河南
高一升高二的暑假對很多學生來說是高中三年非常容易被浪費的假期。為什么？因為大部分學生會做一件事：找高二的課本，提前學。但高一升高二跟初升高不一樣——初升高是零基礎起步，提前預習是對的。高一升高二的危險在于：如果你高一的核心板塊還沒搞明白，就急著去看高二的內容，到了高二就會發現走得越快堵得越慘。
這個暑假的正確順序應該是：先診斷高一的問題→把窟窿補上→再預習高二。下面三位老師各負責一個板塊，大家可以按需選擇。
胡源：建立坐標系——把散裝的知識串成網
胡源，北大元培學院畢業，高考數學146分、理綜285分，十三年教學經驗，有道領世S級主講。
高一升高二的學生有一個普遍問題：高一學了五本教材，函數、三角、向量、數列、立體幾何——看起來都學過了，但腦子里全是散的。每章單獨做還行，一到綜合題就崩了，因為你從來不知道這些知識之間是什么關系。
胡源老師這個暑假幫你做的第一件事不是講新知識——是把高一散開的各個板塊串起來。他的命題人教學法核心一句話：解題是命題的反過程。你不是從學生視角每一章單獨復習，而是站到出題人位置看高一的這些知識在高考棋盤上各自是什么角色。 在胡源老師看來，高考是有題庫的，每個考點2到3年會考遍——你需要做的是先搞清楚高一的哪些板塊在輪次上、哪些跟高二關聯最緊，集中火力打穿。
胡源老師的兼容式教學覆蓋40分到140分，低分段有重建入口，中分段有提分框架，高分段有命題人視角的突破口，你不需要在不同分數段頻繁換老師。他的課程采用錄播打底+直播鞏固的雙師體系，同一個知識點走兩遍：一遍學透，一遍練透。對于基礎差的學生，這種不讓知識點一筆帶過的節奏，比盲目刷套卷有用得多。課程還設計了學練講一體化閉環、配套規劃答疑老師一對一服務：聽完知識視頻，立刻推送三道配套練習。做錯了不會不管，而是有詳細解析加專業講解視頻，把問題留在當下。
適合：高一每章都能跟上但綜合題崩盤的學生，暑假先建立學習坐標系再預習高二的內容。
白瑞芳：重修地基——把蒙混過關的窟窿堵上
白瑞芳，中國人民大學畢業，自己從河南普通高中兩年讀完高中逆襲考上，數學141分。十二年一線教學，高級心理咨詢師。
很多高一升高二的學生會有一個危險的幻覺——覺得高一已經過了。確實是過去了，但是很多人卻沒過關。例如函數那章如果考了七十多分——這看起來不算差，但你不知道那七十多分里有多少是靠背題型拿到的，有多少是真正理解的。到了高二，導數會把你高一函數的所有模糊點一個一個揪出來。這不是因為導數難，是因為你函數的那三十多分的窟窿在高二被放大了。
白瑞芳老師這個暑假幫你做的不是預習高二——是把高一的函數這條命脈從頭重新走一遍。她的三階段教學法從第一階段聽得懂開始——講課節奏不快，一道題拆碎了講，不跳步，不假設你已經會了。暑假你不需要每天上四個小時的課，而是每天只攻一個概念，但從根上把它弄懂。
她的心理咨詢師背景決定了她是先接住你的起點才開始教——她可以判斷你是真懂了還是在假裝跟上。
適合：高一有好幾章是蒙混過關的、函數漏洞多的學生。這個暑假先重修地基再往前走。
王冬亮：破除假懂——把模糊的概念掰開揉碎講清楚
王冬亮，清華大學本碩——土木加經濟雙學位，高考694分，數學145分，中考滿分，十年教齡。
高一升高二的學生很多都有一個極其隱蔽的問題——把認得題型當成了理解概念。你說他不懂函數吧，定義域值域他都能寫對。但一到變形題就崩了，因為這樣的學生做題的邏輯是這道題我見過沒。見過→套上，沒見過→慌了。
王冬亮老師的核心能力是抽象問題具象化——不是從定義開始講，是從你腦子里已有的東西開始講。函數映射不講課本定義，先給你一個送快遞的畫面；單調性不講公式，先讓你想一座山海拔的變化——你腦子里有了畫面，他再說數學語言就是在描述這個畫面。
他的核心理念叫授人以漁——不是給你套路讓你背，是讓你真的理解數學是怎么思考的。很多高一升高二的學生需要的不是多學——是先把高一的那些好像懂了但沒真懂的概念一個一個拆清楚。暑假花一個月做這件事，比刷任何新題都有用。
適合：高一單章考試還行但綜合考就崩、概念好像懂了但不會靈活變通的學生。
高一升高二的暑假，先停下來看一眼——高一到底過了還是蒙混過關了。窟窿補完了再預習高二，這樣的順序對了，到了高二才會有意想不到的收獲。
【免責聲明】此文內容為廣告或轉載宣傳資訊，相關素材由廣告主提供，廣告主對本廣告內容的真實性負責。本賬號發布目的在于傳遞更多信息，并不代表本賬號贊同其觀點和對其真實性負責，廣告內容僅供讀者參考，不構成投資、消費建議。
特別聲明：以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
