北京
來源：滾動播報
（來源：上觀新聞）
6月9日，閔行區第四輪幼兒園課程基地“自然之美（浦江寶邸幼基地）”第十次研討活動在浦瑞幼兒園開展。
活動以“探趣?循美?共生”為核心，全區70余名幼教同仁齊聚這座“會呼吸”的戶外校園，共探自然課程建設路徑，共研幼兒自然教育發展方向。
依托浦江寶邸幼兒園牽頭的區課程基地建設引領，作為共同體園的浦瑞幼兒園，圍繞兒童友好視域下“自然課堂”開發與實施開展系統性實踐。本次研討活動展示了浦瑞幼兒園從空間重塑到課程迭代的變革，從零散的自然活動走向“自然課堂”，從有限場地走向全開放的戶外自然場域。
園區先完成戶外空間重構，將零散活動區域升級為全開放戶外自然場域：孩子們不太愛的泥坑變身趣味稻田、山坡打造為小動物互動樂園、小菜園增設動物家園，小池塘、光影區、小樹林等角落也逐一改造升級。空間的迭代，推動園內自然課程從碎片化活動，邁向體系化“自然課堂”，幼兒園角角落落都承載著教育價值，成為了幼兒自主創造的成長天地。
煥然一新的自然場域里，孩子們盡情釋放童真童趣。孩子們根據各自的興趣、需求等開展班本化項目。有的在田間體驗插秧、動手搭建澆灌系統；有的在山坡上圍著大鵝、小雞、小兔輕聲互動，細心照料；還有的寶貝們腦洞大開，自主設計蹺蹺板、游戲小車……
每一個創意都來自孩子，每一個問題都由孩子去解決。自由、自主、自信，寫在每一張汗津津的小臉上，孩子們在自然天地里肆意成長，盡顯本真童年。
現場教學與案例分享環節，浦瑞幼兒園胡瑛、徐昕兩位老師分別帶來托班圓圈活動《和光點做游戲》、項目活動《幼兒園地圖誕生記》；浦江寶邸幼兒園杜雅蘭老師分享自然探究案例《你好呀，小蝴蝶》。無論是光影游戲中的多重感官體驗，還是孩子們歷時兩個月繪制地圖、見證破繭成蝶的探索之旅，都生動呈現了自然課程中“探趣、循美、共生”的實踐樣態。
上海市特級教師、正高級教師、基地導師肖燕萍結合現場觀摩內容與案例講述，分享了自己的“看到?聽到?想到”。看到了孩子插秧、搭圍欄、造迷宮……每一件事都是他們自己做主。課程真正做到了“看見兒童、尊重兒童”；聽到了三份匯報雖然內容不同，但都源于孩子的興趣，在教師支持下不斷生長。自然課堂不是把教室搬到戶外，而是讓教育回歸本真、順應天性。想到了課程實施優化、兒童友好鏈接、戶外場域拓展等可落地的建議。她表示：“孩子們在適宜的環境中釋放潛能，這是兒童之美；老師們深耕課程、攜手共進，這是教研之美。教育要自然，孩子才能自信生長。”
浦江寶邸幼兒園書記兼園長謝賢群分享道，探趣是自然課堂的起點，循美便是課程發展的內核，共生則是始終堅守的目標與追求——我們追求幼兒與自然相融、師幼雙向成長、園所攜手共進的美好狀態。
自然潤童心，研思促發展。本次由浦江寶邸幼兒園牽頭、浦瑞幼兒園落地實踐的課程基地研討活動，不僅展現了園所個體在自然課堂打造、戶外空間改造、特色課程建設上的優秀成果，也為閔行區學前教育自然課程開發、兒童友好校園打造、園所共同體協同發展提供了可借鑒、可復制的實踐范本。
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