(yōu)惠、增加階段性火車票購票優(yōu)惠次數(shù)。此外，還鼓勵各地各校結(jié)合實際，因地制宜推出交通補貼、求職補助等暖心服務(wù)。
　　與此同時，教育部和各地各高校還密切關(guān)注畢業(yè)生求職過程中遇到的困難，為畢業(yè)生提供切實有效的指導和幫助。
　　圍繞困難畢業(yè)生群體就業(yè)幫扶工作，教育部會同多部門精準施策，指導各地各高校建立就業(yè)幫扶臺賬，符合條件的按規(guī)定發(fā)放一次性求職補貼。推動“宏志助航計劃”培訓擴容，全面提升困難畢業(yè)生就業(yè)能力和求職競爭力。
　　河南面向困難畢業(yè)生開展就業(yè)能力提升專項培訓，增加困難畢業(yè)生群體就業(yè)競爭力；江蘇全面摸排2026屆困難畢業(yè)生2.3萬名，指導高校建立“一人一檔”“一人一策”幫扶臺賬；江西自今年春季以來，共開展120場困難群體專場招聘活動，兜牢就業(yè)幫扶底線……
　　此外，教育部還配合相關(guān)部門規(guī)范人力資源市場秩序，依法打擊非法職介、就業(yè)欺詐、就業(yè)歧視、濫用試用期和“招轉(zhuǎn)培”“培訓貸”等行為，切實維護畢業(yè)生合法權(quán)益。
　　記者了解到，下一步，教育部將加強就業(yè)安全和法治教育，提升高校畢業(yè)生求職風險防范意識，對被集中毀約或解聘的高校畢業(yè)生提供有針對性的幫扶。（完）