北京
12月18日，2025國際在線教育大會成功舉辦。本屆大會以“科創賦能 智育未來”為主題，聚焦人工智能時代教育的系統性變革與戰略性創新，匯聚教育領域頂尖的教育專家、行業先鋒、知名校長、優秀的一線教育工作者以及眾多權威媒體代表，聚焦“人工智能+教育”融合創新、產教協同機制深化、教育國際化發展路徑等前沿議題，展開深度對話與實踐分享。大會致力于凝聚行業智慧，共同探索技術驅動下教育高質量發展的實施路徑，推動構建開放協同、智慧包容、面向未來的教育新生態，為中國乃至全球教育事業的發展貢獻智慧與方案。
受2025年國際在線教育大會邀請，學而思老師郝楓接受了專訪，以下是專訪實錄。
學而思老師郝楓
主持人：各位網友大家好，這里是2025國際在線教育大會訪談間的現場，今天我們很榮幸邀請到學而思老師郝楓，劉老師歡迎您。如何打通校內課本與名著的壁壘，課外閱讀和考試分數的關系是什么呢？
郝楓：其實兩者是彼此賦能的關系，是呈現積累的關系。其實咱們短期看課外閱讀是不能幫助孩子在校內直接提分的，但是我們要長期堅持，就能夯實閱讀的閱讀速度，文本理解、素材積累三大核心能力，這些能力是咱們現代文閱讀、文言文解讀、作文寫作的底層支撐。另外咱們中考和高考的閱讀題常常就選自于課外閱讀，所以多閱讀課外有助于幫助我們積累新鮮的素材，還有思辨角度。
主持人：好的，感謝郝老師的分享，提升人文素養，學生應該注重什么樣的習慣和方法養成，家長需要做些什么呢？
郝楓：首先咱們先說一說學生應該做什么。第一就是閱讀書籍的選擇和習慣的養成，我們在選擇閱讀書籍的時候，要盡量的去選擇覆蓋經典名著和人文社科的書籍，并且在閱讀的時候養成批注式閱讀的習慣，圈點字詞批注感悟，而并非淺嘗輒止的泛讀。
另外就是在表達的時候，最好每周進行一次口頭表達練習，比如說分享閱讀心得或者是寫一寫閱讀感悟，可以幫助學生更快的提升語言組織與邏輯能力。
在這個過程當中家長可以做些什么？首先第一點還是要營造閱讀的環境，家里盡可能給孩子設置一個圖書角，家長最好自己也能有一個長期堅持閱讀的好習慣，而非強迫孩子讀書，定期也可以和孩子聊一聊讀書，比如說交流一下書中的人物情節，而非去強迫式的問，你記住了嗎？會了嗎？你跟我說一說，我們盡量還是要帶動學生自己的閱讀興趣。
第二還是要去盡量的搭建一些實踐的場景，比如說周末的時候帶孩子去逛逛圖書館，逛逛書店，讓他自主選書，鼓勵他去參與一些學校的辯論會，分享會把咱們的語文的閱讀素養轉化為生活實際中的表達能力。
另外作為家長，我們也可以多做一些后勤的支持，比如說根據孩子的閱讀的習慣和他所在的年級去選擇更好的圖書。
比如說小學階段，我就推薦大家要讀夏洛的王小王子等等，因為他們比較淺顯，故事性比較強，也很好玩，到了初中階段的話就可以去讀讀水滸傳、呼蘭河，這些會帶有對社會問題和普通人民的關注也更好。在這個過程當中，希望家長在帶領孩子閱讀的時候，不要盲目的去追求閱讀量，覺得讀得越多越好，而是要關注孩子的閱讀感受，避免在閱讀的過程中把閱讀當成了一個任務去執行。
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