12月19日，由省教育廳指導(dǎo)，中國美術(shù)學(xué)院、普通本科高校教育評價改革聯(lián)盟主辦，中國美術(shù)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃處、學(xué)科建設(shè)處承辦的2025年度浙江省普通本科高校教育評價改革工作研討會暨普通本科高校教育評價改革聯(lián)盟年會在中國美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)召開。聯(lián)盟成員單位代表參加會議。

中國美術(shù)學(xué)院副院長曹曉陽講話

曹曉陽對各高校在“十五五”規(guī)劃開局之際匯聚國美、共同探討教育評價改革這一關(guān)乎教育本質(zhì)和內(nèi)涵發(fā)展的重大議題表示感謝。他表示，評價改革不是技術(shù)問題或評價標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容的簡單迭代，而是關(guān)乎方向和價值。作為藝術(shù)類專業(yè)院校，中國美術(shù)學(xué)院始終堅持自主意識、名校意識，基于藝術(shù)教育的規(guī)律和特色打造國美標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校持續(xù)建設(shè)“國美金課”，堅持“以鄉(xiāng)土為學(xué)院”，制定“冬查夏展、春研秋賽”的質(zhì)量文化體系，并以畢業(yè)作品面向社會和公眾接受檢驗。近年來，學(xué)校多次主導(dǎo)或參與藝術(shù)學(xué)科建設(shè)以及評價標(biāo)準(zhǔn)的研究和制定，主張建立以高校分類發(fā)展為前提、以分科評價為核心的評價體系，提出“共性標(biāo)準(zhǔn)＋特色標(biāo)準(zhǔn)”，構(gòu)建“一把尺子、兩段刻度”，引導(dǎo)各學(xué)科按自身規(guī)律健康有序發(fā)展。他提出，教育評價改革離不開政策指導(dǎo)和制度空間，更需要高校秉持教育初心和使命情懷。他建議在推進(jìn)全省教育評價改革中，給予高校更大的探索路徑和彈性空間，共同推動浙江高等教育評價體系向更加科學(xué)、多元、可持續(xù)的方向發(fā)展。

中國美術(shù)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃處、學(xué)科建設(shè)處處長王寧逸主持會議開幕式

省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書組秘書處負(fù)責(zé)人介紹，教育評價是教育改革發(fā)展的重要指揮棒和風(fēng)向標(biāo)，事關(guān)教育發(fā)展方向以及教育強(qiáng)國、強(qiáng)省建設(shè)成效。浙江省持續(xù)推進(jìn)新時代教育評價改革，在“一計劃三清單”的基礎(chǔ)上出臺省級實施方案，積極承擔(dān)教育評價改革國家試點，啟動省級示范性試點并順利完成任務(wù)。去年以來，黨中央、國務(wù)院對深化教育評價改革作出新部署，中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書組和教育部積極謀劃教育強(qiáng)國建設(shè)三年行動計劃教育評價改革試點，并召開了試點推進(jìn)部署會。我省承擔(dān)教育評價改革省級統(tǒng)籌試點任務(wù)，將組織一批高校參與國家試點或開展省級試點。下一步重點工作是落實好國家試點任務(wù)，努力形成具有浙江辨識度的標(biāo)志性改革試點成果，指導(dǎo)各試點單位完善試點任務(wù)書，建立季度清單化管理機(jī)制，加強(qiáng)下沉調(diào)研。他對省內(nèi)高校下一步工作提出三點希望：一是聯(lián)盟發(fā)揮更大作用，二是試點單位試出效果，三是各個學(xué)校推進(jìn)改革。

廈門大學(xué)教育研究院教授劉振天作主旨報告

劉振天以《以教育評價改革助推高教強(qiáng)國建設(shè)》為題作主旨報告。當(dāng)前高校評價體系仍面臨“數(shù)量至上、形式化突出”等結(jié)構(gòu)性難題。教育評價本質(zhì)上是以德樹人為根本遵循的價值導(dǎo)向，具有診斷改進(jìn)、鑒定選拔和導(dǎo)向激勵三大功能。以“西方教育評價的四代演進(jìn)”為參照，劉振天系統(tǒng)梳理了我國高等教育評價從起步期、發(fā)展期到改革期的三個階段，并從評價主體、過程、內(nèi)容、方法和標(biāo)準(zhǔn)五個維度闡述了新時代教育評價的結(jié)構(gòu)。

他介紹，當(dāng)前評價改革在制度體系建設(shè)、質(zhì)量意識提升、標(biāo)準(zhǔn)國際接軌和技術(shù)應(yīng)用等方面取得積極成效，但評價主體仍然偏于政府主導(dǎo)，社會和第三方深度參與不足，“五唯”標(biāo)準(zhǔn)在部分領(lǐng)域固化，評價方式手段相對滯后，評價閉環(huán)尚未形成。其成因既與“管辦評”邊界不清、高校自主權(quán)受限等治理結(jié)構(gòu)相關(guān)，也受短期功利取向和數(shù)字化基礎(chǔ)薄弱制約。

他強(qiáng)調(diào)，破“五唯”并非否定論文、項目和獲獎等“硬指標(biāo)”，而是防止其被絕對化，應(yīng)在“多唯并舉”中重構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)，聚焦服務(wù)教育強(qiáng)國建設(shè)、高校分類發(fā)展、創(chuàng)新人才培養(yǎng)和自主知識體系建設(shè)。最后，針對未來教育評價改革方向，劉振天提出“多元主體協(xié)同”“評價標(biāo)準(zhǔn)重構(gòu)”“評價方式創(chuàng)新”“結(jié)果運(yùn)用閉環(huán)”“制度保障強(qiáng)化”“評價文化培育”六大有效路徑，助力2035年前后形成具有中國特色、世界水平的高等教育評價體系。

當(dāng)天下午，浙江工業(yè)大學(xué)、寧波大學(xué)、杭州師范大學(xué)、溫州醫(yī)科大學(xué)、浙江科技大學(xué)、寧波諾丁漢大學(xué)、中國美術(shù)學(xué)院等省內(nèi)高校代表作經(jīng)驗交流報告。

浙江工業(yè)大學(xué)發(fā)展規(guī)劃處處長王建勝以《浙江工業(yè)大學(xué)教育評價改革的探索與實踐》為題作報告

寧波大學(xué)督評中心主任劉訓(xùn)華以《寧波大學(xué)督評評價改革的探索與實踐》為題作報告

杭州師范大學(xué)人事處副處長胡潭高以《杭州師范大學(xué)教育評價改革試點（教師評價領(lǐng)域）》為題作報告

溫州醫(yī)科大學(xué)發(fā)展規(guī)劃處（校地合作處）副處長劉杰以《溫州醫(yī)科大學(xué)目標(biāo)考核與績效管理（第四輪）教育評價改革經(jīng)驗報告》為題作報告

浙江科技大學(xué)規(guī)劃處處長王寶明以《浙江科技大學(xué)教育評價改革實踐探索》為題作報告

寧波諾丁漢大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃辦公室主任林濤以《深化新時代教育評價改革構(gòu)建中外合作辦學(xué)特色績效體系》為題作報告

中國美術(shù)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃處、學(xué)科建設(shè)處處長王寧逸以《以價值引領(lǐng)與分類評價推動藝術(shù)教育高質(zhì)量發(fā)展——中國美術(shù)學(xué)院深化教育評價改革的實踐探索》為題作報告

通過深入研討，與會代表圍繞深化新時代教育評價改革形成廣泛共識，推動浙江省普通本科高校教育評價改革聯(lián)盟在經(jīng)驗互鑒、協(xié)同推進(jìn)和機(jī)制建設(shè)中發(fā)揮更加積極的作用，為更好落實立德樹人根本任務(wù)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展和建設(shè)教育強(qiáng)國貢獻(xiàn)浙江高校的智慧與力量。

來 源｜發(fā)展規(guī)劃處、學(xué)科建設(shè)處

編 輯｜賈毓秀

責(zé) 編｜周 慧

審 核｜方 舟 王寧逸

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