高考結(jié)束了。在分數(shù)出來之前，考生應該利用這段相對平靜的間隔，好好考慮志愿填報問題。因為分數(shù)出來后，高校、考生家庭以及中學同時進入“戰(zhàn)斗”模式，節(jié)奏會很快，壓力會很大，信息會很多，包括不實信息。在那樣的氛圍中，考生容易被誤導，在周圍壓力下選擇自己內(nèi)心并不喜歡的學校和專業(yè)。

關(guān)于志愿填報的三個關(guān)鍵問題——在哪里上大學、選什么專業(yè)、以及選不同檔次的哪些學校——爭取要在分數(shù)出來之前有個比較明確的想法。

志愿不是高校的，也不是中學母?；蛘呒议L的

所謂“志愿”，是學生的志向和愿望，不是高校的，不是中學母校的，也不是家長的。因為無論是高校還是中學，他們的利益訴求跟考生本人并非完全一致。

高校招生組的訴求是盡可能地提高錄取分數(shù)線，所以他們會盡可能地招錄高分學生，不管學生的興趣特長是否匹配學校。中學的訴求是爭取更多的名校錄取，不管錄取專業(yè)是否匹配學生。甚至有些家長也會因為自己的面子，希望孩子上名校，而忽視孩子自己的想法，認為孩子還不懂事。

在高校、中學和家長的共同默許下，社會上流傳著“分數(shù)效益最大化”的怪論：給定一個分數(shù)，要盡可能地錄取“更好”的學校和專業(yè)。學校何謂更好？排名更高而已。專業(yè)何謂更好？更熱門而已。如果一個學生的分數(shù)夠上清華，卻進了浙大，那就是虧了。如果一個學生的分數(shù)夠上人工智能，卻進了管理學院，那也是虧了。

在分數(shù)效益最大化的游戲中，高校、中學和家長的訴求都得到照顧，唯獨學生自己的興趣被忽視。在當下的高考招生制度下，高校必須依賴高考成績排名挑選學生，但學生可以不用依賴高校排名填報志愿。

選學校最重要選本科培養(yǎng)質(zhì)量

對每一所高校，學生和家長最關(guān)心的維度應該是它的本科培養(yǎng)質(zhì)量。但一般而言，影響高校排名的壓倒性因素是研究產(chǎn)量。因此大學排名高，本科培養(yǎng)質(zhì)量未必高。一方面，因為研究產(chǎn)量權(quán)重高，所以大學排名算法優(yōu)待規(guī)模大的學校，也優(yōu)待理工科大學和擁有醫(yī)科的綜合大學（因為理工和醫(yī)科更容易出論文）。很顯然，規(guī)模不等于本科培養(yǎng)質(zhì)量。另一方面，給定大學教師的工作時間和效率，人均研究產(chǎn)量越高，投入在教書育人的時間恰恰越少。

對學生來說，本科教育也不只是專業(yè)學習。大學四年是少年走向成熟的關(guān)鍵四年，他或她要在這四年里變得更會說話，更會交朋友，更有自信，更有耐心，更有品味，學會愛，學會面對挫折……這些都需要一個適合的環(huán)境。并非大學排名越高，過得就越快樂，獲得感越高。恰恰相反，一個勉強進入頂級名校的學生，學業(yè)競爭壓力會很大，學業(yè)以外的空間狹小。但大學需要的是自己能夠支配的時間，也需要有更好的心態(tài)，去探索未知，突破舒適區(qū)。

所以填報志愿的關(guān)鍵詞應該是“適合”。不僅要選擇適合的大學，而且要選擇適合的城市，還要選擇適合的專業(yè)。一線城市未必適合所有學生。從小在上海長大的中學生，如果希望探索祖國的遼闊，完全可以考慮西安、哈爾濱、蘭州等教育重鎮(zhèn)。特別是如果父母管教過于嚴格周密，那么選擇在遠方念大學，或許對成長更有利。

熱門專業(yè)和雙學位項目要慎重選擇

熱門專業(yè)不僅可能不適合學生，而且往往事與愿違。對熱門專業(yè)趨之若鶩，其實是個典型的“合成謬誤”：一個人選擇熱門專業(yè)，對他或她未來的職業(yè)前景有利；但是如果大家都選擇熱門專業(yè)，高校也順應需求擴大熱門專業(yè)的招生，那么未來這個專業(yè)的畢業(yè)學生就多，就業(yè)壓力就大。當年生物、建筑、金融等專業(yè)都經(jīng)歷過從熱門到“天坑”的轉(zhuǎn)變，相信同樣的劇本以后還會在別的專業(yè)重演。

那么究竟什么專業(yè)適合學生？這是每個家長要參與回答，但不能說了算的問題。孩子中學畢業(yè)，正是讓孩子“開始”拿主意的好時機。只有鼓勵孩子自己拿主意，孩子才會開始學習拿主意。孩子在長大，父母在變老。大學以后每個重要的人生節(jié)點，恐怕都要孩子自己拿主意。家長要早日放手，當孩子能拿主意，才算真正長大。

當然，我并不是鼓勵家長做甩手掌柜。家長應該盡可能地搜集信息，幫助孩子了解專業(yè)和學校。中學同學、大學校友、朋友圈里的專家們，都可以緊急聯(lián)系一下了。幫助孩子獲得高質(zhì)量的信息，鼓勵孩子自己判斷。如果無法選出喜歡的專業(yè)，至少可以排除一些不喜歡的。選擇題也可以用排除法做。

如果沒有特別心儀的專業(yè)，那么可以考慮那些基礎(chǔ)訓練比較全面扎實，日后容易轉(zhuǎn)專業(yè)的專業(yè)。比如經(jīng)濟學比較適合那些大致喜歡社會科學、工商管理、金融會計等學科，但又暫時沒有明確方向的學生。

另外，雖然雙學位的訓練貌似全面，而且最近頗受社會追捧，但學生也要慎重選擇。跟國外大學相比，國內(nèi)大學本科畢業(yè)學分要求已經(jīng)過高。而雙學位項目要求更高，一般要比“單學位”多三四十個學分，對應十多門課。一方面，學生每學期要上更多的課，那每門課只能投入更少的時間，很難學扎實。另一方面，專業(yè)學習以外的時間被進一步壓縮，不利于學生的身心健康和興趣發(fā)展。

填報志愿可以說是大學生興趣發(fā)展的起點。興趣是激發(fā)主動求索的動力，也是年輕人面對未來不確定性的底氣。如果忽視孩子的興趣，在填報志愿時唯排名追熱度，那才是真正的“輸在起跑線”。

（作者為上海交通大學安泰經(jīng)管學院教授）

原標題：《高考填志愿，防止入學時的熱門專業(yè)成畢業(yè)時的“天坑”，最重要注意這幾點》