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來(lái)源：新華社
新華社香港6月23日電（奚天麒）香港教育大學(xué)23日發(fā)布的一項(xiàng)調(diào)查顯示，超過(guò)20%的香港中小學(xué)正積極探索人工智能（AI）在教學(xué)及行政工作中的應(yīng)用。
該項(xiàng)研究由香港教育大學(xué)人工智能及數(shù)碼能力教育中心總監(jiān)江紹祥牽頭，于2026年5月至6月期間展開，旨在了解在職教師在教學(xué)及學(xué)校行政中應(yīng)用生成式人工智能的現(xiàn)狀。
研究團(tuán)隊(duì)共收集來(lái)自香港82間中學(xué)、65間小學(xué)、16間特殊學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的1892份問(wèn)卷，其中1162份聚焦教學(xué)應(yīng)用，730份涉及行政工作。此外，研究還邀請(qǐng)41間學(xué)校共46位校長(zhǎng)或資深教師參與8場(chǎng)焦點(diǎn)小組討論，獲取多個(gè)實(shí)際應(yīng)用案例。
調(diào)查結(jié)果顯示，逾20%的中小學(xué)正積極嘗試將AI融入教學(xué)及行政流程，但教師對(duì)生成式人工智能的認(rèn)識(shí)仍有待深化，尤其是如何結(jié)合教育專業(yè)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生有效使用相關(guān)工具。研究指出，教師專業(yè)發(fā)展課程應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)教師的后設(shè)認(rèn)知能力，包括理解AI本質(zhì)、思考如何運(yùn)用AI提升人類智能，以及發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)意思維，從而在科技快速迭代的環(huán)境中彰顯人的價(jià)值。
在學(xué)校行政層面，教師普遍對(duì)借助生成式人工智能減省行政工作耗時(shí)持正面態(tài)度。但調(diào)查同時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校在運(yùn)用聊天機(jī)器人等AI工具處理行政事務(wù)時(shí)，為教師提供的資源、實(shí)質(zhì)支援及培訓(xùn)仍需加強(qiáng)。
香港教育工作者聯(lián)會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉智鵬表示，社會(huì)在AI新時(shí)代對(duì)人才的需求正發(fā)生改變，此次研究不僅有助學(xué)校與教師應(yīng)對(duì)AI浪潮帶來(lái)的沖擊，也為中小學(xué)未來(lái)落實(shí)數(shù)字教育藍(lán)圖提供了具體指引。
香港教育大學(xué)副校長(zhǎng)（學(xué)術(shù)）鄭美紅說(shuō)，教師需從知識(shí)傳遞者轉(zhuǎn)型為培養(yǎng)學(xué)生后設(shè)認(rèn)知能力的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師，教大期望協(xié)助教育界建立可持續(xù)的人工智能教育生態(tài)，以更有效方式促進(jìn)學(xué)與教。
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