2010年10月，中南大學(xué)大三學(xué)生劉路，破解了世界級數(shù)學(xué)難題“西塔潘猜想”。

這一猜想由英國數(shù)學(xué)家西塔潘于1995年提出，10多年來，許多著名的研究者一直努力，都沒有得到解決，卻最終被中國一個普通的大三學(xué)生解決了。

此時，劉路才21歲。

更重要的是，他是在無人指導(dǎo)的情況下，自行學(xué)習(xí)，自行研究，獨(dú)立解決的。

當(dāng)他用英文寫成的論文，在美國權(quán)威學(xué)術(shù)雜志《符號邏輯雜志》上發(fā)表，他的證明結(jié)果獲得學(xué)界認(rèn)可，榮譽(yù)隨之而來。

2011年，中南大學(xué)決定讓他提前畢業(yè)，并立即錄取為碩、博連讀的研究生，直接攻讀博士學(xué)位。

2012年3月20日，中南大學(xué)破格聘請劉路為正教授級研究員，成為中國目前為止最年輕的教授。同時，學(xué)校還獎勵他100萬元，以改善他的研究和生活條件。

從一名普通的學(xué)生，到一個攻克世界難題的人才，劉路的人生經(jīng)歷，對我們的教育培養(yǎng)、人生發(fā)展，都有著深刻的啟示。

“把精力浪費(fèi)在提高分?jǐn)?shù)上不值得”

劉路1989年4月出生于遼寧大連，籍貫是黑龍江五常市。父親是當(dāng)?shù)匾患移髽I(yè)的后勤部門員工，母親是一家企業(yè)的工程師。

跟人們印象中的天才不同，劉路從小學(xué)到大學(xué)，成績都不突出。

唯一跟同齡學(xué)生不同的是，劉路從小就喜歡數(shù)學(xué)、物理等自然學(xué)科，他從不滿足于課本上學(xué)到的知識，而是憑著自己的興趣愛好廣泛學(xué)習(xí)課本以外的知識。

上初中時，當(dāng)別的同學(xué)還在研究教科書上的習(xí)題時，劉路已經(jīng)開始自學(xué)數(shù)論。初三時，劉路讀完了兩冊《古今數(shù)學(xué)思想集》，后來又嘗試閱讀全英文的數(shù)學(xué)書籍。

2005年，劉路考入了大連育明高中， 在600多名新生中，排到了500多名。 讀高中后，劉路有時候排在班級十幾名，有時候排在倒數(shù)七八名。

劉路很反感應(yīng)試教育，他更愿意把時間花在學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容上，而不是把時間花在為考試作準(zhǔn)備上。

劉路的爸爸說：“ 高中三年，他把大量時間用來學(xué)數(shù)學(xué)，其中有很多都是高考不考的內(nèi)容，我們覺得這有點(diǎn)‘不務(wù)正業(yè)’， 為此沒少上火。”

對父母來說，劉路是一個比較叛逆，不太聽話的孩子。

父母都有自己的工作，并不能時時管住他，讀高中時劉路又是住在姥姥家，總的來說比較自由。

每當(dāng)父母讓他在考試上多花點(diǎn)功夫，他就會稍稍朝這方面努努力，成績就會好一點(diǎn)。但考試一多，劉路就會厭煩，考試的名次隨之越來越靠后。

劉路說：“我個人覺得我學(xué)習(xí)是刻苦的，但是為考試做準(zhǔn)備是一回事，學(xué)習(xí)又是另一回事兒，我覺得為考試做過多的準(zhǔn)備，沒什么太大的意義，所以我通常情況下，不會為考試刻意去做特別的準(zhǔn)備。”

“分?jǐn)?shù)的確某種程度上可以證明一個人的水平，但是我覺得為這個東西過多地去把精力浪費(fèi)在提高分?jǐn)?shù)上是不值得的。”

讀高二時，劉路甚至一度不寫作業(yè)，令老師頭疼不已。他的理由是，寫作業(yè)沒有用，還不如用那些時間研究一些自己喜歡的東西。

在一次自習(xí)課上，老師發(fā)現(xiàn)劉路在偷偷地看一本很厚的書，以為他在看小說，走近一看，原來他是在看大學(xué)的高等數(shù)學(xué)教材。

劉路的數(shù)學(xué)水平其實(shí)早就超過了高中水平，但是他并不能因此得高分，因?yàn)樗欢脩?yīng)試的技巧。一道題，他能做對，得出正確的結(jié)果，但是他的步驟非常省略，跳躍性很強(qiáng)。

他的高中老師說：“高考答案都是按步驟給分，他很簡略的做法只能導(dǎo)致他得分少。”

2008年高考時，劉路考了575分，高出重點(diǎn)線56分。這樣的成績在同學(xué)中并不出色，當(dāng)他看到中學(xué)時的朋友一個一個走進(jìn)清華大學(xué)、斯坦福大學(xué)、香港理工大學(xué)等世界名校時，他的內(nèi)心也有些失落。

但他對這樣的結(jié)果無怨無悔，他說：“我不愿在考試上浪費(fèi)時間，我不滿足于試題所給出的標(biāo)準(zhǔn)答案。”

填志愿時，劉路從一本到三本，全部填了數(shù)學(xué)專業(yè)。父母對此非常反對，原因很簡單，學(xué)純數(shù)學(xué)不好找工作，再一個，學(xué)純數(shù)學(xué)要有天賦，而劉路的成績并不是特別好，所以父母覺得他不適合學(xué)這個。

但劉路堅持以興趣作為自己學(xué)習(xí)的專業(yè)，最終被中南大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)與計算技術(shù)學(xué)院應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)錄取。

破解“西塔潘猜想”

進(jìn)入中南大學(xué)后，學(xué)校較為自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓劉路得以充分發(fā)展自己的數(shù)學(xué)興趣。

剛進(jìn)大一，劉路便申請高等代數(shù)免修，老師拿出一套卷子，劉路做了90多分，學(xué)校也就同意讓他免修了。

有的課劉路直接不去上，老師、輔導(dǎo)員都知道，也沒有追究。

中南大學(xué)校長張堯?qū)W說：“我們上課不點(diǎn)名。學(xué)校也沒有因?qū)W生不來上課而做過處罰。”

張校長認(rèn)為，高校管理應(yīng)該朝著創(chuàng)新、激情、悠閑的方向走。他特別看重”悠閑“，說“悠閑”是一種自由自在的狀態(tài)。自己選題，以興趣為核心，想搞什么就搞什么。學(xué)科圍著人轉(zhuǎn)，而不是相反。

在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，劉路按照自己的興趣，像海綿一樣吸收著知識。

除了上課，劉路就是自己看書。他最喜歡的地方就是圖書館，每次從圖書館回來，同學(xué)們總會看到他抱著一大堆英文數(shù)學(xué)書籍。他還喜歡上英文網(wǎng)站，下載英文資料。

劉路研究數(shù)學(xué)，到了廢寢忘食的地步。“喝咖啡熬夜對我來說是家常便飯，我很羨慕吸血鬼可以有不睡覺的本事。“劉路說。

大二時，劉路開始自學(xué)數(shù)理邏輯，他在這個領(lǐng)域突飛猛進(jìn)，時時產(chǎn)生新的概念和思路，令他興奮不已，但后來又失望地發(fā)現(xiàn)，書中已經(jīng)有了介紹，并不是新想法。

2010年8月，酷愛數(shù)理邏輯的劉路，在自學(xué)反推數(shù)學(xué)時，第一次接觸到了“西塔潘猜想”，他對這一猜想產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，找來大量相關(guān)文獻(xiàn)閱讀學(xué)習(xí)。

9月，劉路在研究一個相關(guān)問題時，發(fā)現(xiàn)了一個方法，靈光一現(xiàn)，他意識到這個方法可能對解決“西塔潘猜想”有幫助，于是開始著手破解“西塔潘猜想”。

10月的一天，劉路的研究終于取得了突破，他意識到只要對上述方法稍作修改，就可以構(gòu)思出反例，證明“西塔潘猜想”是錯誤的。

于是，劉路立即將證明寫成英文論文，署名“劉嘉憶”，將論文投給了美國數(shù)理邏輯領(lǐng)域的權(quán)威雜志《符號邏輯雜志》。

剛開始，雜志社的態(tài)度很冷淡，只回復(fù)說：“收到了。”

后來，雜志社的專家經(jīng)過核驗(yàn)，確認(rèn)劉路的證明是正確的，論文得以發(fā)表。

該雜志的主編、邏輯學(xué)專家、芝加哥大學(xué)數(shù)學(xué)系教授鄧尼斯·漢斯杰弗德教授發(fā)來電子郵件，熱情洋溢地給劉路祝賀：“過去我和其他許多人一直對這個極為復(fù)雜的問題進(jìn)行努力，但均未取得成功。這個問題最終被解決我非常高興，尤其是你的證明是如此的優(yōu)美，請接受我對這個精彩成就的祝賀！”

2011年9月16日，劉路作為亞洲高校的唯一代表，應(yīng)邀出席美國芝加哥大學(xué)數(shù)理邏輯學(xué)術(shù)會議，并作了40分鐘報告。

“我沒那么神，我用了兩個月時間”

雖然發(fā)表了論文，但當(dāng)時并沒有多少人知道。

直到2011年5月，劉路參加了由北京大學(xué)和浙江師范大學(xué)聯(lián)合舉辦的邏輯學(xué)術(shù)會議，在會上，他報告了他對“西塔潘猜想”的研究成果，才漸漸為學(xué)術(shù)界所知。

在報告中，他依然使用“劉嘉憶”這個筆名。

7月初，中南大學(xué)博士生導(dǎo)師、著名數(shù)學(xué)家侯振挺教授，見到了曾參加這次會議的南京大學(xué)丁德成教授，丁德成教授說：“你們中南大學(xué)出了個好學(xué)生劉嘉憶。”

侯振挺教授得知后，立即讓學(xué)生辦負(fù)責(zé)人安少波和學(xué)院黨委副書記陳海波教授查找“劉嘉藝”，但兩人遍查學(xué)生檔案，都沒有找到。

侯教授還不死心，又詢問到了“劉嘉憶”的電子郵箱，通過郵件才得知“劉嘉憶”原來是劉路。

對于為什么要用這個名字，劉路說，他當(dāng)時就想將名字改成“劉嘉憶”，但公安局不讓改，于是想先用一段時間。

找到劉路后，侯教授便有意收他為徒。于是給中國科學(xué)院的李邦河、丁夏畦、林群三位院士寫信，介紹劉路的情況，三位院士立即向教育部有關(guān)部門負(fù)責(zé)人員寫信，請求教育部允許破格錄取劉路為研究生。

隨后，中南大學(xué)立即錄取劉路為研究生、博士生連讀的直博研究生，讓他成為了侯教授的學(xué)生。劉路直接從大三學(xué)生變成了博士研究生。

2012年，中南大學(xué)再次給予劉路嘉獎，特聘他為教授級研究員，并給予100萬元的獎勵。

消息傳開后，新聞界立即跟進(jìn)，鳳凰衛(wèi)視授予劉路“影響世界華人”獎杯，他還成為了“2012中國科學(xué)年度新聞人物”。

媒體的報道鋪天蓋地，有的新聞報道非常夸張，劉路不得不對記者澄清：“那個時候，中南大學(xué)本科生一夜時間破解了一道國際數(shù)學(xué)難題的消息傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，我再次說明，我沒這么神，不是一夜破解，從接觸到最終找到方法，我用了兩個月的時間。”

“我堅持了自己的興趣”

劉路的成長經(jīng)歷，暴露了我們應(yīng)試教育的不足，那就是過分看重分?jǐn)?shù)，對學(xué)生的興趣愛好培養(yǎng)不足。

然而，從學(xué)生的角度出發(fā)，我們應(yīng)該有更多的思考。

在學(xué)生中，對應(yīng)試教育反感的人不少，甚至因此產(chǎn)生厭學(xué)情緒，以致于跟整個應(yīng)試教育制度對抗。

2006年，就有一個學(xué)生在高考試卷上寫了8000字痛批高考制度和教育制度，最終被判零分。

反感應(yīng)試教育是正常的，但因此厭學(xué)、乃至放棄學(xué)習(xí)，就不可取了，這種行為只會毀掉自己的前途。

劉路雖然反感應(yīng)試教育，但他并沒有因此就放棄應(yīng)試教育，雖然他的成績不是最頂尖的，但他還是考進(jìn)了中南大學(xué)這樣的重點(diǎn)大學(xué)。

正是有了中南大學(xué)這個平臺，劉路才能安心地做出優(yōu)秀的研究成果。

所以，在沒有別的出路的情況下，千萬別直接跟應(yīng)試教育對著干。

當(dāng)然，劉路成功最關(guān)鍵的因素，是他對自己興趣的堅持。

劉路的興趣是非常廣泛的，他癡迷《哈利·波特》，喜歡下國際象棋，愛看電影，游泳，登山。他還曾在學(xué)校舉行的運(yùn)動會上獲得400米的冠軍和1000米的第二名。

高中時，他經(jīng)常在教室后面擺下一盤棋，在課間與同學(xué)“廝殺”。他還經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)空間撰寫電影評論，儼然職業(yè)影評人的范兒。

這些興趣雖然與他研究的數(shù)學(xué)無關(guān)，但展現(xiàn)了他主動拓展自己興趣的人生態(tài)度。

而他在數(shù)學(xué)研究上取得的成果，就是他在興趣的驅(qū)動下努力鉆研取得的成果。

學(xué)生不能對抗應(yīng)試教育，但也不能只為了應(yīng)試而學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)和發(fā)展自己的興趣。

2012年3月31日，劉路在“影響世界華人盛典”上說：“‘影響世界華人’這幾個字讓我感到非常榮耀，但同時也非常沉重。我今天站在這里，感到非常幸運(yùn)。我最慶幸的一件事就是我堅持了自己的興趣，一直把自己的興趣放在首位，把它延續(xù)了下來，沒有動搖。”