北京
來源：市場資訊
（來源：任樓煤礦）
掘進系統班隊長“孵化”基地第二期紀實
不看時間看質量
從“技術骨干”到“兵頭將尾”究竟需要多久的培養？一年，半年，還是三個月？身為掘進系統班隊長“孵化”基地導師的彭懷林再次給出了新答案：“不看時間，看質量。”
PART.01
培養效率拉滿
第一期班隊長“孵化”已經結束，彭懷林有了更多的經驗與感悟，問及第二期學員“孵化”方案，他只說了一個詞：“效率”。“效率”，不只體現在工作中，還體現在人才培養上。經過第一期培訓，彭懷林摸索出了“孵化”培養最佳時長，收緊培養時間，提高培養效率，培完即止，不磨時間，不再需要半年時間培養一批班隊長，把時間縮短了一半。
除此之外，他還改進了培養方式，從“一對多”轉變為“一對一”。兩個從其他區隊調過來的學員剛到崗，彭懷林就給他們每人分配了一個副手。這兩名副手并不是隨機挑選，而是經過了彭懷林的精心考量。日常工作中，除了前來“孵化”基地培養的班隊長之外，他也在本區隊積極培養新人才，作為班隊長的后備力量，確保本區隊人才不斷檔，“孵化”基地的班隊長學員到崗后，他將本隊后備人才分派給他們作為副手，不僅可以協助學員們快速熟悉新崗位，還可以協助他們管理班組、共同接受“孵化”培養，相當于同時“孵化”雙倍學員。這樣的培養成效顯著，第一期學員的副手梁德平在完成跟班鍛煉后，已調至掘進十隊擔任班長職務。
PART.02
班隊長不只是班隊長
彭懷林說：“除了學員們得到了‘孵化’培養，我也在和他們的相處、教學中得到了反向‘孵化’。”在教學中，他也不斷改進自己的帶班方式，在和學員們交流時打磨自己的教學形式，這種雙向的“孵化”，讓作為“孵化”基地的掘進八隊，成為了導師和學員共同提升的演武場。他也在和學員的交流中領悟到：班隊長不只是班隊長。
班隊長既是現場管理的第一道關口，也是任務落地的最后一環，可以說，班隊長的管理能力決定著一個隊伍能否發揮出這個隊伍的最大能力。彭懷林積極支持班隊長們學會“隨機應變”，鼓勵他們靈活調整自己的工作思路，賦予他們一定程度上的帶班自由。
在井下作業時，如有同隊職工發生摩擦，班隊長可以先觀察，避免與職工發生沖突，等兩個人情緒冷靜下來，再分別與他們談心，解決雙方的問題。施工時，井下條件不斷變化，迎頭支護與技術書上的描述有差異，可以適當加強支護，將錨桿替換成承載能力更強的錨索，確保支護可靠。彭懷林把自己的經驗傳授給學員們，希望他們明白：班隊長不只是帶著干活的，更是一個班組的“主心骨”“調解員”“帶頭人”。既要敢于管，也要善于聽；既要守原則，也要懂變通。
PART.03
不是“終點”而是“起點”
彭懷林尊重學員們的帶班方法，也會聆聽他們提出的想法，給他們發揮個人能力的平臺。他不要求學員生搬硬套自己的管理方法，而是依據他們的個人特色，找到適合他們的路徑。在來到“孵化”基地參與學員培養以后，副隊長趙圓圓在迎頭作業中摸索出了一套單軌吊梁安裝新方法。傳統方式需要4至5人協同作業，施工人員需登高安裝，既耗費人力，也存在高空作業風險。他建議在下方先行組裝好單軌吊梁，打好錨桿，打好吊掛鏈，由風動拉手把梁吊升至安裝位置，最后插入插銷完成固定。改進后的方法僅需一人即可完成操作，既降低了群體作業風險，又節省了工時和人力。彭懷林得知后，肯定了趙圓圓的改進思路，并向其他區隊分享這種改進方法，鼓勵學員們發揮己長，大膽創新。
“孵化”培養中的傾囊相授、真心相待換來了同樣的真心，哪怕是“孵化”培養已經結束，他們之間的聯系也未曾中斷，第一期學員經常會拿自己在工作中想不清楚、琢磨不明白的地方請教彭懷林。幾個人湊在一起，你說現場情況，我談管理思路，他講處置經驗，一來二去，原本卡住的環節往往就在這種輕松的碰撞中理出了頭緒。
彭懷林說：“‘孵化’培養有期限，但人才成長沒有終點，‘孵化’基地不是一個階段性的培訓班，而是一個大家共同進步的平臺。”在他的帶領下，“孵化”基地不僅是人才培養的練兵場，也變成了創新思維的孵化器，成為了我礦人才培養模式中的重要環節。
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終審丨章磊
初審丨趙四化
編輯丨高睿
作者丨高睿
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