6月13日，第四屆區(qū)域國(guó)別學(xué)交叉學(xué)科研討會(huì)暨2026年高校外語(yǔ)院系區(qū)域國(guó)別與語(yǔ)言戰(zhàn)略聯(lián)盟年會(huì)在湖南長(zhǎng)沙隆重舉行。本次會(huì)議由湖南工商大學(xué)主辦，湖南工商大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、法學(xué)院、區(qū)域國(guó)別研究中心及上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)區(qū)域國(guó)別語(yǔ)言戰(zhàn)略研究中心承辦，多家高校與出版機(jī)構(gòu)協(xié)辦。來(lái)自全國(guó)118所高校和6所科研機(jī)構(gòu)的130余名專家學(xué)者齊聚岳麓山下，圍繞“區(qū)域國(guó)別學(xué)自主知識(shí)體系構(gòu)建：學(xué)術(shù)、學(xué)科與話語(yǔ)的三重維度”展開深入研討。

會(huì)議開幕式由湖南工商大學(xué)副校長(zhǎng)張玲教授主持。湖南工商大學(xué)校長(zhǎng)侯俊軍教授、教育部高校國(guó)別和區(qū)域研究工作秘書處主任羅林教授、高校外語(yǔ)院系區(qū)域國(guó)別與語(yǔ)言戰(zhàn)略聯(lián)盟會(huì)長(zhǎng)張蔚磊教授分別致辭。

侯俊軍校長(zhǎng)在致辭中介紹了湖南工商大學(xué)“商工并舉、文理支撐、多學(xué)科交叉融合”的辦學(xué)特色，表示學(xué)校將充分發(fā)揮多學(xué)科優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)區(qū)域國(guó)別交叉學(xué)科平臺(tái)建設(shè)。羅林教授指出，學(xué)科建設(shè)應(yīng)立足中國(guó)本位，突出實(shí)踐導(dǎo)向，加快構(gòu)建中國(guó)特色區(qū)域國(guó)別學(xué)自主知識(shí)體系。張蔚磊會(huì)長(zhǎng)表示，聯(lián)盟自創(chuàng)立以來(lái)取得了階段性進(jìn)展，未來(lái)將持續(xù)深化外語(yǔ)與區(qū)域國(guó)別學(xué)交叉融合，提升服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)效與貢獻(xiàn)。

（湖南工商大學(xué)校長(zhǎng)侯俊軍教授致辭）

開幕式上，湖南工商大學(xué)區(qū)域國(guó)別研究中心正式揭牌，張玲教授擔(dān)任中心名譽(yù)主任。該中心將聚焦全球南方、東盟國(guó)別、中非經(jīng)貿(mào)、涉外法治等研究方向，打造集學(xué)術(shù)研究、智庫(kù)咨詢、人才培養(yǎng)與國(guó)際交流于一體的交叉學(xué)科平臺(tái)。該中心的成立，標(biāo)志著湖南工商大學(xué)區(qū)域國(guó)別學(xué)學(xué)科建設(shè)邁出了實(shí)質(zhì)性的一步。

（湖南工商大學(xué)區(qū)域國(guó)別研究中心揭牌儀式）

主旨報(bào)告環(huán)節(jié)，六位知名專家圍繞區(qū)域國(guó)別學(xué)的前沿議題作了深入闡述。上海國(guó)際問題研究院楊潔勉教授深入探討了區(qū)域國(guó)別學(xué)自主知識(shí)體系理論框架的思考與建設(shè)；上海交通大學(xué)彭青龍教授闡釋了區(qū)域國(guó)別學(xué)的出場(chǎng)邏輯及其“六通”人才培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)路徑；中國(guó)社會(huì)科學(xué)院倪峰教授分享了關(guān)于構(gòu)建自主知識(shí)體系的深度思考；北京語(yǔ)言大學(xué)羅林教授就賦能區(qū)域國(guó)別學(xué)科建設(shè)、加快涉外商學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展發(fā)表見解；湘潭大學(xué)胡強(qiáng)教授從史學(xué)史理論視角探討了深化區(qū)域國(guó)別研究的啟示；上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)張蔚磊教授系統(tǒng)闡述了中國(guó)特色區(qū)域國(guó)別學(xué)的理論建構(gòu)。六場(chǎng)報(bào)告高屋建瓴、精彩紛呈，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)術(shù)氛圍濃厚。

上海國(guó)際問題研究院楊潔勉教授在題為《區(qū)域國(guó)別學(xué)自主知識(shí)體系理論框架的思考與建議》的主旨報(bào)告中指出，區(qū)域國(guó)別學(xué)作為交叉學(xué)科一級(jí)學(xué)科，其自主知識(shí)體系由理論、學(xué)術(shù)、話語(yǔ)與人才培養(yǎng)四部分構(gòu)成。他強(qiáng)調(diào)，理論體系應(yīng)以中國(guó)化馬克思主義為根本指導(dǎo)，以人類命運(yùn)共同體理念為核心價(jià)值框架，堅(jiān)持需求導(dǎo)向，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)下的知識(shí)生產(chǎn)。楊潔勉表示，中國(guó)學(xué)者已在方法論自覺、實(shí)踐轉(zhuǎn)向、空間轉(zhuǎn)向及“戰(zhàn)略社會(huì)科學(xué)家”等概念上取得原創(chuàng)性突破，但當(dāng)前仍存在政治話語(yǔ)轉(zhuǎn)化薄弱、戰(zhàn)略相關(guān)性不足等問題。未來(lái)應(yīng)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，推動(dòng)政治理論與學(xué)術(shù)研究深度融合，推進(jìn)制度化革新與復(fù)合型人才培養(yǎng)，著力培養(yǎng)具有世界眼光的一流戰(zhàn)略人才，在基本形成自主知識(shí)體系框架的基礎(chǔ)上，不斷充實(shí)、發(fā)展與創(chuàng)新，并接受實(shí)踐檢驗(yàn)。

(上海國(guó)際問題研究院楊潔勉教授作主旨報(bào)告)

上海交通大學(xué)彭青龍教授在題為《區(qū)域國(guó)別學(xué)的出場(chǎng)邏輯及其“六通”人才培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)路徑》的主旨報(bào)告中指出，區(qū)域國(guó)別學(xué)作為國(guó)家急需發(fā)展的交叉學(xué)科，具有重要戰(zhàn)略意義，但當(dāng)前學(xué)界與社會(huì)對(duì)其價(jià)值認(rèn)知仍顯不足。他強(qiáng)調(diào)，區(qū)域國(guó)別學(xué)既是服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略與大國(guó)外交之學(xué)，也是促進(jìn)文明互鑒與全球治理之學(xué)，更是服務(wù)政產(chǎn)學(xué)研媒深度融合的大學(xué)之學(xué)。其出場(chǎng)邏輯在于，大國(guó)競(jìng)爭(zhēng)處于戰(zhàn)略相持時(shí)期，亟需區(qū)域國(guó)別學(xué)在育人、咨政、咨企、啟民、濟(jì)世等方面提供人才支撐與智力支持，助力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)。其中，通過構(gòu)建國(guó)內(nèi)外協(xié)同機(jī)制與多元化培養(yǎng)模式，培養(yǎng)“語(yǔ)言通、技術(shù)通、區(qū)域通、國(guó)別通、領(lǐng)域通、行業(yè)通”的“六通”人才，是推動(dòng)學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵所在。

（上海交通大學(xué)彭青龍教授作主旨報(bào)告）

中國(guó)社會(huì)科學(xué)院倪峰教授在題為《關(guān)于構(gòu)建自主知識(shí)體系的一些思考》的主旨報(bào)告中指出，2022年國(guó)家將區(qū)域國(guó)別學(xué)設(shè)為交叉學(xué)科門類下的一級(jí)學(xué)科，其核心意義在于構(gòu)建服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的自主知識(shí)體系。這標(biāo)志著相關(guān)研究從分散于各傳統(tǒng)學(xué)科的狀態(tài)，升級(jí)為系統(tǒng)整合政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、歷史、文化乃至文理工農(nóng)醫(yī)等多學(xué)科資源的綜合性“大國(guó)之學(xué)”。倪峰教授強(qiáng)調(diào)，區(qū)域國(guó)別學(xué)學(xué)科建設(shè)始終伴隨國(guó)家發(fā)展與外交需求而演進(jìn)，在其發(fā)展過程中形成了與戰(zhàn)略需求緊密契合、聚焦動(dòng)態(tài)議題、研究視角雙重性及學(xué)科方法復(fù)合化等鮮明特征。面向未來(lái)，應(yīng)在突出“中國(guó)本位”、推動(dòng)研究范式轉(zhuǎn)型、夯實(shí)學(xué)科、數(shù)據(jù)與人才三大支柱以及積極參與國(guó)際學(xué)術(shù)話語(yǔ)塑造等方向持續(xù)發(fā)力，加快構(gòu)建中國(guó)特色區(qū)域國(guó)別學(xué)自主知識(shí)體系。

（中國(guó)社會(huì)科學(xué)院倪峰教授作主旨報(bào)告）

北京語(yǔ)言大學(xué)羅林教授在題為《賦能區(qū)域國(guó)別學(xué)科建設(shè)，加快涉外商學(xué)專業(yè)的轉(zhuǎn)型與發(fā)展》的主旨報(bào)告中指出，面對(duì)世界百年未有之大變局與中國(guó)高水平對(duì)外開放的新要求，涉外商學(xué)專業(yè)亟需突破傳統(tǒng)商科知識(shí)與一般外語(yǔ)能力的培養(yǎng)模式，主動(dòng)對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略、地方開放與企業(yè)國(guó)際化需求。他強(qiáng)調(diào)，應(yīng)以區(qū)域國(guó)別學(xué)為重要支撐，推動(dòng)商學(xué)、外語(yǔ)、區(qū)域國(guó)別知識(shí)與實(shí)踐能力的深度融合，構(gòu)建“商學(xué)基礎(chǔ)、區(qū)域認(rèn)知、語(yǔ)言能力、實(shí)踐應(yīng)用”相結(jié)合的人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)既通曉國(guó)際商務(wù)規(guī)則、又深刻理解對(duì)象國(guó)政治經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化與營(yíng)商環(huán)境的復(fù)合型人才，為服務(wù)企業(yè)“走出去”、地方高質(zhì)量開放和國(guó)家對(duì)外戰(zhàn)略貢獻(xiàn)力量。

（北京語(yǔ)言大學(xué)羅林教授作主旨報(bào)告）

湘潭大學(xué)胡強(qiáng)教授在題為“史學(xué)史理論對(duì)深化區(qū)域國(guó)別研究的啟示”的主旨報(bào)告中指出，當(dāng)前區(qū)域國(guó)別研究存在同質(zhì)化傾向，理論框架依賴西方移植，問題意識(shí)趨同，深層原因在于缺乏方法論自覺。他強(qiáng)調(diào)，史學(xué)史不應(yīng)僅被視為學(xué)科史，更應(yīng)作為一種研究方法，其核心關(guān)切“歷史知識(shí)何以可能”可轉(zhuǎn)化為區(qū)域國(guó)別研究的核心議題——“區(qū)域知識(shí)何以可能”。史學(xué)史為區(qū)域國(guó)別研究帶來(lái)多重啟示：揭示知識(shí)生產(chǎn)背后的地緣政治與權(quán)力邏輯，幫助研究者擺脫知識(shí)依附；倡導(dǎo)從內(nèi)部視角尊重對(duì)象區(qū)域的多重知識(shí)傳統(tǒng)；推動(dòng)研究從理論應(yīng)用走向理論生產(chǎn)，從知識(shí)消費(fèi)走向知識(shí)對(duì)話。結(jié)合全學(xué)科史學(xué)視野，整合人文社科與自然科學(xué)方法，建立跨領(lǐng)域協(xié)作，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)生產(chǎn)的創(chuàng)新。

（湘潭大學(xué)胡強(qiáng)教授作主旨報(bào)告）

上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)張蔚磊教授在題為“中國(guó)特色區(qū)域國(guó)別學(xué)的理論建構(gòu)”的主旨報(bào)告中，系統(tǒng)闡述了區(qū)域國(guó)別學(xué)的學(xué)科內(nèi)涵與建設(shè)路徑。她剖析了區(qū)域國(guó)別學(xué)的理論內(nèi)核，指出要在31個(gè)學(xué)科之間進(jìn)行交叉融合。她提出了區(qū)域國(guó)別學(xué)的語(yǔ)言性、實(shí)地性、全息性、地域性、立場(chǎng)性、超學(xué)科性、整體性、實(shí)體性、動(dòng)態(tài)性等九大核心特征。她提出構(gòu)建中國(guó)特色區(qū)域國(guó)別學(xué)體系的六大核心要素：構(gòu)建新的區(qū)域國(guó)別學(xué)知識(shí)本位體系；凸顯適地性知識(shí)群落特點(diǎn)的同時(shí)，構(gòu)建世界性社會(huì)知識(shí)結(jié)構(gòu)；探究區(qū)域國(guó)別學(xué)普適性理論，建設(shè)可供跨學(xué)科對(duì)話的知識(shí)框架；服務(wù)世界文明交流互鑒，研究對(duì)象要覆蓋全球；構(gòu)建人類共通共享的知識(shí)體系；采用以解決實(shí)際問題為導(dǎo)向的、整體式、項(xiàng)目式研究。她還提出了區(qū)域國(guó)別學(xué)的十大關(guān)鍵：關(guān)鍵國(guó)家、關(guān)鍵語(yǔ)言、關(guān)鍵領(lǐng)域、關(guān)鍵知識(shí)、關(guān)鍵方法、關(guān)鍵能力、關(guān)鍵視角、關(guān)鍵過程、關(guān)鍵資源、關(guān)鍵課程等，為區(qū)域國(guó)別學(xué)學(xué)科建設(shè)提供了系統(tǒng)性理論框架。

（上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)張蔚磊教授作主旨報(bào)告）

主編論壇由廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)唐小松教授主持?！墩憬鈬?guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》常務(wù)副主編李建波教授、《區(qū)域與國(guó)別研究》副主編助理趙勇教授、《東北亞外語(yǔ)研究》主編柴紅梅教授、《區(qū)域國(guó)別學(xué)理論與實(shí)踐》主編張蔚磊教授、《區(qū)域國(guó)別研究》執(zhí)行主編殷立飛教授等五位期刊主編分別介紹了各自刊物的辦刊定位與特色欄目，并圍繞區(qū)域國(guó)別學(xué)學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)、選題策劃、青年人才培養(yǎng)等議題展開了深入對(duì)話，為與會(huì)者提供了寶貴的學(xué)術(shù)發(fā)表指引。

下午，三個(gè)平行分論壇同時(shí)舉行。

分論壇一聚焦“區(qū)域國(guó)別學(xué)的學(xué)科理論與自主知識(shí)體系建構(gòu)”，由廣西師范大學(xué)何彥誠(chéng)教授、湖南工商大學(xué)劉小艷教授主持。與會(huì)學(xué)者圍繞區(qū)域國(guó)別學(xué)的學(xué)科本質(zhì)、理論框架、方法論創(chuàng)新等核心議題展開研討。

揚(yáng)州大學(xué)紅海地區(qū)研究中心付海娜博士以《紅海地區(qū)研究的自主知識(shí)生產(chǎn)實(shí)踐與案例》為題發(fā)言，結(jié)合中心長(zhǎng)期深耕蘇丹及紅海區(qū)域的在地積累，提出區(qū)域國(guó)別研究者往往沿“國(guó)別深耕—區(qū)域拓展—理論對(duì)話”三階路徑生長(zhǎng)，并以揚(yáng)州大學(xué)非洲研究中心的實(shí)踐展示了從“深潛”走向“輻射”的成套機(jī)制：通過《紅海地區(qū)研究》輯刊與《紅海地區(qū)發(fā)展報(bào)告》藍(lán)皮書“雙輪驅(qū)動(dòng)”夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，以動(dòng)態(tài)簡(jiǎn)報(bào)+智庫(kù)專刊打通“信息采集—深度分析—戰(zhàn)略指導(dǎo)”的政策響應(yīng)鏈，并依托正在建設(shè)的紅海地區(qū)研究大數(shù)據(jù)平臺(tái)推動(dòng)多源數(shù)據(jù)交叉驗(yàn)證與“定性+定量”雙輪驅(qū)動(dòng)的研究范式升級(jí)。付海娜認(rèn)為，區(qū)域國(guó)別自主知識(shí)生產(chǎn)的“靈魂”在于立足區(qū)域本體邏輯、創(chuàng)制適配概念工具、重塑議題設(shè)置權(quán)與構(gòu)建本土化方法體系，核心是通過持續(xù)的在地實(shí)踐生產(chǎn)原創(chuàng)性知識(shí)，解釋紅海地區(qū)的特殊性并參與普遍性理論對(duì)話，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)認(rèn)知與政策響應(yīng)的雙向賦能、從區(qū)域?qū)嵺`到學(xué)科貢獻(xiàn)的視角轉(zhuǎn)換。

分論壇二聚焦“國(guó)別區(qū)域問題與戰(zhàn)略實(shí)踐的跨學(xué)科研究”，由廣西科技大學(xué)周柳琴教授與黑龍江大學(xué)韓璐璐教授共同點(diǎn)評(píng)。學(xué)者們圍繞具體國(guó)別與區(qū)域的案例研究展開深入交流，涉及地緣政治、歷史演變、經(jīng)濟(jì)治理、邊境安全等多維議題，展現(xiàn)了區(qū)域國(guó)別研究的跨學(xué)科張力。

分論壇三聚焦“話語(yǔ)體系、國(guó)際傳播與人才培養(yǎng)”，由湖南科技大學(xué)禹玲教授與河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)毛現(xiàn)樁教授共同點(diǎn)評(píng)。學(xué)者們圍繞話語(yǔ)建構(gòu)、國(guó)際傳播、人才培養(yǎng)模式等議題展開研討，發(fā)言涉及師范院校學(xué)科轉(zhuǎn)型、中國(guó)故事國(guó)際傳播、概念史等多個(gè)前沿方向。

本次研討會(huì)聚焦區(qū)域國(guó)別學(xué)的前沿問題，深入探討了學(xué)科體系、人才培養(yǎng)體系、產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制、智庫(kù)建設(shè)模式、中國(guó)企業(yè)“走出去”以及中國(guó)話語(yǔ)體系等內(nèi)容，對(duì)匯聚高校力量、共建區(qū)域國(guó)別學(xué)的新時(shí)代格局、推動(dòng)學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展具有積極作用。

【揚(yáng)州大學(xué)非洲研究中心】

揚(yáng)州大學(xué)非洲研究中心正式成立于2012 年，目前下設(shè)“蘇丹研究中心”（教育部國(guó)別和區(qū)域研究備案中心）、“蘇丹和南蘇丹研究中心”（國(guó)家民委“一帶一路”國(guó)別和區(qū)域研究中心）和“紅海地區(qū)研究中心”，并建有“紅海地區(qū)研究大數(shù)據(jù)平臺(tái)”。中心的學(xué)術(shù)和智庫(kù)成果包括學(xué)術(shù)期刊《紅海地區(qū)研究》、發(fā)展報(bào)告《紅海地區(qū)年度發(fā)展報(bào)告》、學(xué)術(shù)譯叢《非洲國(guó)別和區(qū)域研究譯叢（紅海地區(qū)）》、智庫(kù)?？稉P(yáng)州大學(xué)區(qū)域國(guó)別研究智庫(kù)?？贰⒃露葎?dòng)態(tài)簡(jiǎn)報(bào)《紅海地區(qū)研究簡(jiǎn)報(bào)》。