黑龍江
文 | 靜子
近日，有媒體報道，在“清華大學(xué)工業(yè)工程系”微信公眾號發(fā)布的畢業(yè)典禮推文配圖中，有一名孩童坐在第一排。另據(jù)不少網(wǎng)友爆料，這已非首次，2025屆研究生合影中也出現(xiàn)過同一名孩童。目前，相關(guān)畢業(yè)照已被刪除，校方工作人員表示“不太了解相關(guān)情況”。
具有“含童量”的大合影，激起輿論場兩種聲音。有人覺得這是包容性與松弛感的具象化，彰顯了高等學(xué)府濃濃的人文情懷。有人則認(rèn)為這很突兀，破壞了畢業(yè)儀式的莊重性、嚴(yán)肅性，甚至引發(fā)部分網(wǎng)友對人情特例、身份特權(quán)等的猜測。喧嘩之下，我們應(yīng)該如何看待相關(guān)畢業(yè)照以及由此引發(fā)的爭議？
這里不得不提一個關(guān)鍵詞——“場景”。
試想，如果這名孩童出現(xiàn)在某一位學(xué)生的個人畢業(yè)照中，還會引發(fā)如此大的關(guān)注嗎？如果大合影的拍攝地沒有發(fā)生在具有流量光環(huán)、名校光環(huán)的清華大學(xué)，還會引發(fā)如此大的討論嗎？如果大合影僅限相關(guān)師生查看、留念，沒有出現(xiàn)在人人可訂閱的微信公眾號中，還會引發(fā)如此大的爭議嗎？答案很有可能是否定的。可以說，“場景”在很大程度上影響了部分網(wǎng)友看待此事的態(tài)度，這一點需要被各方看見。
揆諸過往，畢業(yè)照拍攝現(xiàn)場等儀式場合出現(xiàn)所謂“無關(guān)人員”的情況并不鮮見。比如，有萌娃“闖入”福建一高校的畢業(yè)典禮，與坐在前排的碩博生親切握手，引得畢業(yè)生紛紛拿手機拍攝。又如，北京一高校在畢業(yè)典禮中邀請宿管大爺、食堂小哥、保安隊長等普通職工登臺，此舉獲得廣大畢業(yè)生的一片歡呼和掌聲。再如，浙江一中學(xué)邀請高三學(xué)生的家長參與畢業(yè)照拍攝，與孩子們一起留下珍貴回憶。可以說，以上“無關(guān)人員”的入鏡、登臺，反倒給這場重要的畢業(yè)儀式增添了幾分歡樂與溫暖。
相信不少人會發(fā)出疑問：同是儀式場合、同是“無關(guān)人員”，為何此次會出現(xiàn)輿論反應(yīng)“兩重天”？
除上面提到的“場景”因素影響外，同樣不容忽視的原因之一是“情緒”。近年來，線上線下充斥著一些關(guān)于兒童、特權(quán)的情緒化、極端化言論，而網(wǎng)絡(luò)平臺又會放大這些不入流的聲音。像此次事件，僅“開篇幾張圖”，就有個別網(wǎng)友想象出了“孩童擁有身份特權(quán)”“畢業(yè)生失去大合照自由”等敘事。必須指出，我們堅決反對動輒上綱上線、急于貼標(biāo)簽的行事作風(fēng)。大學(xué)之大，本應(yīng)容得下一個孩童現(xiàn)身大合照。退一步講，即使此舉值得商榷，我們也應(yīng)該聽聽大合照的主角——一眾畢業(yè)生的真實想法，而不是越俎代庖，代他們發(fā)聲。
青春拾憶，畢業(yè)快樂。不管怎樣，我們都希望承載著特殊記憶的畢業(yè)照能洋溢著學(xué)子們的笑臉，或許這才是更重要的。
【作者】 孫文靜
南方評論
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