日前，上海震旦教育發(fā)展基金會與震旦教育集團聯(lián)合發(fā)起的“向日葵計劃”教育賦能邊地行活動走進云南普洱孟連縣。在芒朗小學與芒信鎮(zhèn)中心完小，“向日葵計劃教育賦能中心”正式成立，標志著該計劃從物資捐贈邁向系統(tǒng)性教育賦能的新階段。

該項目以兩所學校為核心示范點，輻射孟連縣50余所中小學校、近3萬名學生，圍繞硬件提質、科技賦能、課程潤心、雙向共育四大方向，推動邊疆鄉(xiāng)村教育從“輸血式”幫扶向“造血式”發(fā)展轉變。

硬件升級

1600張床架托起安穩(wěn)童年

活動現(xiàn)場，首批1600張床架、180臺空調、300個書包等物資正式交付。這些物資由上海震旦職業(yè)學院師生親手拆裝、打包并運送至孟連，從源頭保障安裝質量與使用安全。

“大山的孩子本是向日葵，生來堅韌、自帶向上的力量。”上海震旦教育發(fā)展基金會副理事長兼秘書長李佳在揭牌儀式上表示，“我們跨越山海而來，不是照亮他們，而是讓他們看見屬于自己的陽光、迎風生長。”

孟連縣委常委、副縣長程志軍表示，教育協(xié)作不能止于“輸血”，更要走向“造血”。此次項目不僅帶來物資支持，更將上海優(yōu)質教育資源引入孟連，讓邊疆少年的生命力被更多人看見，也為未來反哺家鄉(xiāng)、帶動當?shù)匚幕c科技農(nóng)業(yè)發(fā)展埋下種子。

課程潤心

AI美育、心理輔導、職業(yè)啟蒙齊發(fā)力

“向日葵計劃教育賦能中心”構建了“硬件升級+科技美育+心靈賦能”三維支持體系。依托震旦教育集團在課程研發(fā)、產(chǎn)教融合、師資培育等方面的資源優(yōu)勢，項目推出AI美育、心理輔導、職業(yè)啟蒙等特色課程。

在AI美育課堂上，孩子們通過數(shù)字工具將內(nèi)心想象轉化為可視化作品；心理輔導課程以繪畫、表達等方式幫助孩子認識情緒、安放心情；職業(yè)啟蒙課程則為邊疆少年打開一扇眺望未來的窗，讓他們在更廣闊的視野中看見人生的多種可能。

芒信鎮(zhèn)中心完小校長羅恒華表示，項目的落地是滬滇教育協(xié)作助力邊疆教育發(fā)展的生動實踐。通過課程賦能與長效陣地建設，優(yōu)質教育資源真正進入鄉(xiāng)村學校，服務孩子成長。

雙向共育

構建城鄉(xiāng)互哺新范式

“公益從不是單向的饋贈。”李佳強調，“向日葵計劃”打破“城市幫扶鄉(xiāng)村”的單一維度，構建起滬滇雙向向陽、城鄉(xiāng)共生成長的新格局。

活動現(xiàn)場，震旦學生代表向芒朗小學學生發(fā)出巨型交流邀請函，以少年與少年的雙向奔赴，開啟“向陽共生、逐光同行”的成長約定。未來，上海優(yōu)質教育資源將持續(xù)下沉山野，孟連本土非遺文脈、鄉(xiāng)土人文之美也將反向賦能城市教育，實現(xiàn)資源互補、彼此成就。

震旦教育自1984年創(chuàng)辦以來，始終以教育為根、以育人為本。此次“向日葵計劃”走進孟連，依托集團在課程研發(fā)、產(chǎn)教融合、師資培育和實踐育人等方面的資源優(yōu)勢，以“物資捐贈、課程賦能、生態(tài)共建”三維一體模式，為孩子們帶來AI美育、心理輔導、職業(yè)啟蒙等特色課程，讓他們看見自己的想象、表達內(nèi)心的感受，也在更廣闊的職業(yè)啟蒙中，看見未來的多種可能。

“向日葵計劃教育賦能中心”的落地，不僅是震旦教育公益在云南山野的扎根深耕，更是滬滇教育協(xié)作從“短期幫扶”邁向“長效育人”的標志性實踐。最好的公益，是讓孩子自己擁有向陽生長的力量。不做短暫的光照，只做長久的土壤，靜待每一位山野少年掙脫局限、抬頭向上，以堅韌原生之力，生長出屬于自己的一片廣闊未來。

記者 / 高磊

編輯 / 孫沖

圖片 / 五里橋街道

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