北京
12月18日，2025國際在線教育大會成功舉辦。本屆大會以“科創賦能 智育未來”為主題，聚焦人工智能時代教育的系統性變革與戰略性創新，匯聚教育領域頂尖的教育專家、行業先鋒、知名校長、優秀的一線教育工作者以及眾多權威媒體代表，聚焦“人工智能+教育”融合創新、產教協同機制深化、教育國際化發展路徑等前沿議題，展開深度對話與實踐分享。大會致力于凝聚行業智慧，共同探索技術驅動下教育高質量發展的實施路徑，推動構建開放協同、智慧包容、面向未來的教育新生態，為中國乃至全球教育事業的發展貢獻智慧與方案。
受2025年國際在線教育大會邀請，漢碼未來CEO李建國接受了專訪，以下是專訪實錄。
漢碼未來CEO李建國
主持人：各位網友大家好，這里是2025國際在線教育大會訪談間的現場，今天我們很榮幸邀請到漢碼未來CEO李建國。首先，請您介紹下自己以及漢碼未來的基本情況吧？
李建國：漢碼未來到現在已經歷了12個年頭，由單校區發展成多校區，主打5人精品小班，目前在杭州、濟南、合肥都有校區，而且為學員提供免費住宿。
主持人：在當前社會背景下，我們了解到大部分同行機構是做的大班，而咱們一直堅持做定制5人精品班，而且這一堅持，一做就是12年之久，那咱們做小班的初衷是什么呢？
李建國：對的，社會上普遍的機構做的都是大班，包括新起之秀，一般都會追求大班，這樣既能夠保證師資可用，又能獲得較大盈利。細致的朋友會發現這樣一個現象，隨著這幾年大環境的變化，大班人數肉眼可見地在減少，從最初的100人，到五六十個人兒，一直到現在的三五十人。
這一方面能夠反映出來，現在的企業對于招聘的員工，他的技術性要求變高了。同時也能看到社會上的求職飽和度比以前更飽滿了，也就是說，現在的學生去學習技術。
實際上，我們更應該去了解學生的初衷是什么，對于學生來說，就是我能不能夠學好技術，能不能學會，能不能夠就業。就業的前提肯定是技術。所以對于大班來說的話，因為學生比較多，有機構就說，所有的學生都是千挑萬選的，都是統一有一定的基礎的，在同一層次的，我說這個話肯定是不務實，不現實的。大班別管是30個人，50個人，還是多少人，大班的兩極分化還是比較嚴重的。可能有的學生學的很好，可能有的學生是學的很差，但是他整體的這個技術達標率，肯定是比不上小班的。
比如說，漢碼未來一直堅持做5人制精品小班，一直保持5-10人，最主要的目的就是能照顧到每一個學生，讓每一個學生能夠盡量的去學好，最大限度縮小兩極分化。所以很多企業，無論是大廠，國企，上市公司，還是中型企業，都愿意與我們合作。他們普遍認為，漢碼未來的學生，技術深度更深一些，基礎也打的更扎實一些。
所以，這種初心其實是對教育質量的堅守，是對學員和家長的一種責任之心，是對社會就業單位的真誠之心，也是漢碼人對工作的一種自覺度和細致度的體現。
主持人：好的了解了，確實更感受到漢碼未來保持高質量輸出的這種初心，那5人精品班從技術層面來講，對就業工作有哪些幫助呢？
李建國：除了具備小班兒優勢以外，我們在各科目領域都有自己的獨特的優勢。比如說物聯網嵌入式，我們除了工業GUI項目以外，還增加了工業控制領域的項目，比如說視覺機械臂，PID設備控制算法，工業無人機等。Linux云計算中我們的項目都是對接阿里級別難度的項目，可以增加百臺及百臺以上的集群服務器，而且還有真實的物理服務器，這在行業中都是佼佼者。我們的Java領域增加了AI大模型的項目，并對接完成了嵌入式服務端項目領域開發的任務。
我以這3個案例，闡述了咱漢碼未來5人精品班技術的迭代情況，相信有眼光的同學和家長可以看得到，除此之外，還有嚴格的綠卡考核機制，每一關都需要過關，有筆試，有理論，有上機，會實操，也得會講解，考核不僅是對學員的把關，也是對講師的考核。
正是這份嚴肅之心，對技術的敬畏之心，才對就業工作起到了良好的支撐，我經常給學員說，打鐵還需自身硬，有真技術才有就業。手握真技術，才有選擇權。
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