河北
來源：市場資訊
從中國安徽到俄羅斯莫斯科，再從莫斯科到新疆喀什，作為國家公派留學生，張曉君被送去看世界，現在她主動選擇回到祖國最西部，把“世界”帶回來。
“我在海外完成博士學業，這段跨越萬里的旅程，不僅是空間的轉換，更是我對人生方向的選擇。”6月20日，喀什大學建筑學院青年教師張曉君說。
喀什大學建筑學院青年教師張曉君在授課。本人供圖
今年33歲的張曉君從小熱愛繪畫，喜歡藝術與空間表達，夢想是成為一名建筑師。本科畢業后，因成績優異，她入選國家留學基金管理委員會赴俄烏白專業人才培養計劃，獲得俄羅斯政府獎學金和國家公派雙重資助，考進莫斯科國立建筑大學，專攻建筑學專業。她一路完成碩士、博士的學習，聚焦極端環境下人居空間和生態適應性建筑等前沿領域開展研究。
留學期間，張曉君跟著導師參與多個建筑項目，發表多篇學術論文，積累了扎實的科研功底。博士畢業后，她在莫斯科跟隨導師做科研工作。
“祖國把我們送出去深造，就是希望我們學成歸來，去祖國最需要的地方。”張曉君說。去年夏天，在同學的推薦下，她參加了喀什大學“百名博士喀什行”活動。
第一次到喀什，同學熱情帶她逛喀什古城、看大學校園。幾天下來，她打破了之前的刻板印象：“這里比我想象的更有活力，也更加開放。”在她看來，喀什作為絲綢之路經濟帶核心區重要支點，發展潛力巨大，當地獨特的人居環境和多元的民族建筑風貌，與她的研究方向恰好契合，在這里開展教學與科研工作，既是新挑戰，也是一份沉甸甸的責任。
去年9月，張曉君與同為建筑學專業的愛人一起入職喀什大學。“我來新疆不是放棄了更好的機會，而是找到了更大的舞臺。”
初登講臺，張曉君遇到不少挑戰。學生繪畫設計基礎薄弱，有時她講完設計方案意見，學生甚至不知從哪兒下手。迷茫之際，依托“傳幫帶”機制，學校安排指導老師和她一起備課。她主動向資深教師請教，積極參與教研組集體備課，摸索適合的教學模式，從手繪基礎、空間規劃等入手，“一對一”精準輔導學生。
學生的勤學肯鉆也打動了張曉君。去年，她指導學生參加競賽。由于團隊首次參賽，學生在方案設計與表達上經驗不足，整個過程中經歷多輪調整與反復修改，從基礎邏輯梳理到方案細節推敲，她幫助學生逐步完善設計表達。張曉君說：“學生們全力以赴對待每一個方案，我作為老師也不能辜負他們。”
張曉君在授課。本人供圖
入職不到一年，張曉君入選新疆領軍人才引進計劃，獲得自治區自然科學基金項目支持，獲得總計超百萬元的多個專項科研經費。“這是對我最大的認可、支持和鼓勵。”她說。
張曉君堅持科研立足實際、服務實際，要做解決實際問題的有用研究。她的研究立足南疆地域特色，一方面做絲綢之路干旱半干旱生態帶的綠色建筑數字化設計研究，一方面深耕傳統民居改造，同時關注綠洲城市空間優化布局等方向，真正把科研論文寫在邊疆大地上。
“一個人的價值，不在于取得了什么成績，而在于能力最終用在什么地方。”張曉君說，她將扎根喀什，深耕教學育人、科研創新、國際合作領域，把個人學術所長與邊疆發展所需深度融合，做實每一項科研、講好每一堂課。
石榴云-新疆日報-記者 任春香
主編| 袁志軍
責編|周學和
編 輯| 湯舒宇
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