北京
（來源：中國環境網）
轉自：中國環境網
初夏時節，江蘇省南京市雨花臺區小行幼兒園的百草園綠意葳蕤，滿院茉莉次第綻放，清甜香氣縈繞整個園區。中共雨花臺區幼兒園第四聯合黨總支書記、小行幼兒園幼教集團總園長戎麗莉俯身輕觸潔白的花瓣，身旁的智能終端不停閃動，實時刷新著土壤濕度、光照強度等監測數據。
三十載風雨兼程，戎麗莉扎根幼教熱土，把一所普通的街道老園，雕琢成自然生態與人工智能相融共生的育人樂園。她以匠心澆灌綠意，用科技點亮童心，讓生態文明的種子，在一代代孩童心底悄然扎根、蓬勃生長。
一縷花香，開啟自然教育之旅
20世紀90年代，環境教育還是鮮少提及的新概念，戎麗莉搶先邁出了探索的步伐。一次下課后，有孩子好奇發問：“花兒為什么會散發清香？”為了回答疑問，戎麗莉帶著孩子們揮鍬培土，在校園里栽下第一株茉莉，陪著孩子們蹲在花旁觀察花開、描摹形態，一同翻書查資料、手繪自然觀察日記，讓課堂走出方寸教室，讓孩子在泥土草木間觸摸生命本真。
從那時起，深耕綠色教育，便成了她幾十年不曾動搖的追求。她牽頭深耕綠色教育系列課題，主持《基于兒童經驗生長的生態式課程環境創設研究》等重點項目，帶領集團四所園所褪去傳統校園的沉悶模樣，打造出多個可觸摸、可探究、可玩樂的沉浸式自然課堂。
如今的小行幼教集團，一草一木皆是課堂。百蝶園里，孩子們屏息凝神，靜靜見證蝴蝶破繭展翅的奇妙瞬間；百草園中，大家親手栽種中草藥，辨識草本、感知本草文化；雨水循環系統旁，師生圍坐在一起探尋節水奧秘，讀懂每一滴水的珍貴……孩子們日復一日細心觀察、認真記錄，追隨植物走過四季輪回。
耳濡目染的生態熏陶，悄然改變著孩子們的一言一行：有孩子養成用洗菜水澆灌花草的習慣，還主動帶動全家踐行節水生活；有孩子熟練運用智能設備識別外來植物，拉著家人一同守護本土花草。這些發生在生活里的小小改變，是戎麗莉心中最珍貴的收獲。
憑借扎實的實踐積淀，小行幼兒園幼教集團兩所園所成功獲評“國際生態學校”，三項生態教育成果斬獲江蘇省“美境行動”特等獎，綠色辦園的特色品牌愈發亮眼。
科技賦能，讓AI蹲下來與童心對話
面對人工智能浪潮，部分人對于幼兒園引入AI是否為噱頭的質疑，戎麗莉給出了清晰的回答：“人工智能不該是冰冷的機器，而是能成為陪伴孩子探索世界的好伙伴，回應他們數不清的‘為什么’。”遵循著這樣的理念，她牽頭搭建物聯網+AI智能體雙軌智慧生態體系，讓前沿科技扎根自然沃土，為傳統綠色教育插上靈動的智慧翅膀。
步入校園種植區，這里遍布智能傳感器，全天候捕捉植物生長動態。孩子們拿著平板電腦，就能清晰看到植物的“飲水提醒”，依據真實數據自主調配營養液。昔日“老師怎么說、孩子怎么做”的模式被打破，而科學思考、理性判斷的種子，就這樣在童趣探索中慢慢萌芽。在戶外探究活動中，AI智能體全程陪伴左右。當孩子追問“小魚為什么會死去”，智能體不會直接給出標準答案，而是循循善誘，引導孩子們觀察水溫、辨別水質、記錄細節，一步步自主找尋答案。
在戎麗莉看來，科技從未取代自然體驗，而是延伸了孩子的感官、拓寬了探索的邊界。短短兩年時間，集團教師依托智慧生態課堂打磨出12節省市級信息化優質課，信息技術與生態教育深度融合的教學實踐結出累累碩果。
數字化轉型，添置設備易，更新理念、提升能力卻是一場持久戰。戎麗莉率先垂范，主動鉆研生成式AI等前沿技術，創新打造“教師+工程師”雙師教研模式，精準破解一線教師運用新技術的難點與困惑。她鼓勵老師們大膽嘗試多元教學形式：借助AI創編生態主題繪本，用3D打印筆打造精巧鳥窩，依托AR技術讓蝴蝶掙脫屏幕、翩然起舞。在她的引領下，全體教師完成角色轉變，從單純的知識傳授者，變成與孩子并肩探索自然、玩轉科技的同行者、探究者。
一株茉莉默默扎根，一縷清香緩緩蔓延。如今，校園茉莉年年芬芳，滿園綠意生生不息。戎麗莉依舊步履不停，奔走在播撒綠意、智啟童心的道路上，讓生態文明之花，在萬千孩童的心田常開不敗。
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