很多人以為，讓孩子變“聰明”，就是多給他灌輸知識(shí)。

其實(shí)，真正讓他變聰明的，是思維方式、情緒內(nèi)核和自我認(rèn)知。

家有孩子，多跟他說這5句話，打開他的思考力、內(nèi)驅(qū)力和創(chuàng)造力，讓他一天比一天聰明。

一：“你有什么好辦法嗎？”

當(dāng)孩子問：“媽媽，這個(gè)怎么做？”

我們別急著給答案，也別急著上手解決，而問一句：“你有什么好辦法嗎？”

不管他的方法有多幼稚、不可靠，我們也別著急否定，而可以給予肯定：“噢，這個(gè)想法挺有意思。”

之所以問“你有什么好方法”，是因?yàn)椋⒆訌谋粍?dòng)地“等待被告知”，變成了“主動(dòng)去解決”。

在這個(gè)過程中，孩子的獨(dú)立思考、邏輯組織和語言表達(dá)能力，都能得到鍛煉。

同樣，當(dāng)孩子做成某件事時(shí)，我們也可以問一問：“你是怎么想到的？”

既給孩子賦能，又鼓勵(lì)他多思考、多嘗試。獨(dú)立思考多了，孩子當(dāng)然就越來越聰明啦。

二：“比上次進(jìn)步了很多呢！”

孩子做一件事情，我們千萬不要拿他和“別人家孩子”比。

世間孩子千千萬，比過了這個(gè)比那個(gè)，何時(shí)才是頭？

孩子要成長(zhǎng)、要進(jìn)步，不是跟別人比，而要跟自己比。

所以，與其說他“不如別人家孩子”，或者空洞表揚(yáng)“你真棒”，不如說：“你比上次進(jìn)步了很多呢。”

這就像一步一個(gè)腳印，能讓孩子清晰地看到自己的成長(zhǎng)、進(jìn)步，他就知道，只要努力，就在前進(jìn)。

那他就會(huì)更有動(dòng)力和信心，也更愿意變得更好。

三：“這件事讓你覺得不舒服，是嗎？”

養(yǎng)育孩子，既要智商，也要情商。

甚至可以說，在人際關(guān)系里，情商比智商更重要。

當(dāng)孩子有情緒時(shí)，我們要及時(shí)幫孩子識(shí)別這個(gè)情緒：“他剛剛大聲吼你，讓你很難過是嗎？你還有一點(diǎn)點(diǎn)害怕，對(duì)嗎？”

孩子就能理清楚自己內(nèi)心的情緒，知道當(dāng)下發(fā)生了什么，這能幫助孩子大腦左腦和右腦進(jìn)行聯(lián)結(jié)。

左右腦聯(lián)結(jié)得多，大腦就會(huì)越用越聰明。

四：“你能給我講一講這幅畫嗎？”

當(dāng)孩子一臉興奮舉著一幅畫奔向你：“媽媽快看，我畫的畫！”

不要簡(jiǎn)單地敷衍回應(yīng)：“嗯，畫得真棒。”

你仔細(xì)去觀察，聽到這句話的孩子，臉上笑容會(huì)頓時(shí)消失，甚至失落地走開。

因?yàn)椋愕姆笱埽煊X得到。

這時(shí)候我們要說什么呢？

問他具體內(nèi)容、細(xì)節(jié)：“哇，你畫了一幅畫啊，能告訴我你畫的是什么嗎？”

表現(xiàn)出對(duì)他創(chuàng)作的興趣，他會(huì)立馬打開話匣子：

“這里是海，海上有一群海鷗，它們?cè)趯ふ沂澄铩＿@里還有太陽，有云，這里是沙灘，小朋友們?cè)谕嫔匙印！?/p>

孩子通過回憶、孩子需要回憶、組織邏輯、篩選重點(diǎn)、組織語言，來跟你詳細(xì)描述。

同時(shí)，這也極大地促進(jìn)了他的觀察力、記憶力和語言邏輯的發(fā)展。

這樣的孩子，想不聰明都難呀。

五：“無論怎樣，爸爸媽媽都愛你。”

聽到過一段對(duì)話，媽媽的回答，值得我們學(xué)習(xí)。

小男孩問：“媽媽，我把玩具全倒在地上，你還愛我嗎？”

媽媽回答：“我會(huì)一直愛你，同時(shí)，你需要自己把玩具收起來。”

小男孩又問：“媽媽，我揪妹妹的頭發(fā)，你還愛我嗎？”

媽媽回答：“我會(huì)一直愛你，同時(shí)，你需要哄好妹妹，還要向她道歉，以及做出彌補(bǔ)。”

我們的孩子，他會(huì)犯很多錯(cuò)、做錯(cuò)很多事，但其實(shí)，不管他怎樣，大部分父母，都會(huì)依然愛他。

只是，我們需要讓他知道，即便他做錯(cuò)了，我們也依然愛他，同時(shí)，他需要承擔(dān)做錯(cuò)事的責(zé)任。

這能給孩子絕對(duì)的安全感和無條件的愛。

孩子的大腦，便會(huì)處于最放松、最開放的探索狀態(tài)。

他不會(huì)因?yàn)楹ε率《丝s，也不會(huì)因?yàn)樘颖芊稿e(cuò)而撒謊。在人生路上，他就能勇敢、大膽地往前走。

以上5句話，是父母的智慧，能讓孩子一天天變得聰明。

從現(xiàn)在開始，每天和孩子說一說吧~