北京
來源：滾動播報
（來源：上觀新聞）
2026年教育部“新春第一會”明確將學生身心健康置于首位。如何讓專業的醫療力量不再“懸浮”于校園之外，而是真正沉淀下來、融入日常？6月12日，上海市閔行區同步推出兩項創新舉措——全區“一校一師一醫”試點正式啟動，首批14個校園心理健康驛站率先落成。這標志著閔行區在構建“家—校—社—醫”協同聯動的青少年心理健康服務體系中，邁出了制度化布局與實體化運行雙軌并進的關鍵一步。
6月12日，閔行區“一校一師一醫”試點啟動暨校園心理健康驛站首站啟用活動在上海市七寶中學附屬鑫都實驗中學舉行，活動由閔行區衛生健康委員會、閔行區教育局舉辦
此次試點的核心突破，在于以兩項互為支撐的制度創新打通了醫教深度融合的通道。一方面，“一校一師一醫”從制度層面確立了全區每所學校固定配備一名專職心理教師、對接一名精神科醫生的基本格局；另一方面，作為這一制度的首個落地場景，14個校園心理健康驛站（試點學校名單見文末）率先啟用，讓專業服務有了扎根校園的實體陣地。雙措并舉，使教育視角與醫學視角在校園心理健康工作中有了更緊密的銜接。
活動現場，閔行區教育學院副院長賈永春、閔行區精神衛生中心院長蔡軍分別作“一校一師一醫”試點工作介紹及校園心理健康驛站工作介紹
后續各試點學校將落實場地、配強力量、主動對接，確保驛站“建得成、用得好、可持續”，真正成為學生愿意傾訴、能夠獲得支持的心靈港灣。
啟動儀式
位于七寶中學附屬鑫都實驗中學的心理健康驛站
第一教育在活動現場了解到，每個校園心理健康驛站均實行“教育+衛生”雙站長工作模式，由學校德育主任、心理中心主任或業務能力出眾的心理教師擔任學校執行站長，社區衛生服務中心分管主任擔任衛生協同站長。一方負責組織協調與日常監測，一方負責醫療資源調配和專業指導，各司其職，確保服務既有專業“高度”又不失育人“溫度”。
在服務模式上，驛站采取“每月雙周駐校”機制，心理服務團隊每月兩次下沉校園，通過心理健康科普講座、團體輔導及預約制個案咨詢，實現分層分類的心理支持。
驛站還為需要進一步診療的學生建立“無縫隙綠色轉介通道”：經初步評估存在較重心理困擾的學生，可優先轉介至社區衛生服務中心門診，如情況復雜，則上轉至區精神衛生中心乃至復旦大學附屬兒科醫院、市精神衛生中心等上級醫療機構，構建起一條從“學校篩查預警”到“社區初步干預”再到“專科醫院精準診療”的閉環服務鏈。
據介紹，“一校一師一醫”和校園心理健康驛站是將專業心理健康服務送到學生身邊、融入校園日常的創新實踐，其深層意義在于將青少年心理健康的防線由“事后危機干預”向“事前預防疏導”轉移。
依托這一體系，閔行區正著力構建“預防—疏導—轉介—干預”的校園心理服務新模式。不僅關注已經出現心理困擾的學生，更通過心理健康監測、打造特色心理課程、在開學季和中高考前等重要節點開展科普活動，前移心理關愛端口。同時，借助專家資源，分層開展針對心理教師、班主任甚至家長的專業培訓，提升全員對心理問題的早發現意識和科學應對能力，真正織密全區青少年心理健康的“防護網”。
下一步，閔行區教育局與區衛生健康委將聯合定期評估試點成效，總結經驗后逐步推廣，力爭讓“有困惑找老師傾訴，有疑難有醫生指導”成為閔行校園心理健康工作的新常態，為上海乃至全國的青少年心理健康服務體系提供鮮活的“閔行樣本”。
活動現場還發布了校園心理健康驛站試點學校、站長名單和驛站Logo，并迎來了驛站啟用后的第一場學生心理健康講座和個案心理咨詢。
文字：袁曼舒
圖片由閔行區教育局提供
編輯：謝然
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