來源：市場資訊

（來源：寧波晚報(bào)）

在社會(huì)大眾的認(rèn)知里，“職高生”的人生軌跡似乎被貼上了固化標(biāo)簽：中考失利后進(jìn)入職校，學(xué)一門技術(shù)早早就業(yè)，向上成長的空間一眼望得到頭。但扎根甬城四十六年的鄞州職教中心，用一屆屆學(xué)子實(shí)打?qū)嵉某砷L答卷，把這些流傳多年的刻板印象擊碎。

這里有從中職起步一路讀到博士的故事，有三個(gè)職校生同窗七年結(jié)伴考研上岸的故事，還有幾十名職校生先后考研成功的故事。這些放在十年前幾乎沒人敢想象的事，如今早已從“不可能”變成了這里一屆屆學(xué)子親身經(jīng)歷的日常。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2009年至今，累計(jì)超1.1萬名學(xué)子從鄞州職教中心邁進(jìn)大學(xué)校門，2800多人圓夢本科，近年更有一批畢業(yè)生陸續(xù)拿到碩士、博士錄取通知書，把“職校生也能走得很遠(yuǎn)”的傳說，兌現(xiàn)成無數(shù)寧波家庭觸手可及的現(xiàn)實(shí)。

這所學(xué)校的辦學(xué)密碼，就是把旁人眼里的“不可能”，拆解成每一堂課、每一次實(shí)訓(xùn)、每一場備考里的日常堅(jiān)持，讓每一個(gè)曾在中考里受挫的少年，在這里重新找到屬于自己的人生賽道，一步步達(dá)成心中的美麗夢想。

從中職生到碩士生：

他們用腳步打破偏見

今年五月，學(xué)校老師陸續(xù)收到了學(xué)生考研成功的喜訊。其中，徐娜老師所帶的2019級電氣專業(yè)祝同學(xué)，被杭州電子科技大學(xué)碩士研究生錄取，完成了從中職生到研究生的“學(xué)歷三級跳”。

徐老師介紹，2019年剛?cè)雽W(xué)時(shí)，祝同學(xué)就在老師的引導(dǎo)下錨定了升學(xué)目標(biāo)。為此，他在課堂上緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，把理論知識(shí)夯得扎扎實(shí)實(shí)，課后的實(shí)訓(xùn)車間里總能看到他反復(fù)打磨操作技能的身影。整個(gè)高中階段，祝同學(xué)的成績穩(wěn)居年級前列。可在當(dāng)年的職教高考考場上，他因?yàn)闀r(shí)間分配失誤，數(shù)學(xué)大題意外丟掉了十多分，不過，這份遺憾沒有把他打倒，反而推著他沉下心來針對性補(bǔ)足短板。最終，他憑借專業(yè)課和語文的穩(wěn)定發(fā)揮，順利考入浙江海洋大學(xué)，拿到了本科院校的錄取通知。

進(jìn)入浙海大，祝同學(xué)深知從中職起步的自己和普通高考生存在基礎(chǔ)差距，便把大部分課余時(shí)間都泡在了圖書館和實(shí)驗(yàn)室里，深耕專業(yè)知識(shí)，打磨實(shí)操技能。大學(xué)三年里，他不僅多次拿下學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金，還斬獲了全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽浙江省一等獎(jiǎng)。備考杭州電子科技大學(xué)碩士期間，他針對自己的薄弱項(xiàng)制定了精細(xì)化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把很多精力投入到數(shù)學(xué)學(xué)科的攻堅(jiān)中，在考研中拿下了數(shù)學(xué)133分的高分，既補(bǔ)上了當(dāng)年高考的遺憾，也成功圓了自己的夢想。

同樣在今年，2019級電子2班的楊同學(xué)、李同學(xué)、馬同學(xué)三名男生，寫下了一段七年并肩逐夢的青春佳話。

高中三年，他們是同班同學(xué)，高考后三人又一同考入溫州大學(xué)，大學(xué)四年，又成了同住一間寢室的好兄弟，今年更是結(jié)伴上岸，分別被合肥工業(yè)大學(xué)、浙江師范大學(xué)、溫州大學(xué)錄取為碩士研究生。

整整七年的時(shí)間里，他們從鄞州職教中心出發(fā)，一路互相督促、彼此打氣，用實(shí)打?qū)嵉膴^斗打破了“職校生發(fā)展受限”的刻板印象，為無數(shù)正在迷茫中摸索的職教青年寫下了生動(dòng)的成長樣本。

“好的教育就像一束耀眼光芒，不僅照亮前行的路，更給人以溫暖力量，幫助學(xué)生健康、智慧地成長，讓學(xué)生找到適合自己的發(fā)展路徑”，學(xué)校副校長陳建表示。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，單是2026年，鄞州職教中心畢業(yè)生中就有16人考研上岸。

杜丙科老師（左）與王同學(xué)。

時(shí)間往前推到2023年，2016級數(shù)控專業(yè)的王同學(xué)拿到上海大學(xué)碩士研究生錄取通知書后，第一時(shí)間趕回高中母校，給自己當(dāng)年的班主任杜丙科老師報(bào)喜。當(dāng)年職教高考，他以機(jī)械專業(yè)全省第一的成績考入浙江海洋大學(xué)，本科畢業(yè)后又順利考研上岸，這段成長故事的起點(diǎn)，正是班主任兼專業(yè)課老師杜丙科當(dāng)年在教室里和他的一次次談心。

這些看似“傳奇”的故事從來都不是偶然，而是學(xué)校多年深耕“職教圓夢”體系的結(jié)果。近五年，從這里走出去的畢業(yè)生中，已有近50人選擇持續(xù)深造并順利考取碩士研究生，這其中，更有2人考博成功，為更多職教學(xué)子照亮了向上延伸的道路。

雙向奔赴的傳承：

從職教考場走回講臺(tái)的“引路人”

學(xué)生們能走得遠(yuǎn)，底氣來自這里有一支懂職教、更懂職校生的師資隊(duì)伍。這支隊(duì)伍里最動(dòng)人的特質(zhì)，是“傳承”二字。很多站在講臺(tái)上的老師，當(dāng)年正是從這所學(xué)校走出去的學(xué)生，他們自己親身走過從中職到高校的路，比任何人都清楚職校生在學(xué)習(xí)里會(huì)遇到的卡點(diǎn)，也比任何人都相信這些孩子的潛力。

袁瑩瑩老師（右）與學(xué)生。

2000年從鄞州職教中心機(jī)械專業(yè)畢業(yè)的袁瑩瑩，當(dāng)年通過職教高考考上浙江工業(yè)大學(xué)，畢業(yè)后她選擇回到母校任教。她太清楚職校生面對的困境：基礎(chǔ)薄弱很容易產(chǎn)生畏難情緒，實(shí)操訓(xùn)練和理論學(xué)習(xí)的平衡很難把握。這些她當(dāng)年親身踩過的坑，后來都變成了課堂上接地氣的教學(xué)方法。她把自己當(dāng)年整理的錯(cuò)題本拆解成適配不同基礎(chǔ)學(xué)生的分層習(xí)題集，遇到備考瓶頸的學(xué)生，不用講大道理，只用自己當(dāng)年的經(jīng)歷就能幫對方重新找回狀態(tài)。從教多年來，袁老師帶出了一批又一批沖進(jìn)本科院校的學(xué)子，成了很多高三學(xué)生眼里“最懂我們的老師”。

同樣的傳承也發(fā)生在杜丙科老師身上，他當(dāng)年是鄞州職教中心數(shù)控專業(yè)的優(yōu)秀學(xué)子，一路考進(jìn)東南大學(xué)，畢業(yè)后選擇回到母校任教，后來獲評浙江省教壇新秀，成了學(xué)校機(jī)械專業(yè)的骨干教師。考取上海大學(xué)研究生的王同學(xué)，當(dāng)年正是在他的不斷鼓勵(lì)下，一步步明確了升學(xué)目標(biāo)。

像袁瑩瑩、杜丙科這樣從這里畢業(yè)、又回到這里深耕的老師，在鄞州職教中心的教師隊(duì)伍里還有不少，他們帶著自己的親身經(jīng)驗(yàn)，將職教高考的備考路徑拆解成一步步可落地的日常計(jì)劃。除此之外，學(xué)校還有一批深耕高三教學(xué)十余年的骨干教師，常年跟進(jìn)浙江省單獨(dú)考試的政策變化，對機(jī)械、電子電工、外貿(mào)等各類別的考點(diǎn)變化十分清楚，能根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)定制個(gè)性化升學(xué)方案。

高三老師身穿紅色衣服為學(xué)生送考。

作為學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)的專業(yè)集群，智能制造專業(yè)群擁有一支全省中職院校“雙師雙能”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。這支由浙江省特級教師婁海濱領(lǐng)銜的團(tuán)隊(duì)，不僅理論功底扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，更常年深入企業(yè)一線，緊跟行業(yè)的生產(chǎn)需求和技術(shù)趨勢，把車間里的真實(shí)項(xiàng)目搬進(jìn)課堂，讓教學(xué)內(nèi)容貼合產(chǎn)業(yè)實(shí)際、緊跟市場前沿。

學(xué)校校長、全國黃炎培職業(yè)教育“杰出教師”獎(jiǎng)獲得者葉碧瓊，作為數(shù)字商貿(mào)專業(yè)群的學(xué)科帶頭人，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)摸索出適配中職學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)模式，主持的多個(gè)教學(xué)課題獲省市級獎(jiǎng)項(xiàng)，編寫的教材在全國多所中職院校推廣使用。

如今從鄞州職教中心走出去的優(yōu)秀學(xué)子里，已經(jīng)有近30人接過了寧波職教的接力棒，在市區(qū)、慈溪、鎮(zhèn)海、北侖等地的中職學(xué)校任教。當(dāng)年，他們在鄞州職教中心被照亮，如今，又站在講臺(tái)上成了照亮更多寧波職校生的那束光。

不同專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)場景。

四十余年深耕：

把“不可能”變成代代相傳的日常

近年來，學(xué)校錨定寧波“246”萬千億級產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展方向，把專業(yè)建設(shè)和地方產(chǎn)業(yè)的真實(shí)需求綁定，智能制造技術(shù)、數(shù)字商貿(mào)、電子信息技術(shù)三大專業(yè)群均獲評省級優(yōu)質(zhì)中職專業(yè)群。

為了讓不同基礎(chǔ)、不同特長的學(xué)生都能找到自己的成長路徑，學(xué)校搭建起了從日常實(shí)訓(xùn)、專項(xiàng)集訓(xùn)到賽場沖刺的完整競賽培養(yǎng)體系，至今已經(jīng)在全國職業(yè)院校技能大賽里拿下56枚金牌，金牌總數(shù)穩(wěn)居寧波乃至浙江省同類學(xué)校前列。在升學(xué)賽道上，學(xué)校更是用二十多年的堅(jiān)持，把“職高生也能考大學(xué)，上本科”從少數(shù)人的幸運(yùn)，變成了多數(shù)人的可能。2026年，學(xué)校共有329名學(xué)生輸送到本科院校，用數(shù)據(jù)證明了職校生的潛力。

在這里，沒有“你不行”的否定，只有“你可以往更高處走”的托舉；在這里，那些旁人眼里遙不可及的“不可能”，會(huì)被拆解成每一堂認(rèn)真的課、每一次反復(fù)打磨的實(shí)訓(xùn)、每一個(gè)泡在圖書館的夜晚，慢慢變成觸手可及的日常。

面對正在為擇校猶豫的寧波少年，鄞州職教中心想告訴他們的是：中考分?jǐn)?shù)定義不了你的人生上限，職校從來不是成長的終點(diǎn)，只要你還帶著向上的熱愛往前走，剩下的，學(xué)校會(huì)和你一起，把旁人眼里的不可能，一步步活成屬于你的閃閃發(fā)光的日常。

王亞達(dá)/文

圖片來源 鄞州職教中心