北京
中國(guó)青年報(bào)客戶(hù)端訊（中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 盧健）“與其開(kāi)發(fā)一個(gè)類(lèi)似人類(lèi)一樣思考的程序來(lái)模擬成年人的思維，不如嘗試開(kāi)發(fā)一個(gè)模擬兒童思維的程序，讓他不斷地成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)思考。”6月29日，在“機(jī)器人幼兒園”啟幕大會(huì)上，2024年圖靈獎(jiǎng)得主Richard Sutton（理查德·薩頓）在開(kāi)場(chǎng)便引用了艾倫·圖靈在1950年發(fā)表的一篇論文中的思考。
這一理念，正是本次機(jī)器人幼兒園落地的核心邏輯。大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，北京他山科技有限公司董事長(zhǎng)孫滕諶指出，許多傳統(tǒng)機(jī)器人訓(xùn)練模式局限于固定場(chǎng)景、既定動(dòng)作，無(wú)法在真實(shí)動(dòng)態(tài)的物理環(huán)境中自主試錯(cuò)、迭代成長(zhǎng)，成為制約行業(yè)規(guī)模化落地的核心瓶頸。
“世界比智能體大很多，所以我們期待智能體能夠真正地理解并且融入模擬環(huán)境是不現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)檫@就意味著人類(lèi)必須能夠預(yù)先設(shè)想出所有可能發(fā)生的情況。”來(lái)自O(shè)penmind全球研究院的高級(jí)研究員Kris De Asis（克里斯·德·阿西斯）補(bǔ)充說(shuō)。
在發(fā)表題為《Goals and Challenges for the Robot Kindergarten》（《機(jī)器人幼兒園的目標(biāo)和挑戰(zhàn)》）的演講中，薩頓進(jìn)一步闡釋了機(jī)器人未來(lái)理想的迭代模式：讓機(jī)器人以第一人稱(chēng)體驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)，并在達(dá)成目標(biāo)后獲得獎(jiǎng)勵(lì)，從而讓它們獲得超越靜態(tài)的數(shù)據(jù)集。“因此，我們希望機(jī)器人能夠和嬰兒一樣，充滿(mǎn)好奇心，與不同的事物互動(dòng)。”他說(shuō)。
“機(jī)器人幼兒園也是一個(gè)面向場(chǎng)景應(yīng)用的平臺(tái)。”圓桌討論階段，北京人形機(jī)器人創(chuàng)新中心CEO熊友軍同樣強(qiáng)調(diào)了“干中學(xué)”這一學(xué)習(xí)范式的重要性。他認(rèn)為，機(jī)器人要發(fā)揮價(jià)值，必須在實(shí)際場(chǎng)景中真正地工作、訓(xùn)練、收集數(shù)據(jù)、積累經(jīng)驗(yàn)，不斷試錯(cuò)和迭代，“少了場(chǎng)景就是無(wú)的放矢”。
據(jù)了解，本次大會(huì)由他山科技與OpenMind全球研究院共同發(fā)起，北京具身智能研究院聯(lián)合主辦。
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