上海
文|彌小木
“孩子的作業上，或者專門的家庭課業冊子，需要父母簽字：這個安排，到底是負責任表現還是形式主義？”
坐標上海。
孩子們每天的作業，會記在叫做“備忘錄”的本子上，小小的一本。
每日完成作業之后，需要家長簽名，這是對于每天的作業。
日常的練習，也會需要家長簽字。
相對來說，個人覺得這個安排是負責任和形式主義的共同體。
負責任的表現
說負責任，是有了家長的簽名，至少從某種程度上來說，家長可以了解孩子作業完成、近段時間的學習情況。
雖說學習的主體是孩子，但家長了解孩子具體的學習情況，有時候還是需要的。
就在剛才，老師在釘釘群里發了老二班級里的照片，又有同學漏完成練習。
備忘錄簽名
備忘錄，一二年級的時候，老二學校還有的，升入三年級后，反倒沒有了。
沒有備忘錄的結果就是，經常會在釘釘群里，看到老師發的哪些同學又漏完成了哪些練習。幾乎每天都有孩子漏完成，一到雙休日、小長假，未完成的學生數量更多。
對于這個現象，老師也煩惱。沒了備忘錄的記錄，一放學，有些孩子似乎完全記不起老師布置了什么內容。
我家老二有幾次都是在早上快要出門時，想起漏做了哪項作業，急匆匆拿出紙筆完成。
有備忘錄的記錄，哪怕不需要家長簽名，孩子們的練習也能更好地完成。
練習的簽名
至于各種練習的簽名，家長在簽的時候，一般會掃一眼內容，掃過內容，就可以關注到孩子近期的學習狀態。
比如我家老二，他們的每一次語文默寫都需要家長簽名。老二前段時間的語文默寫，明明前一晚在家寫過，可課堂默寫總有出錯的地方。
錯的次數多了，老母親有點疑惑，明明前一晚寫過的內容，為什么第二天還錯？有時候錯的數量離譜。
某一天老母親看了他家默的情況，才發現老二只有“默”的動作，沒有“批”的動作。這樣的結果就是，前一晚錯的，第二天繼續錯。
如果不是有課堂練習的簽名，老母親是不會看到孩子默寫部分的錯，也就不會發現老二只有“默”，沒有“批”。
有了了解，老二在家默上有了改進，有了“批”的動作，也就很少出現第一晚錯的，第二天繼續錯的狀態。
這樣的簽名，屬于負責任的形式。
形式主義
說形式主義，離不開老二的班主任。
一般老師是不會規定家長簽名簽什么內容。
老母親給老大的備忘錄、卷子上簽名，簽了那么多年，也沒見哪位老師要求必須怎么簽。
老二的班主任不一樣，必須要求簽家長全名，少一個字都不行。
emm，這種情況屬于妥妥的形式主義。
還有另一種情況。
簽名對于我家老大而言，同樣屬于形式主義。
剛進入初中，老母親還簽簽，到后來，全是老大自己解決。
備忘錄上的作業，老大是一定會完成的。他們有誰作業沒完成，第二天學號會被寫在黑板上，老大極其不樂意自己的學號出現在黑板上。
至于各種卷子，老大每次都會主動分享，所以老母親簽與不簽，區別不大。
家長簽字，到底是負責任的表現，還是形式主義，對不同孩子，有不同的意義。
Hi~我是彌小木
過好當下最要緊~
特別聲明：以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
