孩子的眼睛

是最真誠(chéng)的

每次翻看線下營(yíng)的照片

最讓人感動(dòng)的

也是他們的眼睛

C計(jì)劃線下營(yíng)

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線下營(yíng)里

不論是提問、舉手發(fā)言、小組討論、還是匯報(bào)

孩子們的眼睛都亮晶晶的

留在照片里的他們

總是沉浸、投入

你或許想問怎么做到的？

你肯定會(huì)想到

課程和老師都很重要

為什么孩子能投入？

因?yàn)楹玫挠懻摚粫?huì)在一句話結(jié)束

線下課對(duì)我的吸引力之一，是課程的連貫性，以及多人之間互動(dòng)的及時(shí)性，這能讓一些話題能走向更深的討論。”

第一天分工時(shí)，小B（男）說：“女生不能做隊(duì)長(zhǎng)。”女生們想反駁，一時(shí)又不知怎么開口。這件事被助教記住，在當(dāng)天復(fù)盤時(shí)提及，我也默默記下。

第三天上午，課程正好學(xué)到“刻板印象”，我也找到了合適的契機(jī)來討論這件事，于是匿名拋出那句話：“你們覺得這是刻板印象嗎？”

小B害羞地笑了——這兩天，他已經(jīng)看見組里女生很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力。同學(xué)們爭(zhēng)著舉反例：“女生雖然體能不好，但很聰明，適合當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)。”

我又馬上追問：“‘女生體能不好’‘女生聰明’——這是刻板印象嗎？”討論一下子被推向高潮，大家紛紛拿自己和班里的例子來說明，漸漸明白了用幾個(gè)固定的詞去定義一個(gè)群體，是不公平的，因?yàn)閭€(gè)體差異，實(shí)在太大了。

線下營(yíng)導(dǎo)師·楠楠 手記里的故事

丨點(diǎn)擊閱讀楠楠的手記丨

為什么有些孩子會(huì)慢慢打開？

因?yàn)槌砷L(zhǎng)不是催出來的，而是被看見的

如果你給他空間，

他會(huì)在自己準(zhǔn)備好的時(shí)候打開。”

第一天上午，觀察誰在小組討論時(shí)開始有眼神交流，誰和同組同學(xué)玩到一起了。這些是"正在建立安全感"的信號(hào)。

因此助教的筆記非常重要，記下"XX在小組內(nèi)開始參與討論""XX下課時(shí)和YY聊得很開心"。這些觀察告訴你：他不是"沒參與"，他只是需要先熱身。”

如果到第二天還是完全沉默，再通過角色分配（記錄員、計(jì)時(shí)員）給他一個(gè)低壓力的參與入口。

線下營(yíng)導(dǎo)師·Q哥 手記里的筆記

丨點(diǎn)擊閱讀Q哥的手記丨

為什么有些變化會(huì)“突然”發(fā)生？

因?yàn)橥榈挠绊懀袝r(shí)比老師更大

那些靦腆、內(nèi)秀的孩子呢？怎么讓這樣類型的孩子在團(tuán)隊(duì)游戲中找到自信，打開自己，獲得突破和成長(zhǎng)？”

有個(gè)孩子來自國(guó)際學(xué)校，中文認(rèn)讀其實(shí)有一定的難度，她經(jīng)常需要向老師求助，努力聽清其他小伙伴的表達(dá)，一整天下來我想她應(yīng)該是感覺到有難度的。

可是篝火時(shí)刻時(shí)，另一個(gè)孩子贊揚(yáng)她說，“我今天發(fā)現(xiàn)小圓特別努力，而且她的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，我都能感受到那些中文對(duì)她來說是有難度的，但她一直在認(rèn)真參與，跟上我們隊(duì)的進(jìn)度。”

聽到表?yè)P(yáng)的小圓像是放松了下來，一下子撲到我懷里，眼里帶著淚說，“我好怕辜負(fù)了他們的期待”。

接下來的兩天，我們發(fā)現(xiàn)她進(jìn)步神速，課堂討論時(shí)舉手次數(shù)明顯增多了，為自己打分也變得更有自信了，結(jié)營(yíng)那天，她用中文完整記錄了自己設(shè)計(jì)的“怪獸圖鑒”。

線下營(yíng)導(dǎo)師·小藤 手記里的故事

丨點(diǎn)擊閱讀小藤的手記丨

環(huán) 境

是另一位老師

在每個(gè)人座位都固定的標(biāo)準(zhǔn)教室，

或許會(huì)讓人覺得“有學(xué)習(xí)的樣子”，

但在這里孩子很難找到安全、投入的狀態(tài)。

商務(wù)化的會(huì)議室、高大寬闊的桌椅，

或許看起來“更高大上”，

但喚起的可能是孩子的緊繃。

我們?cè)谡覉?chǎng)地的時(shí)候，

除了室內(nèi)場(chǎng)景，也要有室外活動(dòng)的區(qū)域，

最好是本身就兒童友好的環(huán)境，

最好桌椅都能自由活動(dòng)，

最好有讓人感到放松的綠植、軟墊、有趣的書

“都在考慮些什么呢？”

簡(jiǎn)而言之，

每次找場(chǎng)地，

我們都會(huì)想——

什么樣的環(huán)境，

能讓孩子更愿意開口、思考和參與？

今年夏天，五個(gè)城市

我們找到了這些地方——

上海營(yíng)

徐匯區(qū)·羅城路1011號(hào)

丨左右滑動(dòng) 看看場(chǎng)地丨

深圳營(yíng)

南山區(qū)·華僑城創(chuàng)意文化園

丨左右滑動(dòng) 看看場(chǎng)地丨

北京營(yíng)

朝陽(yáng)區(qū)·北京愛哲安民未來學(xué)校

丨左右滑動(dòng) 看看場(chǎng)地丨

北京營(yíng)

海淀區(qū)·首都師范大學(xué)·杏園書店

丨左右滑動(dòng) 看看場(chǎng)地丨

廣州營(yíng)

海珠區(qū)·曉港公園·知活空間

丨左右滑動(dòng) 看看場(chǎng)地丨

成都營(yíng)

武侯區(qū)·桂溪生態(tài)公園

丨左右滑動(dòng) 看看場(chǎng)地丨

「 這個(gè)夏天 」

C計(jì)劃 暑期線下思辨實(shí)戰(zhàn)營(yíng) 等你加入

丨點(diǎn)擊圖片 了解更多課程詳情丨

模擬法庭·消失的門牙

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折斷的門牙、12萬的賠償款

到底誰來?yè)?dān)責(zé)？

辯題、法槌、律師、被告、法官

8-10歲的他們怎么打一場(chǎng)官司？

一場(chǎng)關(guān)乎邏輯、表達(dá)、正義的實(shí)戰(zhàn)

即將開始！

C計(jì)劃2026暑期線下思辨實(shí)戰(zhàn)營(yíng)《模擬法庭：消失的門牙》正在招募！我們將在北京、上海、深圳、廣州、成都五個(gè)城市，面向小學(xué)三到五年級(jí)孩子，開啟五天的模擬法庭營(yíng)。孩子們會(huì)化身律師、法官、當(dāng)事人，沉浸式體驗(yàn)一場(chǎng)真實(shí)的法庭案件。點(diǎn)擊下方圖片，即可報(bào)名課程

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作者：阿無

排版：阿無

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C計(jì)劃思辨直播課， 以批判性思維和經(jīng)典書深度閱讀為核心，幫助孩子懂閱讀、愛思考、善溝通、會(huì)選擇、負(fù)責(zé)任，適合小學(xué)一年級(jí)到高三學(xué)生。

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