湖北
民辦高校的師資問題，從來不是新聞。但當課堂上的言語羞辱和名人空降當校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生在同一所學校、同一周內(nèi)，這件事就值得拿出來說說了。
大象新聞的鏡頭，記錄下了6月11日鄭州西亞斯學院那間高數(shù)教室里令人窒息的一幕。
一個男生拉拽黑板用力過猛，講臺上的老師當場甩出一句：“只會用蠻力，將來就是個打工的料。”
視頻里，男生情緒崩潰，哭喊著“你一句話沒事了”，課堂亂成一鍋粥。老師丟下一句“好，不說了，繼續(xù)上課”就想收場。但那種居高臨下的傲慢，已經(jīng)像釘子一樣扎進了在場每個學生的心里。
有同班同學說，這位老師不是第一次這樣了，暗諷學生是常態(tài)。學校招生辦的回應(yīng)也很微妙——“老師溝通方式比較過激，會處理好。”
輕飄飄的，像在打發(fā)一件小事。
可這件事真的小嗎？
你花了學費，坐在教室里，翻開的不只是高數(shù)課本，更是一張被提前宣判的標簽——在有些人眼里，民辦本科的學生，連被尊重的資格都沒有。
五天后，事情起了變化。
還是大象新聞報道。6月16日，同一所學校，高調(diào)宣布聘請鄭強教授擔任戰(zhàn)略發(fā)展專家委員會主席和教育總督導(dǎo)。那個在太原理工、貴州大學都留下過鮮明印記的“網(wǎng)紅教授”，敢為大學生拍桌子的人，來了！
他說過一句話：“教育的使命就是培養(yǎng)自食其力的健康的勞動者。”
仔細聽這句話。“健康的勞動者”，和五天前那句“打工的料”，說的都是學生的未來。一個是把人當人看，一個是把人當工具看。這中間隔著的，是一整個教育觀的距離。
這兩件事放在一起，怎么看都像一部精心編排的劇本。一邊是課堂上把學生往塵埃里踩，一邊是高調(diào)請來名人往高處托。西亞斯學院在短短一周內(nèi)，活成了一個耐人尋味的樣本。
網(wǎng)上有人調(diào)侃鄭強：“三本的學校都去啊。”還有人拿他的發(fā)型開涮：“每個學生配發(fā)一把梳子。”有條評論說得透徹——“這和強哥的專業(yè)沒關(guān)系，和強哥的人脈有關(guān)系，還有排面有關(guān)系。”
說白了，民辦高校看中的從來不是他能教什么課，而是他能帶來什么資源、什么關(guān)注度。學校要他的名，要他的辦學理念和管理能力，他要一個新的舞臺，各取所需。
但名人效應(yīng)從來都是一把雙刃劍。有網(wǎng)友說得更直接：“關(guān)鍵還得看老板怎么使用這些人，用好了是助力，用不好了連朋友都不好做。”
他需要面對的，是一根比戰(zhàn)略規(guī)劃更難啃的骨頭。
那個被老師言語傷害過的學生，還能不能重新相信“教育”這兩個字？當有人說“在大多數(shù)河南人看來，西亞斯算不上正規(guī)大學”的時候，他能不能用實際的教育成果，讓這句話變成一句笑話？那位罵人的老師現(xiàn)在怎么樣了，學校到底有沒有一個說法？
這些問題的答案，遠比一場聘任儀式更值得關(guān)注。
那個在課堂上崩潰的男生，也許正在刷到這條新聞。他不知道鄭強能不能改變什么，但至少，有人愿意來試試。
這就夠了。
至于鄭強能不能真的沉下去，替那些被傷害過的學生說句話——那才是這場“高薪引才”最終的成績單之一。
這手牌才出第一張，牌局才剛剛開始。
（源自大象新聞等媒體，圖源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）
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