浙江
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3月5日上午9時，十四屆全國人大三次會議在人民大會堂隆重開幕。全國人大代表、順德職業技術學院副院長羅丹，作為長期關注文化教育領域的代表，一直致力于推動中華文化的傳承與發展。作為一名環保企業的工程師，全國人大代表蘇榮歡，則在地方文化傳承與創新方面有著深入的研究與實踐。為此，兩位代表提出要提出加強兒童方言教育建議，力促方言傳承與發揚。
這兩位代表在議案中共同強調，方言多樣性作為中華文化的重要組成部分，對于民族認同和文化傳承具有不可替代的重要作用。面對當前方言傳承面臨的嚴峻挑戰，他們提出了多項具體建議，旨在通過加強兒童方言教育，促進方言的傳承與發揚。
議案指出，方言不僅是地方文化的直接表達，更是連接海內外華人的重要紐帶。以粵語為例，全球有1.2億人使用粵語交流，廣東3000萬海外鄉親更是將粵語視為天然的連接紐帶。然而，當前珠三角地區的中小學生中，即便父母在家都講粵語，很多孩子也已出現“會聽不會講”的現象，方言作為交流工具的“活”語言紐帶作用大大弱化。這一現象在其他方言區也普遍存在，對地方文化的傳承與發展帶來了巨大隱憂。
針對這一問題，羅丹和蘇榮歡認為，主要原因在于幼兒園和小學階段的正式教學環境中缺乏對方言教育的引導和支持。他們指出，盡管國家相關法律法規強調學校應推廣使用全國通用的普通話和規范字，但這一規定不應成為阻礙方言教育的理由。相反，應在此基礎上，積極探索和推廣方言教育的有效途徑。
為此，他們提出了以下具體建議：首先，在堅持普通話作為基本教學語言的前提下，要求幼兒園配備使用方言作為交流語言的保育員，為幼兒提供方言交流的基本支持，保護家庭方言熏陶成果。其次，在幼兒教育和小學教育階段引入方言水平考查，引導少年兒童重視地方方言的學習和使用。同時，借助現代信息技術手段，開發互動性強、趣味性高的方言學習媒介，提升教學效果。
此外，他們還建議探索試點方言水平等級證書制度，對托育、老年照護等特定職業，同等條件下優先錄用獲得方言水平等級證書者。這一舉措旨在通過市場化手段，提高方言教育的社會認可度和參與度。
最后，兩位代表強調，建議要多元化推動方言傳承與應用，如組織社區活動、舉辦方言文化節、開設在線課程等，讓方言成為連接過去與未來、促進文化多樣性的生動力量。（王際娣）
編輯：木書林
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《6-20歲能夠熟練使用方言人群比例》，作者：神樣胡桃
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