河南
近日，淇縣衛風學校組織全校教職工集體學習河南省教育廳印發《河南省中小學教師職業行為細則》《河南省幼兒園教師職業行為細則》《河南省中小學幼兒園師德師風評價考核辦法》《河南省中小學教育懲戒規則實施細則》(豫教教師〔2025〕200號)。副校長宋新君主持并解讀了文件精神，結合學校日常教育教學工作情況，提出了以下三點工作要求：
以“雙細則”立規矩：明確職業行為“紅線”與“高線”。
教師將“堅定政治方向”“自覺愛國守法”“傳播優秀文化”作為首要準則，特別強調“不得通過課堂、論壇等渠道發表錯誤觀點”，劃清意識形態安全底線;針對有償補課、學術不端、歧視學生等突出問題，明確“六個嚴禁”，如“不得組織、參與有償補課，或為校外培訓機構和他人介紹生源”等。
以“考核辦法”樹導向：激活師德師風建設內生動力
學校《師德師風評價考核辦法》打破傳統“軟約束”模式，建立“日常+專項+年度”三維評價體系，實現師德考核從“模糊評價”向“量化管理”轉變。評價內容上，設置“思想政治素質”“教育教學態度”“師生關系”“廉潔從教”四大維度;評價方式上，推行“教師自評、同事互評、學生(家長)參評、學校考評”四方聯動機制，引入第三方軟件開展滿意度調查，確保結果客觀公正;結果運用上，實行“師德表現一票否決制”，考核不合格者取消評優評先、職稱晉升資格。
以“懲戒細則”明邊界：構建教育懲戒“法治框架”
呼吁老師們直面“不敢管、不會管”的現實困境，學習教育懲戒的法律依據、實施原則與操作規范。合法性原則貫穿始終，強調懲戒必須基于“教育目的”，禁止因個人情緒或偏見實施懲戒;適度性原則細化分類標準，將懲戒分為“一般懲戒”(如口頭批評、書面檢討)、“較重懲戒”(如暫停課外活動、家長陪讀)、“嚴重懲戒”(如停課反省、紀律處分)，強調“懲戒后及時溝通疏導”，要求教師“關注學生心理變化，必要時聯合心理教師介入”。
校長張連杰隨后總結了學習要點，并作了鼓舞人心的講話。號召老師們站在“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯點，認真學習省教育廳此次出臺的系列文件，深刻體會文件既是規范教師行為的“緊箍咒”，更是成就教育夢想的“助推器”。唯有全體教職工者以文件為鏡鑒，知敬畏、存戒懼、守底線，方能培養出更多擔當民族復興大任的時代新人，為譜寫新時代淇縣更加出彩的教育篇章貢獻力量!
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