背景介紹：

本科：美本

專業：心理學專業；

三維：GPA: 3.6/4.0 GRE: 327 TOEFL: Waived

軟背景：4段科研+3段實習

錄取結果：

Harvard Human Development and Education;

UPenn Interdisciplinary Studies in Human Development;

UPenn WRL;

UPenn TESOL;

NYU Childhood Education/ Special Ed Childhood;

BC M.Ed. in Early Childhood Education;

JHU International Teaching and Global Leadership Cohort;

前言

申請季轉眼就過去了，很開心也很激動自己能圓夢哈佛。因為我的本科其實和哈佛就隔了一條河，哈哈哈相信很多人已經知道是哪里了，我這里就不明說了。四年的時間在河的兩岸來來回回路過了不知道多少次，但這次終于可以搬到河對岸去拉！！！回顧整個申請歷程，有不少值得總結的地方也多虧了有世畢盟團隊的幫助。寫下來希望能帶給學弟學妹們一些建議。

和世畢盟簽約是在大三的下學期，當時對于自己申請的方向不夠確定，對于申請的規劃也不清晰，通過半年時間的梳理和調整，也終于在今年春天收獲了自己心儀的offer。

選校

從一開始我的讀研目標就是非常明確的，本科選擇專業是心理學，同時對教育學也十分感興趣，所以在選擇申請學校時沒有太多糾結。美國前十的教育學院，篩選出在城市里的學校，基本就是我的選校范圍。具體的項目是通過學校官網的簡介，研究生階段的課程，以及學長學姐的介紹，結合自己未來發展的方向最終敲定的。這一步我非常建議大家建立一個選校Excel表格，梳理出自己感興趣的項目，然后逐一進行比較。在我申請的學校中除了賓大同時可以申請三個項目外，其他學校只能選擇一個進行申請。而表格的方式能讓我們更加清晰的看到每個項目的不同要求和細節，從而選擇出最適合自己的那一個。

科研+實習

我在本科階段進行過一次轉學，在來到新的學校之前，我對自己今后的學習發展作出了詳盡的規劃，并對學校科研項目已經有了初步的了解。入學后主動和教授聯系溝通，經過兩輪面試，獲得了進入科研組的機會。其實很多教授愿意接受本科生到實驗室工作，所以一定要自己把握機會。學校科研的課題是我非常感興趣的，每周會投入固定時間在上面并參加周會。和教授建立起良好的關系會對日后的申請非常有幫助。每個暑假期間我也有按時完成工作，教授會給我更多的機會，甚至讓我參與到文章編寫中，最后幫助我作為第一作者發表了文章，這些都是非常寶貴的經驗。大三暑假在哈佛大學的科研更是培養了我團隊協作的能力，最后和我兩位優秀組員一起完成了一大科研課題。

實習方面，我從高中畢業開始每個暑假都有參加實習，但其中有一些和教育方向并不相關，雖然這些在申請中不用提到，但也為我摸清自己未來的方向做了很多鋪墊。明確目標后，我在大一至大三每個暑假都有參加教育方面的實習，例如美國大學在華項目的項目助理，少兒英語教師等。這些圍繞著教育方面展開的實習和科研能在申請過程中讓招生官強烈的感受到你對教育的熱愛，對未來目標的明確以及連貫性的學習。

推薦信+文書

我自己聯系推薦信老師的過程還算比較順利，實習的老板，任課教授以及科研教授。希望大家能從和教授日常接觸和學習中慢慢建立起良好的師生關系，讓教授對你印象深刻，而不是在申請前臨時找到教授去寫推薦信，效果會差很多。

在寫文書前，我在世畢盟的mentor（哈佛大學畢業的校友）幫我梳理了每一段的具體內容，我從每段經歷中找到我最想突出的重點并展開。一定要保證文書的邏輯性，為什么自己的經歷從A-B，再從B-C，盡量闡述清楚每一段經歷間的關系，以及每一段經歷給你帶來的挑戰和收獲。在PS的最后也要結合自身今后的目標講述為什么要申請這項目，這個項目又能為你帶來什么幫助，而你又能為這個學校和項目作出怎樣的貢獻。最后還有美國人的潤色團隊可以幫助我把語言潤色的更加完美，也讓我的文書更加有競爭力。

關于世畢盟

非常感謝我在世畢盟的mentor和培訓師姐姐這一年來對我的幫助。不厭其煩的回答我的問題，即使有著時差也能很快回復。在我寫文書的時候，團隊老師們耐心的幫我梳理文書結構，一次次的幫我提出指導意見，讓我進行修改。而在申請季中，我和團隊老師除了合作的關系，他們更像是朋友一樣的存在。在我每次迷茫的時候都可以找他們，而培訓師姐姐也會和我語音為我答疑解惑指明方向，讓我不像一個無頭蒼蠅一樣到處亂撞。我很感激學姐為我介紹了世畢盟，也慶幸一年前選擇了它。在整個申請的過程中，團隊老師都有著極高的專業度，時刻為我提供有價值的信息寶貴的建議，同時也非常幽默有趣，雖然我的申請季結束了，但是和老師們的友誼會一直在。謝謝她們專業的指導以及溫暖的鼓勵。