6月23日下午，一場以“產業出題、專業答題、就業驗題——產教融合如何引領職業教育向新向優發展”為主題的“人民城市議事廳”活動在上海閔行職業技術學院舉行。活動由閔行區人大常委會主辦，區教育局、上海閔行職業技術學院承辦。聚焦產教融合如何賦能職業教育高質量發展，吸引人大代表，專家學者，職業院校師生和家長，園區、企業、產教聯合體等相關領域代表260余人參與討論。

產業出題：企業需要什么樣的人？

“正值畢業季、就業季，企業需要什么樣的人？”主持人的開場提問，直奔主題。

“我們企業在閔職院開設了訂單班，參與實習的某位學生，實習薪資就達到了1萬元。”上海颯智智能科技有限公司董事長兼首席執行官張建政現場舉例，“我們在這位學生身上看到了三種特質，踏實的態度、扎實的專業和終身學習的理念，這樣的‘工匠底色’就是企業需要的人。”

“關鍵不在于‘學歷標簽’，而在于自身能力是否匹配崗位需求，我更傾向招聘動手能力強，有創造力的人。”上海熙香智廚機器人有限公司董事長劉蘊熙說道，期待這樣的人才為企業帶來更多創新應用場景。上海春申優品供應鏈有限公司總經理夏萍現場發出邀約，“歡迎學生共創產品包裝設計，帶來更多年輕化視角。”

職業跨界能力也是當下市場和企業所需。“在托育行業，招聘單位似乎更看重經驗和資歷，畢業生如何更好提升競爭力？”閔職院幼托專業畢業生王詩語問出了同學們的擔憂。上海鯨魚機器人科技有限公司董事長費旭鋒建議她不要“卷”傳統賽道：“你們比傳統幼托從業者具備更強的專業能力、科技素養，AI時代的教育離不開科技素養，這就是你們的競爭力。”

專業答題：學校如何培養對的人？

面對產業端的用人需求，學校如何“接題”、如何“答題”？

“企業需要什么樣的學生，我們就按照企業的標準來培養。”閔職院黨委書記陳冬發率先“答題”，專業一定要圍著產業轉。他介紹，閔職院堅持產教融合，構建特色專業群體系，以產定群，以群建院。

“奧地利職業教育成功的秘訣是圍繞企業對人才的要求組織教學和崗位培訓。以我們公司為例，學生25%的時間在學校，75%的時間在企業。”ENGEL全球雙元制負責人 Werner Wurm分享了經驗做法。

產教融合的關鍵在于如何把企業的真實項目、真實需求引入課堂？

“懂產業的教師是關鍵，一位不知道企業要什么的教師，怎么教出企業需要的學生？”多位企業代表建議，產教融合不僅要讓學生走進企業，也要讓教師走進生產一線。

中國航天領域資深專家翁偉樑建議，充分發揮閔行智能制造產業集群的集聚優勢，政府統籌搭建平臺，讓大院大所大廠和職業院校深度對接。

活動現場，閔職院介紹將推行“揭榜掛帥”項目：由企業出題，師生組建團隊揭榜解題。“為企業解決問題，也讓學生掌握適應企業崗位的實際操作能力，實現優質就業。”

就業驗題：發展前景好、有奔頭！

“我比較焦慮的是未來的就業問題。”“我比較擔心的是企業薪資認定，往往是按照學歷來定，學歷并不能完全體現實際工作能力。”“我參加了很多技能比賽，也獲得不錯的成績，對我就業有什么幫助嗎？”學生紛紛說出對就業前景的焦慮和困惑。

“我是從職校生成長起來的，我的成長軌跡告訴大家，職業教育這條路是走得通的。”現場，全國五一勞動獎章獲得者、上海愛登堡電梯集團股份有限公司電梯研發部部長潘阿鎖分享了自己從職業技術學校畢業后，如何從一名初級工成長為上海工匠的經歷。他鼓勵學生們給自己樹立奮斗目標，“從初級工到中級工再到高級技師，不斷進步是一件非常快樂的事。”

“大部分學生以就業為主，但還有一小部分學生是可以去創業的。”相關科技企業孵化器平臺也提出了就業形式的另一種可能性。

“354名畢業生，目前畢業去向落實率已超 90%。”閔職院首屆畢業生的就業率就是最有力的“驗題”數據。

“我們討論的核心，為什么要產教融合？”上海教育電視臺原副臺長、上海教育報刊總社原黨委書記張伯安總結道，因為要培養更多適應時代、適應產業發展的人。

討論中，共識逐漸清晰：產教融合是職業教育高質量發展的核心抓手，以產教融合打破“教育鏈、人才鏈、產業鏈、創新鏈”的壁壘，實現人才培養與產業發展同頻共振，職業教育才能更好為經濟社會高質量發展提供有力支撐。

持續深入開展“人民城市議事廳”大討論，廣泛聽取民意，充分匯聚民智，是踐行全過程人民民主十大行動“閔行人大60條”的重要舉措之一，也是閔行人大做實人大協商，以民主方式解決民生問題、以協商辦法解決治理難題的重要平臺。閔行區人大將對本次活動現場收集的意見建議進行梳理分類，形成建議清單，推動相關部門吸納民意、改進工作。

原標題：《產教融合如何引領職業教育向新向優？他們在“人民城市議事廳”展開熱議》