AST 考生故事家長篇 | 開啟劍橋大學之門：爸爸的教育智慧與選擇

在教育的賽道上，家長的每一次抉擇都可能為孩子的未來鋪就不同之路。吳同學的故事，就是一個關于智慧規劃與堅定支持的典范。她的父親，以深謀遠慮和精心布局，為她開啟了通往劍橋大學的AST之門，開啟了孩子學業旅程的新篇章。

"我實際上是研究了很多路線的，比如說直接轉國際學校的純國際路線，又比如說AST考試，以高考路線為主附帶的申請，我們也考察了國內的中外合辦學校。最后，我們選擇了AST考試，并成功拿到了劍橋大學的offer！”

——吳同學爸爸

2023年，來自江蘇省常州高級中學的吳同學在爸爸的支持下，勇敢地參加了AST考試。這一重要的時刻，成為她學業旅程中的一大轉折點。

2024年初，她成功收到了來自劍橋大學的錄取通知書。

在這個過程中，吳爸爸一直是女兒的堅強后盾，陪伴著她經歷了每一個重要的時刻。作為申請路上的領路人，他傾注心血研究了多種適合女兒的升學路徑，并選擇了AST考試。他親歷了女兒從備考AST到申請的每一個細節，見證了女兒在學習中的成長與蛻變。

本期，我們有幸從家長角度，采訪了吳同學的爸爸，他滿懷自豪地分享了女兒在AST考試中的表現，以及這段經歷對他們家庭的意義。

01學習情況：全科均衡+英語優勢

Q：孩子學習情況如何?高考預估能考什么學校？

A:她入讀的是江蘇省常州高級中學，常州排名第一。她在這個學校的平時成績，在40到80名這樣一個區間。我們父母給她的評估是除了清北和華五以外，其他的學?；究梢匀芜x，好一點的就是沖擊華五（復旦大學、上海交通大學、浙江大學、中國科學技術大學、南京大學）的水平。

Q：優勢學科是哪個？

A:我們家這個沒有特別優勢的科目，也沒有特別弱勢的，都很均衡發展，比較起來英語最好。女兒小學五、六年級的時候，學習壓力比較重了。我們覺得，孩子壓力太大了，不太好，跟她商量，六年級的時候去讀了一年國際學校。她非常想適應那個環境，那一年真的是非常非常努力地去聽、讀、說，慢慢就融入進去了。到第二學期的時候，她跟我們說，基本上平常腦子里轉的是英語，像母語一樣思考。

02路線規劃：一個家長奮力托舉的教育抉擇

Q：什么時候有了這樣的想法，除了國內學校之外，還想往國外學?？匆豢?

A:我們這個過程比較“曲折”，六年級的時候孩子去國際學校上過，當時是想讓女兒徹底轉入國際路線，只不過她最后自己決定說，我要回公立學校，我要學點有挑戰性的東西，然后就回來了。她上公立學校期間，我們一方面是支持她這個公立學校一直學下來，另外一方面，我們也沒有放棄觀察這個國際路線。

初中三年，孩子表現出乎意料的好，她在一個普通的初中連續三年，基本上每次考試都第一。但是在高中的第一年，因為難度提升有點多，她有點不適應，這個第一年確實是對她來說有點煎熬，我們就在考慮要不要再轉回國際路線？在這個階段，我們聽到了AST考試中心張主任的宣講。

我實際上研究了很多路線，比如說直接轉國際學校的純國際路線；比如說AST考試，以高考為主、附帶申請海（境）外大學。我們也考察了國內的中外合辦學校，所有的路線我們都考察、研究過，比較過各個路線的優劣。我每天都差不多要花三四個小時去研究各種各樣的資料，包括AST這個路線要做什么準備。所有這些東西都是提前考察好的。

最后，根據孩子的特點，我是始終傾向于她將來要出國,要去見識更廣闊的世界。

03備考經驗：家長眼中的AST考試

Q：您當時聽完AST考試的宣講之后，第一感覺是什么樣子的？

A:我當時是研究了它的特點：

第一，AST考試讓小孩有機會入讀世界名校，主要是英國的學校，因為有劍橋，這個檔次，就是說機會有了；

第二，它是國內高考的內容，可以基本不影響這個高考的準備過程。

這是我眼中AST考試最重要的兩個特點。

當時我們看中就是可以沖劍橋，第二是可以拿到愛丁堡或者南洋理工作為保底，比較契合我們家的需求。孩子成績一直還過得去，屬于985沒問題，但是想往上沖擊到華五檔次有一定難度。

Q：孩子考AST的時候，考下來感覺題目難度怎么樣？有跟您交流嗎？

A:她覺得正常，不難。但是當時考完了，她自己覺得考得不算好。因為她臨時背的單詞加上一共就做了兩三套題。結果就有幾道題沒做出來，就覺得沒考好。

Q：為什么會選考AST物理？有什么選考思路和經驗嗎？

A:相對來說，物理還是比較有趣的。另外，她感覺學物理更輕松一點。給她做這么一個選擇，然后具體將來怎么發展呢？其實還是要看她上大學之后自己去探索。

我們了解過，進劍橋大學，自然科學是一個通識教育方式，也就是說自然科學這個領域里面，包括相關的工科，她在大學本科期間都是有機會去選擇的。目前的專業選擇跟她將來大學畢業之后的打算沒有太多的關聯。

說實話，大學期間是一個人未來職業發展與興趣的最關鍵的一個階段，也是變化最多的一個階段。這個選擇僅僅是一塊入門磚。讓她進一個好大學，進一個相對有保證的專業，然后在這基礎上，自己去探索發展她的特長興趣。

父母對她的教育，在我們看不出來她的興趣和特長的時候，盡量給她保留一個選擇權。所以我們支持她去學基礎學科——物理學。我們是希望她從基礎學科開始去探索。不要有那么多的局限性,給她最廣闊的未來,最多的選擇面。希望她將來能夠真的找到自己愿意去做一輩子的事情，這個很重要。

04信心與收獲：1個考試拿到5個名校offer

Q：通過AST拿到了幾所大學offer？

A:我們AST這邊是申請了五所大學:英國的劍橋大學、愛丁堡大學、布里斯托、新加坡南洋理工、中國香港的香港大學,最后是五所大學都拿到了正式OFFER！

在高考之前是布里斯托大學，愛丁堡大學和南洋理工大學都拿到了。然后香港大學和劍橋大學是一定要有高考成績的，要看高考。高考完了之后，六月二十幾號出的成績。當時，同一周就收到了港大的錄取。然后等了一個月拿到了劍橋的錄取。

Q：假如說有其他家長跟您有相似的考慮，小孩不是讀國際學校但是也想沖擊世界名校，您會如何跟家長們介紹AST考試，或者說給他們一些什么樣的建議？

A:可以這么說吧，就是AST考試給這個體制內的學生提供了這個備選路徑。它可以讓孩子在高考之前就拿到國外的某些學校作為保底，讓你的孩子可以沒有什么心理負擔的走上高考考場,從而在心理上贏得一個很強大的優勢，在高考考場上發揮得更好。

而且這個備選的路徑，也是提供了一種沖擊世界頂尖大學的可能性。不能扼殺孩子任何的可能性。在高中和大學階段,這個是孩子最重要的資產。給他準備更多的選擇，然后讓他能夠心無旁騖地去沖擊他心中比較理想的學校。

結語

回顧吳同學的求學之路，家庭的力量貫穿始終。吳爸爸的辛勤付出與明智抉擇，為孩子搭建起通往卓越的橋梁。

誠愿每一位家長都能從中獲得啟迪，像吳爸爸一樣，為孩子點亮夢想的燈塔，在教育的征程中，助力孩子乘風破浪，抵達理想的學府，成就璀璨未來。