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日前,第十五個全國學前教育宣傳月啟動,今年的主題為“共同守護數(shù)字時代的童年”,圍繞這一主題,微言教育“夜讀”欄目將邀請教育學、心理學等知名專家學者,傳遞科學保教觀念,幫助大家更好讀懂孩子,讀懂數(shù)字時代的家庭教育。一盞燈,一篇文,讓養(yǎng)育回歸理性與溫度。
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你是否也曾坐在燈下,想著白天里那個倔強的孩子,想著他闖的禍,想著他摔倒又爬起來的樣子,心里說不清是疼,還是愧。
我們這一代父母,愛得太用力了。
怕他沉迷手機,悄悄把電子產(chǎn)品鎖進了柜子;怕他受傷,攔下了每一次摸爬滾打;怕他走彎路,替他做完所有決定,從小到大的路都安排得明明白白。
我們以為這是愛,是負責,是為人父母的天職,卻不知道,正是這份“萬全的保護”,慢慢養(yǎng)出了一個動手能力弱、抗壓能力差、不敢嘗試、不會選擇的孩子。像一棵被罩在玻璃瓶里的苗,陽光雨露都隔著一層,看著周全,實則孱弱。
數(shù)智時代的家庭教育,從來不是“管得更嚴、護得更緊”,而是先學會放手,從允許孩子“不完美、會犯錯、能折騰”開始。讓孩子試探這個世界真實的溫度,摔倒了就摔倒了,沒什么大不了,拍拍土自己站起來,腿腳反而更結(jié)實。
而數(shù)智時代對家庭教育的考驗又多了一層。這一代孩子,一出生就活在屏幕里,幾個月大就知道用手指去劃屏幕。很多父母一看見孩子碰手機就緊張得不行,要么強行沒收,要么嚴格限時。結(jié)果往往適得其反,越禁止越好奇,越隔絕越沉迷。
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其實,科技從來不是洪水猛獸。它只是一扇窗,窗外有無限廣闊的天地,有知識,有想象,有連接。問題從來不在于那扇窗,而在于沒有人教孩子怎么站在窗邊看世界,如何不被窗吞進去。
我們不妨學著換一種方式,讓孩子站在科技之上,不被它牽著走。他好奇的時候,我們不是立刻奪走手機,而是蹲下來,陪他一起看見更大的世界。教他用屏幕查資料,探索星空為什么眨眼睛、恐龍為什么不見了;帶他看地球另一端的動物,聽從未聽過的音樂。但我們心里清楚,有幾條底線必須守住——遇到問題,先讓孩子自己想,想不出來再用工具查——科技是幫手,不是大腦的替身;家務、運動、手工一樣不能少,手和腳要實實在在地動起來,汗水要真正流下來——屏幕再有趣,也不能替代勞動的踏實和運動的酣暢;多玩同伴游戲,少獨自刷手機——算法再精準,也替代不了一個擁抱、一次爭吵和好、一場追逐大笑帶來的真實交往。
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明天,試著松開一點手吧。讓孩子自己上網(wǎng)查去動物園的路線,哪怕走錯路,也能在迷途中學會辨別方向;讓孩子自己用語音助手定一個起床鬧鐘,即使說錯了指令被糾正,下一次他就會更清楚地表達;讓孩子自己拍下陽臺上豆苗的生長過程,即使畫面搖搖晃晃,那些模糊的照片里卻藏著他專注的目光;讓孩子自己給遠方的親人發(fā)一條語音,即使說得結(jié)結(jié)巴巴,那頭傳來的笑聲會讓他懂得牽掛的模樣。這些“不完美”里,恰恰藏著成長的密碼。
數(shù)智時代的育兒,說到底,不過是——愛,然后放手。讓孩子在真實與虛擬交織的世界里,慢慢長成一個自己會思考、能動手、懂選擇、有熱愛的人。
本文作者:劉良華教授
華東師范大學課程與教學研究所教授、博士生導師,廣州市海珠第二實驗小學教育集團總校長,廣東省現(xiàn)代家庭教育研究院院長。
策劃 |教育部宣傳教育中心
制作 |教育融媒體創(chuàng)新創(chuàng)作基地華東師范大學符哲琦、沈怡寧、曹莉娜
朗讀 |石俁
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