山東
大家好！我是浩源媽媽
孩子聰不聰明，看手就知道？您覺得這事兒靠譜嗎？
前幾天和表妹家的老二去做兒保，醫生給孩子做完發育測評后，看了看結果說:
“嗯，這小家伙兒聰明的很呀！”
表妹下意識地咧著嘴笑起來，還略帶不好意思的說:“大夫，這么小你是咋看出來的。”
大夫解釋說:“我們在給幼兒做發育測評的時候，有好幾項是關于精細化動作的，也就是指孩子熟練運用手和上肢的能力。”
這不難理解，老話不也常說嘛:“心靈手巧，手巧心更靈”。
越是聰明的孩子，他們的動手能力就越強。
一:孩子的“第二大腦”——手
“手”被稱為是人的“第二大腦”。
加拿大神經外科醫師彭菲爾德，經過多年科學研究發現，人的雙手在大腦皮層對應的控制區很大。
啥意思？
就是說，手與五指在大腦皮層代表區域的面積，幾乎與整個下肢在大腦皮層代表區的面積相等。
比如:大拇指是我們的前額葉，食指是我們的后額葉，中指是我們的頂葉等等。
這些功能區的面積比軀干運動所影響到的大腦區域至少大3倍。
我記得之前看到過一則報道:
說是新西蘭有一所學校，他們讓一批注意力、記憶力不太好的學生進行手部訓練，想證實一下手指和大腦的微妙關系。
沒想到，訓練了6周之后，這些學生的注意力和記憶力都有了顯著的提高。
這也是為啥要將手部的精細化動作，加入到兒保發育指標中的原因。
二:孩子是否聰明
關鍵在于手的鍛煉夠不夠
無論是父母方面批評我們，還是我們批評孩子的時候，是不是總愛說:
“一樣的腦子，為啥人家會，你不會？”
是啊，這個問題確實困擾我很久了，這到底是為啥呢？今天終于知道原因了。
科學研究發現，人的大腦約有140萬億個腦細胞，每個人相差不多。
但是，但是，但是，腦細胞的使用率卻不同。就連那么聰明的愛因斯坦腦細胞使用也才不超過5%。
我的媽呀，我以為我偷點懶是在愛我的腦細胞，沒想到是害了他們，要不然，我也有可能會擁有和愛因斯坦一樣的大腦了，哈哈哈。
那我咋知道我用了多少腦細胞呢？
神經學家的根據是——看有多少腦細胞上面有“突觸”。
“突觸”就是咱們平時經常聽到的“神經元”，它是連接腦細胞的神經節點。
“突觸”越多，說明腦細胞使用率越高；
“突觸”越少，說明腦細胞使用率越低。
三:3個方法，讓孩子雙手越用越靈活
大家都知道，孩子從剛出生到1歲是智力發育最快的時期。
到孩子3歲的時候，大腦發育已經接近成人的80%—90%了。
而科學家發現，大腦突觸形成的最關鍵時期就是0—6歲，其中0—3歲的孩子腦突觸增長最快。
要知道，腦突觸是靠外界刺激來形成的，所以咱們要抓住這個機會，讓孩子不斷通過雙手探索、思考，來讓大腦得到相應的開發。
父母可以在孩子3歲前，有意識地鍛煉孩子手部的精細動作，來促使大腦神經得到發育。
1:三指捏、五指抓
像是咱們日常生活中的捏、抓、縫、夾、舀等動作，都是在發展孩子手部肌肉能力和手眼協調能力。
一開始，咱可以先給孩子一些大點的玩具，比如可以握在手里的玩具、積木等等。
之后再慢慢練習夾夾子、夾豆子之類的。
2:玩沙、玩水等
看到這，很多家長就急眼了:那可不行，弄一身多臟呀，要么就是說有細菌、不衛生。
從心理學上講，玩沙或者玩水對促進孩子發展有很重要的價值。
除了鍛煉精細動作和協調能力，關鍵是還能發展孩子的感知覺。
沙子的干濕、粗細，水的溫度等等，這些都可以給娃帶來不同的感官刺激，讓孩子的感知覺越來越敏銳。
3:允許孩子自由探索
我想這是很多家長接受不了的。
手往嘴里塞、肯腳丫、衛生紙被撕了一地、看見啥就扔啥、面條、水果抓的到處都是……
孩子倒是自由探索了，家里可亂成一鍋粥了。
其實家長大可不必為此心煩，0—6歲是孩子感官探索的高峰期。
當“手的敏感期”到來時，孩子就喜歡用“看一看”、“摸一摸”、“嘗一嘗”的方式，來獲得各種經驗和認知。
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說:“兒童的智慧在手指尖上”。
雙手的精細動作發育，能從一定程度上提升大腦的靈活度，手指越靈活的孩子，大腦越聰明。
所以，咱就別以磕著、碰著、弄臟衣服等各種理由來束縛孩子的探索欲望了。
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