為扎實推進教師隊伍專業(yè)化建設，提升教師教學能力與科研素養(yǎng)，打通小學教育學術(shù)研究與一線課堂實踐的融合通道，6月25日，基礎教育學院聯(lián)合賈平凹文學研究院特邀咸陽師范學院文學與傳播學院許軍娥教授，蒞臨我校開展專題學術(shù)講座。本次講座在學校教學報告廳順利舉行，我院全體專任教師及學生代表到場參會、潛心研學，共探兒童文學賦能基礎教育的育人路徑。

基礎教育學院張永明院長主持講座

本次講座由基礎教育學院張永明院長主持。在開場致辭中，張院長深刻闡釋了本次講座的舉辦意義。他表示，兒童文學素養(yǎng)是小學教師核心專業(yè)能力的重要組成部分，是落實立德樹人、做好學生美育啟蒙、優(yōu)化小學語文教學的關鍵基石，也是當前小學師資培養(yǎng)中亟待強化的重點板塊。他希望全體參會師生珍惜本次學習機會，認真研學、深入思考，汲取優(yōu)質(zhì)教研經(jīng)驗，將所學所思轉(zhuǎn)化為教書育人、學術(shù)科研的內(nèi)生動力。

咸陽師范學院文學與傳播學院許軍娥教授主講講座

講座中，許軍娥教授以兒童文學素養(yǎng)：小學教師專業(yè)能力中被忽視的“硬核”為核心主題，結(jié)合自身多年深耕兒童文學領域的理論研究成果與一線教學實踐經(jīng)驗，帶來了一場兼具理論高度、實踐溫度與專業(yè)深度的精彩分享。

許教授系統(tǒng)闡述了兒童文學素養(yǎng)對小學課堂提質(zhì)增效、學生課外閱讀指導、少兒審美與人格啟蒙的核心價值，精準梳理了現(xiàn)階段小學教育工作者在兒童文學認知、文本深度解讀、課堂靈活運用等方面存在的共性問題。同時，她從兒童文學文本研讀技巧、創(chuàng)意課堂教學設計、校園閱讀品牌活動搭建、兒童文學方向科研選題挖掘等多個實用維度，分享了可落地、可借鑒、可推廣的實操方法，為在場師生破解教學與科研痛點難題提供了專業(yè)指引。

主旨分享結(jié)束后，現(xiàn)場開啟熱烈的互動研討環(huán)節(jié)。參會教師與學生代表結(jié)合自身教學實踐、專業(yè)學習和職業(yè)發(fā)展困惑積極提問，許軍娥教授逐一細致解答、精準答疑解惑。

針對一線教師提出的兒童文學自主研學、教學成果轉(zhuǎn)化等問題，許教授強調(diào)，夯實兒童文學專業(yè)功底，必須堅持理論筑基、實踐賦能。一方面要深耕領域權(quán)威著作，緊跟學科前沿研究動態(tài)；另一方面要借鑒一線名師教研經(jīng)驗，融合兒童文學、兒童心理學、基礎教育等多領域知識，搭建系統(tǒng)化、復合型知識體系，真正實現(xiàn)學用結(jié)合、知行合一。

面向小學教育專業(yè)學子，許教授寄語青年師范生，兒童文學是小學教育專業(yè)的核心必修課程，更是師范生筑牢專業(yè)根基、提升就業(yè)核心競爭力的關鍵抓手。當前基礎教育用人單位高度重視師范生的兒童文學綜合素養(yǎng)，希望同學們把握研學契機，積累專業(yè)思維、沉淀育人經(jīng)驗，為未來從教之路夯實基礎。

賈平凹文學研究院韓魯華院長作總結(jié)發(fā)言

講座最后，賈平凹文學研究院韓魯華院長作總結(jié)發(fā)言。他充分肯定了本次跨院學術(shù)講座的價值與成效，指出兒童文學是文學研究與基礎教育交叉融合的重要賽道。他鼓勵我院教師立足小學教育專業(yè)特色，深耕兒童文學教學與研究，持續(xù)積淀文學底蘊、精進育人能力；同時希望兩院持續(xù)深化學術(shù)聯(lián)動，推動跨院交流常態(tài)化，產(chǎn)出更多貼合基礎教育一線、兼具實用性與創(chuàng)新性的科研成果。

本次專題講座為我院師生搭建了優(yōu)質(zhì)的學術(shù)交流、互助成長平臺，讓師生重新認知了兒童文學素養(yǎng)在小學教師專業(yè)發(fā)展、基礎教育育人工作中的核心地位，有效拓寬了我院師生的教學視野與科研思路。

下一步，基礎教育學院將持續(xù)整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)學術(shù)資源，常態(tài)化開展高質(zhì)量學術(shù)講座、教研研討、經(jīng)驗分享活動，全方位、多維度助力教師隊伍專業(yè)化成長，持續(xù)提升小學教育專業(yè)辦學質(zhì)量與育人水平，為基礎教育事業(yè)發(fā)展培育更多優(yōu)質(zhì)育人人才。（供稿/基礎教育學院）