井岡山的山風里，有答案

——探訪江西省總工會井岡山職工教育培訓中心

引子：一座山，一所學校，一群人

井岡山的五月，杜鵑花剛謝，滿山的翠竹卻愈發(fā)挺拔。黃洋界上云霧繚繞，八角樓的燈光早已成為歷史的符號，但在這片紅土地上，有一種東西從未褪色——那是信仰的顏色。

沿著茨坪鎮(zhèn)往里走，穿過一條安靜的小路，便能看到一處白墻黛瓦的建筑群。不張揚，不顯赫，卻自有一股沉靜的力量。這里，就是江西省總工會井岡山職工教育培訓中心。有人說，這里是工會干部的“井岡熔爐”；也有人說，這里是職工們的“紅色母校”。從1995年全總倡議建校，到2015年全面新建，再到今天擁有“1個主校區(qū)+4個合作分校區(qū)+6個教學培訓點”的辦學格局，三十年的光陰，這所學校像井岡山的竹子一樣，扎下深根，節(jié)節(jié)生長。

今年初夏，我們走進這里，想看看——在一個信息爆炸、人心浮躁的時代，為什么還有那么多人，愿意翻山越嶺，來井岡山“上課”？

一、初見·山間有座“不掛牌匾的學校”

來接我們的是中心主任歐陽鋒。中等身材，說話不緊不慢，帶著一點井岡山本地口音——后來我才知道，他就是井岡山本地人。

“咱們邊走邊聊。”他領著我們穿過院子，指了指不遠處的建筑群，“主校區(qū)占地133畝，校舍建筑面積9638平方米，98間宿舍、179張床位。不算大，但夠用。”

我注意到校門口沒有掛什么顯眼的招牌。“我們不想搞那些花里胡哨的東西，”歐陽鋒笑了笑，“來的人不是來看牌子的，是來‘找感覺’的。”

這話說得隨意，卻讓我對這位主任有了第一印象——不端著。

進了院子，迎面是一排整潔的教學樓。歐陽鋒邊走邊介紹：“中心始建于1995 年，2015年在全國總工會、省總工會的關心下全面新建，之后省總工會選調了我過來工作。”

“本地人干本地事，是不是順手一些？”我問。

他想了想，認真地回答：“井岡山是我的家鄉(xiāng)，但工作不能靠‘順手’——得靠‘用心’。”

說話間，我們路過一間教室，里面坐滿了學員，老師正在講臺上講著什么。歐陽鋒示意我輕聲，“這是全省深化產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設改革專題培訓班。你看，沒有一個人玩手機。”

我探頭看了一眼——果然，幾十雙眼睛齊刷刷地看著講臺。這樣的專注，在今天的培訓課堂上并不多見。

二、課堂·一堂“不瞌睡”的黨課

來井岡山培訓之前，北方某市工會的小陳心里是犯過嘀咕的：“培訓嘛，不就是換個地方開會？”他甚至在行李箱里塞了一本小說，準備“熬”過這幾天。然而，開班第一堂課，他就把小說悄悄塞回了箱子底。

那堂課叫《井岡山精神與工會干部的初心使命》。沒有照本宣科，沒有空洞說教。講臺上的老師是革命后代，滿頭白發(fā)，聲音微微顫抖，講的是他爺爺?shù)墓适隆悄辏瑺敔敳攀艢q，跟著隊伍上了井岡山，下山時，是抬著下來的。

“爺爺說，他這輩子最驕傲的事，不是后來當了多大官，而是年輕的時候，為窮人打過仗。”

教室里安靜極了。小陳說，那一刻他忽然理解了什么叫“初心”——那不是寫在文件里的漂亮話，是一個人愿意用命去守護的東西。

這，就是井岡山職工教育培訓中心的“魔力”。

歐陽鋒帶我們參觀了工運史主題教室。

“光有框架還不夠，怎么講才是關鍵。”歐陽鋒說，“我們有個‘殺手锏’，叫‘紅歌黨課’。不是KTV里唱的那種紅歌，是老師講一段歷史，全班一起唱一首歌。唱《映山紅》的時候，不少學員紅了眼眶。”

“還有‘紅軍后代訪談’。那些革命先輩的后人，有的是退休教師，有的是普通農(nóng)民，不拿講稿、不背臺詞，講的是家里老人傳下來的故事。故事里有犧牲，有等待，有信守一生的諾言。”

“以前覺得紅色教育就是喊口號，”來自廣東某企業(yè)的工會干部阿芳坦言，“來了才發(fā)現(xiàn)，紅色教育可以這么走心。”

歐陽鋒告訴我們，近三年學員滿意度持續(xù)保持高位，培訓業(yè)務覆蓋了全國除臺灣地區(qū)以外的所有省份。“2020年，全國總工會加強干部院校建設座談會在我們這兒召開。知情人士說，這是近20年來全國工會系統(tǒng)唯一一次這樣的會議。”

如今，北京市總工會、遼寧省總工會、新疆生產(chǎn)建設兵團工會、中國勞動關系學院等60多家單位在這里掛牌共建教育基地。

一位來自新疆的工會干部在結業(yè)時寫下這樣一段話：“來之前，我以為井岡山只是一座山；來之后，我才知道，井岡山是一種力量。”

三、體驗·那條“紅軍小道”，每一步都是歷史

第二天清晨，歐陽鋒帶我們去走“紅軍小道”。

說是“小道”，其實是當年紅軍在山間行走的路線。學員們換上紅軍服，沿著崎嶇山路行進。路不好走，有些地方需要手腳并用。走累了，老師會讓大家停下來，就在路邊坐下，講一段當年的故事。

“當年紅軍挑糧上山，走的就是這樣的路。他們挑的是糧食，更是希望。”

歐陽鋒跟在我們后面，步伐穩(wěn)健。他指著路邊的一塊石頭說：“當年朱德的扁擔故事就發(fā)生在這片山里。我們現(xiàn)在走的每一步，都是前人用腳踩出來的路。”

走著走著，汗水濕透了衣背，心里卻越來越亮堂。有學員說：“以前在書上讀‘艱苦奮斗’四個字，沒什么感覺。今天走完這條小道，這四個字刻進骨頭里了。”

除了“紅軍小道”，還有勞模園的“勞動教育課堂”。在青山綠水間，聽勞模講自己的故事——不是什么驚天動地的大事，就是幾十年如一日做好一件事。那種樸實的力量，比任何勵志演講都動人。

“我們不想做那種‘看起來很熱鬧、回頭就忘光’的培訓，”歐陽鋒說，“我們希望學員回去以后，還能記得井岡山的山風，記得課堂上那個打動他的瞬間。”

“紅”與“工”的融合，是中心的特色。歐陽鋒舉了個例子：“講井岡山精神，不能泛泛而談——‘堅定執(zhí)著追理想’對應的是工會干部的政治定力；‘實事求是闖新路’對應的是工會改革的創(chuàng)新勇氣；‘艱苦奮斗攻難關’對應的是服務職工的扎實作風；‘依靠群眾求勝利’對應的是密切聯(lián)系職工的工作方法。”

把紅色精神翻譯成工會語言，學員一下子就通了。

2025年5月，“中國工人大思政課”專題培訓班在這里舉辦。不是生硬地灌輸，而是把思想引領融入每一次現(xiàn)場教學、每一場體驗活動、每一次交流分享。

“臺上的精彩，離不開臺下的深耕。”歐陽鋒帶我們參觀了教研室的備課區(qū)，“每一門新課程，必須經(jīng)過‘調研—設計—試講—打磨—反饋—迭代’的全流程。不是拍腦袋想出來的，是奔著實際問題去的。”

近年來，中心有3篇論文分別獲得全省機關黨建、工會史志理論研究獎項。2024年，相關工作入選全總創(chuàng)新工作案例。

四、休養(yǎng)·不只是“療養(yǎng)”，更是“療心”

說到職工療休養(yǎng)，很多人第一反應是：“哦，就是找個地方歇幾天。”

但在井岡山職工教育培訓中心，療休養(yǎng)遠不止于此。歐陽鋒介紹，中心提出“紅色精神休養(yǎng)+綠色森林康養(yǎng)雙養(yǎng)”。說白了——身體要放松，精神也要“充電”。

“每天清晨，學員們在鳥鳴中醒來，在森林里打太極、做晨練。上午有勞模講堂、工匠故事分享會。下午可以走一段紅軍小道，或者去附近的革命舊址看一看。晚上圍坐在一起唱紅歌、看老電影。”

“我以前理解的療休養(yǎng)，就是吃好睡好，”來自江西某企業(yè)的技術工人老周說，“來了才發(fā)現(xiàn)，這里是吃好睡好，心也安了。”

2025年以來，中國建設銀行、中國稀土集團、江西師范大學、南華大學、江西科技師范大學、南昌航空大學、上饒市農(nóng)行、南昌農(nóng)行、萍鄉(xiāng)農(nóng)行等單位，都把先進工作者、優(yōu)秀員工的休養(yǎng)活動放在這里。

一位勞模在留言簿上寫道：“在井岡山的這幾天，我覺得自己被看見了，被尊重了。回去以后，我要對得起‘勞模’這兩個字。”

歐陽鋒帶我們參觀了學員宿舍。“每一間房、每一張床，都‘物盡其用’，”他說，“不是盲目擴建，是根據(jù)培訓和療休養(yǎng)的需求動態(tài)調配。有培訓的時候，宿舍就是教室的延伸；有療休養(yǎng)的時候，宿舍就是職工的家。”

近年來，中心對教學場地、學員宿舍、后勤配套進行了逐步改造升級。“換一張更舒服的床墊，裝一個更亮堂的燈，食堂的菜譜根據(jù)季節(jié)調整……都是小事，但小事見人心。”

“工會資產(chǎn)是為工會工作服務的，是為職工群眾服務的。”這句話寫在中心的墻上，更落實在每一天的行動里。

五、破局·山下的人想上來，山上的人要走出去

聊到困難，歐陽鋒沒有回避。

最尷尬的一件事：“有時候一個班也住不下。”一個標準的培訓班一般需要120到130間房。中心主校區(qū)目前只有98間宿舍。雖然整合了4個合作分校區(qū)，總床位達到860張，但主校區(qū)容量不足，始終是一個“卡脖子”的問題。

“有時候來了大班，我們只能分到不同校區(qū)住，上課還得來回跑，”歐陽鋒苦笑著，“學員沒抱怨，我們自己覺得不好意思。”

好消息是，井岡山的高鐵即將開通。屆時，來井岡山會更方便，培訓需求必然進一步增加。

“不能等，等不起。”歐陽鋒說。

另一個挑戰(zhàn)來自時代。人工智能、線上教學、AI管理……這些詞早已不是新鮮事。但在山溝溝里的培訓中心，如何跟上數(shù)字化的浪潮？

“我們主動‘走出去’調研，”歐陽鋒說，“去了科技企業(yè)，去了高校，去了做得好的兄弟院校。看別人的系統(tǒng)怎么跑，問別人的經(jīng)驗怎么來。”

下一步，中心計劃建設“智慧教培信息管理系統(tǒng)”——學員在手機上就能完成報名、選課、預習、考試；老師的課件可以在線共享；培訓班的管理數(shù)據(jù)自動生成報表。

“線上線下融合，不是為了趕時髦，是為了打破地域限制，”歐陽鋒說，“讓更多基層的工會干部、一線職工，不用翻山越嶺，也能享受到井岡山的優(yōu)質課程。”

談到未來，歐陽鋒的眼神里有光：“我們有一個夢想——在現(xiàn)有基礎上組建‘江西工會干部學院’，加掛‘江西工匠學院’或‘井岡山工運學院’的牌子。”

組建學院意味著什么？更穩(wěn)定的師資隊伍、更完善的課程體系、更充足的經(jīng)費保障。“師資是我們的核心競爭力，”他說，“我們想引進更多優(yōu)秀的專職教師，也想邀請更多勞模工匠、黨史專家、工運學者來兼職。讓課堂上有學術的高度，也有泥土的芬芳。”

目前，中心已經(jīng)與中國井岡山干部學院、中國勞動關系學院等院校建立了合作關系，聯(lián)合省內外知名專家、勞動模范、革命后代組成了一支“專兼結合”的師資隊伍。

其實，中心的“野心”不只是把學員請進來，還要主動走出去。“以前是等客上門，現(xiàn)在要主動出擊，”歐陽鋒說，“井岡山這塊金字招牌不能浪費，但我們也要讓人家知道，我們的課程是真有料。”

尾聲：山風吹過，初心如磐

采訪結束的那天傍晚，我們站在中心的院子里，看晚霞染紅了西邊的天空。遠處，井岡山的群峰如黛，近處，一面五星紅旗在風中獵獵作響。

歐陽鋒站在我旁邊，忽然說了一句：“我剛來的時候，這里還很小，路也不好走。現(xiàn)在條件好了，人多了，但那種感覺沒變——就是踏踏實實做事，認認真真待人。”

“你是井岡山人，”我問，“你覺得井岡山對你意味著什么？”

他沉默了一會兒，說：“小時候覺得井岡山就是家鄉(xiāng)，有山有水有竹子。后來出去讀書、工作，再回來，才慢慢明白——井岡山不只屬于井岡山人。它屬于每一個愿意來這里尋找答案的人。”

“那答案是什么？”

他笑了笑，沒有直接回答：“你在這里待了幾天，你覺得呢？”

我想起那些在紅軍小道上默默行走的身影，那些在課堂上悄然響起的掌聲，那些在留言簿上認真寫下的文字。

“答案大概就是——有些地方，確實有改變人的力量。”

歐陽鋒點了點頭：“對。而我們的使命，就是讓這種力量，傳遞給更多的人。”

無論你是工會干部，還是一線職工，是勞模工匠，還是普通勞動者。只要你來，井岡山的山風，會給你答案。

（作者：胡剛毅、李胡涓）