北京
近日,學校工會面向全體教師開展“積極心理學在教育教學中的應用”專題講座。
講座由工會主席于桂莉主持。
校黨委書記劉波講話，他重點強調了積極心理學在教育教學中的重要作用。學校紀委書記黃壽友、副校長程野浩參加了活動。
講座由專職心理教師劉琳老師主講，她以輕松有趣的“左抓右逃”互動活動開場，迅速營造出積極愉悅的學習氛圍。結合高中階段學生腦發育特點，科學解讀了青少年心理特質，提出“教育不僅要傳授知識，更要培養學生獲得幸福的能力”的核心觀點。
講座重點分享了積極心理學在教育中的三大實踐策略：
優勢視角，點亮潛能力
劉老師結合“新木桶理論”，引導教師從關注學生短板轉向發現和發展學生優勢。通過介紹24項品格優勢測評等科學方法，幫助教師識別每個學生的獨特閃光點。
智慧鼓勵，激發動力
劉老師強調“表揚應聚焦具體行為和努力過程”，分享了不同強化策略的適用場景，讓鼓勵真正成為學生持續成長的內在動力。
小步成功，建立自信
基于“勝利者效應”，劉老師建議通過設置適度小目標，幫助學生積累成功體驗，從而建立堅實的自信心。
學以致用，賦能日常教學
劉琳老師指出，積極心理學倡導從“問題導向”轉向“發展導向”的教育理念。教師角色應從問題的糾正者轉變為成長的促進者，在日常教學中既要幫助學生解決問題，更要注重培養他們的積極心理品質。
講座內容兼具科學性與實用性，為教師們提供了可直接應用于課堂的實操策略。老師們將把學到的積極心理學方法融入教育教學，以更專業的眼光和更溫暖的方式陪伴學生成長。
本次培訓是學校加強教師隊伍建設、提升育人能力的重要舉措。學校將繼續深化積極心理學在教育實踐中的應用，營造積極向上、充滿關懷的育人環境，為學生的全面發展和幸福人生奠定堅實基礎。
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