文|菊學(xué)姐，原創(chuàng)好文，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)分享。

繼“文科是服務(wù)業(yè)”沖上熱搜后，張雪峰又憑一句“文科不考公，就是銷售”，再度點(diǎn)燃全網(wǎng)爭議。

文科不考公、不考編，將來就只能干銷售，這話，難聽，卻扎心。就像理科生不考公、不考編，最后大概率就是進(jìn)工廠、寫代碼、搞技術(shù)，本質(zhì)上就是命運(yùn)的分流。

文科生聽到張雪峰又“說文科生”，瞬間破防，仿佛真的走投無路了；理科生看到“文科生都是銷售”，幸災(zāi)樂禍，仿佛再次找到鄙視鏈上的優(yōu)越感。

但這次當(dāng)我刷到這條熱搜，卻異常平靜，因?yàn)槲乙呀?jīng)完全接納了，接納了自己作為文科生的平庸。

張雪峰又把文科罵上熱搜，起因一名海南文科高考生，向他咨詢不考公的就業(yè)方向。張雪峰直接回了句：“隨意，你就選個(gè)好地方就行了！”

學(xué)生有些懵：“選個(gè)好地方，對(duì)吧？”

張雪峰點(diǎn)頭：“對(duì)啊，你就是干銷售的啊！學(xué)啥都是干銷售的。”

聽到這，學(xué)生顯然已經(jīng)明白，除了體制內(nèi)的鐵飯碗，剩下的基本就是市場里拼殺、跑業(yè)績、拉訂單。

張雪峰最后也懶得掩飾：“好地方，好企業(yè)多，銷售招的多，銷售的渠道、銷售的對(duì)象也多。”

有人說他毒舌，有人覺得他說破了文科生的宿命，也有人因?yàn)闊o法自洽而憤怒咒罵。但冷靜想想，他哪句是假話？

爭議太大，他只好出來回應(yīng)：“可以和能是兩碼事！我不覺得銷售不好，滿足客戶需求，了解市場動(dòng)向，有什么不好呢？本質(zhì)上，我就是銷售，銷售自己而已。”

這話聽起來高姿態(tài)，但其實(shí)也暴露了問題：既然銷售沒什么不好，那為啥要力勸文科生考公考編？

答案其實(shí)明擺著——只有你真正理解了張雪峰說這話背后的深意，才會(huì)明白，這不是毒雞湯，而是現(xiàn)實(shí)的血淋淋。

張雪峰之所以力勸文科生考公，背后其實(shí)有四層扎心但現(xiàn)實(shí)的原因。

第一，文科專業(yè)本身缺乏壁壘，甚至不具備強(qiáng)技能輸出。

你學(xué)中文、歷史、哲學(xué)、新聞、社會(huì)學(xué)……你能輸出什么“產(chǎn)品”？市場上能替代你的人一抓一大把。

別說理科生“干不過”，你連職場上的專科生都未必能拼得過。因?yàn)楹芏喙ぷ鲏焊豢茨銓W(xué)什么，只看你能不能卷、能不能跑業(yè)務(wù)。

第二，文科生在就業(yè)市場的競爭力，本就處于劣勢。

行情好的時(shí)候，企業(yè)可能還有些崗位對(duì)文科生張開雙臂；

但一旦經(jīng)濟(jì)下行、崗位縮減，企業(yè)更愿意招個(gè)既懂技術(shù)又能寫文案的理工科復(fù)合型選手，誰還專門為你準(zhǔn)備一個(gè)純“文案崗”？在就業(yè)寒冬中，文科生首先被優(yōu)化，這不是偏見，是規(guī)律。

第三，體制內(nèi)反而是為數(shù)不多真正“需要”文科能力的地方。

文字功底、邏輯表達(dá)、社會(huì)常識(shí)、公共溝通……這些能力在公務(wù)員、事業(yè)編、老師、法務(wù)、宣傳等崗位上，才算得上是“對(duì)口專業(yè)”。

更重要的是，體制內(nèi)的這條路穩(wěn)定、安全，對(duì)普通家庭尤其是經(jīng)濟(jì)條件不算好的學(xué)生來說，是一種“戰(zhàn)略安全退路”。

第四，現(xiàn)在是大理科時(shí)代。

國家、社會(huì)、資本的注意力，都集中在硬科技、工程制造、人工智能、生物醫(yī)藥這些“真能改變世界”的理工科領(lǐng)域。大批資金、資源、崗位都在向理科傾斜。相比之下，文科就像在夾縫里生存的小草，空間被一再壓縮。

對(duì)于文科生而言，時(shí)代的浪潮并不友好，硬碰硬只會(huì)頭破血流，想要活下去，就要先學(xué)會(huì)蟄伏。

所以，張雪峰不是貶低銷售，而是明確告訴你——體制內(nèi)是你們文科生在這個(gè)社會(huì)里，為數(shù)不多的護(hù)城河。

當(dāng)然了，考公考編不是“誰想上就能上”的，難度擺在那兒，僧多粥少，不是誰都能端上鐵飯碗。如果真的考不上，去做銷售、做運(yùn)營、做編輯、進(jìn)大廠打螺絲……也未嘗不可。

人生不是固定方程式，也沒必要“一棵樹上吊死”。

只是，對(duì)于普通人家的孩子來說，沒有資源托底，沒有關(guān)系兜底，經(jīng)不起太多試錯(cuò)的機(jī)會(huì)。與其等著“試試做自媒體、做博主、擺地?cái)偂保蝗缭缭缯业侥菞l能糊口、能起步、能向上走的路。

而張雪峰的價(jià)值，恰恰就在這點(diǎn)上：他講的是“現(xiàn)實(shí)主義教育”，不是雞湯主義夢話。

他靠信息差賺了錢，沒錯(cuò)，但也讓千千萬萬普通家庭第一次知道——原來專升本、調(diào)劑、保研、考公，是可以有策略地操作的；原來不是每個(gè)人都只能“裸奔”參加高考、被動(dòng)被分配命運(yùn)。

你可以不同意張雪峰的語氣、風(fēng)格，但你不能否認(rèn)——他說的，很多是實(shí)話。

所以，這次我站張雪峰。

菊以高潔會(huì)淵明，吾以文會(huì)友。曾是多年醫(yī)學(xué)編輯的我，現(xiàn)為兩只小棉襖的媽媽，每天努力碼字，只愿為千萬家庭帶去專業(yè)、有趣、獨(dú)特的教育觀點(diǎn)。原創(chuàng)不易，你的認(rèn)可是我堅(jiān)持下去的動(dòng)力。

想要了解更多精彩內(nèi)容，快來關(guān)注@菊學(xué)姐