班主任建議：停止“交易式”育兒，別讓獎勵毀掉孩子的自我實現

文/蘭媽談育兒

被一個育兒觀瞬間點醒：孩子的成就需要慶祝，但不需要獎勵

是的，特別是孩子取得優秀成績時，給予他們情緒價值上的慶祝，要比“給你100塊錢”的物質獎勵要更有長遠性的意義

家長會上，一說起孩子的學習狀況，臺下很多家長的共同聲音就是：“我管了，可孩子就是不聽，怎么說都沒用”

其中，有個家長還告訴老師：“為了讓孩子加把勁兒學習，我還和他約定，只要考試能考出一百分，我還獎勵100元錢”

班主任一聽，瞬間就沒了笑容，然后提醒說：趕緊停止你的交易式育兒

隨后，還特意解釋說：“是不是孩子每一次努力都是帶著目的性，今天想要玩具，明天想要手機，等你發覺孩子的要求越來越過分想要拒絕時，你又發現孩子立馬像泄了氣的皮球一樣，瞬間就沒有了行動力”

臺下很多家長點點頭

班主任繼續說：“這就對了，物質獎勵只會毀掉孩子的自我實現，他永遠都會覺得努力學習就是為了得到獎勵

一旦對獎勵失去了興致，或者家長無法滿足孩子的無理取鬧的要求，那孩子也就失去了努力的意義

所以，好的教育就是慶祝、而不是獎勵，物質獎勵本身也是在透支孩子的驅動力

特別是學習成績方面的物質獎勵，一旦獎勵停止了，孩子連書都不想碰一下

而慶祝和獎勵在本質上還是有著明顯的區別，慶祝是在于精神價值上的認可，因為外在獎勵本身就是一種短期的迷惑行為，會屏蔽孩子內在的秩序感、責任感，還有自我實現的強大驅動力

不想用獎勵毀掉孩子的驅動力，那我們在教育孩子的過程中，就要盡量避免一些我們明知道的錯誤

比如，以下幾種獎勵孩子的方法，就比物質獎勵更有吸引力：

01

獎勵興趣

孩子喜歡畫畫，那就陪著一起涂鴉

每個孩子都有自己獨特的興趣愛好，他們也有自己釋放壓力的空間和權力

如果我們只是按照自己的認知，就盲目地去判斷孩子的好壞，到最后就會形成一種“爸媽好煩，什么都要管”、“長大后，我一定要早點逃離這個家”的錯誤認知

有一個媽媽，她女兒聽話起來的時候也特別懂事，做出的事能讓人從心里面感受到很舒服

可每次只要一提到寫作業，瞬間就變臉，特別是你催她幾句時，情緒就會激動地開始大聲嚷嚷

再說些什么，便是直接砰地一下把你關在房間外面不給說話的機會

直到有一次，班主任和她聯系，兩個人交流了很久，說起孩子的學習問題時，班主任也在一段時間的觀察中，總結了一個特別重要的發現：

“平時在學校看到孩子很喜歡畫畫、和折紙，我們可以利用這種興趣愛好，去激發孩子對學習的欲望”
“比如，孩子平時在家里想要畫畫的時候，就跟她事先預定：等作業寫完了，爸爸媽媽陪著你一起畫畫”

果然，在老師的建議下，女兒一提起學習就暴躁的情況得到了有效好轉

特別是和爸爸媽媽一起涂鴉的過程，讓孩子還感受到了極大的安全感

你問她“為什么那么著急寫作業”

她的回答也是：

“因為作業寫完了，就可以和爸爸媽媽一起畫畫涂鴉了，這可是他們第一次支持我的興趣，我可一定要珍惜這次機會，萬一哪天突然又開始嚷嚷，不讓我做這個、也不讓做那個了呢”

看吧，興趣就是孩子成長的肥料

特別是你想鼓勵孩子的時候，一定要記得多獎勵孩子的興趣，孩子哪方面做得出色優秀，那就多獎勵孩子平時喜歡做的事情

陪孩子去游樂場玩兒、陪孩子PK一句游戲、陪孩子到操場去打打籃球，做任何想做的事情…

只要親子之間的相處不那么壓抑，尊重孩子的興趣愛好，允許孩子的行為決定，孩子喜歡畫畫，那就陪孩子一起涂鴉

在這種輕松又有被愛尊重的氛圍下，孩子自然就會被吸引過來，你尊重了孩子，孩子也會反過來一樣尊重你

02

獎勵行動

孩子哪里努力，就夸夸他們的行為

一說起獎勵，有很多家長的第一反應就是：

“太棒了，獎勵你10元錢，想買什么就買什么”
“只要你能考100，就獎勵你100塊錢，多少張滿分試卷，就多少個100元錢”
“如果你乖乖去上學，下午就帶你去買最喜歡的玩具”
“只要你現在乖乖聽話，你想要什么，我們都會滿足你”

事實上，當獎勵成為滿足孩子欲望那一刻起，失敗的教育就已經慢慢形成了

認識一個女孩，和媽媽在一起時，媽媽經常管東管西，對她也比較嚴厲，想要什么總是以很高的要求作為交換條件

時間久了，女孩就經常給媽媽灌輸“出去上班”的思想，有一次爭吵的時候，甚至還直接對媽媽說出攆人的話：“你為什么不出去上班，這個家有奶奶就行了，我才不要讓你當我媽媽，你趕緊出去上班”

媽媽一氣之下，第二天就背著行囊出了遠門

可不到一個月，奶奶就崩潰了，不停地給媽媽發消息、打電話，意思是：孩子管不住，還是要媽媽在身邊教導

后來一了解才知道，原來女孩之前會那么喜歡奶奶、維護奶奶的原因，就是因為奶奶經常用物質去獎勵孩子

比如，女孩在學校寫字被老師夸了一下，她回家告訴奶奶，奶奶當時就領著她出去買玩具作為獎勵

又或者，孩子只是隨口說了一句“奶奶，我作業寫完了”，奶奶也會夸張地開始獎勵“真棒，想要什么，奶奶給你”

在這種有求必應的情況下，女孩也漸漸摸索出“只要找奶奶，就有獎勵”的觀點

再后來，媽媽出去打工了，沒有人去約束管教，孩子的要求越來越過分

從起初的玩具零食、到后來的手機平板，奶奶買不起、也無法滿足條件時，女孩居然又開始慢慢記起了媽媽的好，整天把奶奶的不好掛在嘴邊

所以，獎勵從來都不是滿足，而是通過興趣愛好為突破口的方式，可以讓孩子轉變對學習的態度

如果孩子努力學習了，那就多夸孩子的行為，也讓他們知道：努力才會有成果

可如果我們夸獎的方式太過夸張，那孩子只會覺得自己很了不起，后面遇到一點挫折也會前后差距太大地受不了了

03

獎勵自己做決定

孩子喜歡什么，就讓他們自己選擇

心理學認為：“從小能自己決定怎么做家庭作業的孩子，他們的成長會更快樂、壓力也會更小一些”

是呀，很多看似不經意的小事，只要你讓孩子自己去做決定，這就是擁有了自我掌控權，孩子小時候能做自己的決定，長大后才能更好地主導自己的人生

有一個11歲女孩就是如此，以前媽媽追在身后天天要作業，母女倆反而跟個仇人一樣，一見面就各種橫眉豎眼，恨不得要把你吃了一樣

可自從媽媽想開了，孩子自己的作業就由自己去完成，不催促、不干涉之后，之前還一副吊兒郎當，說起寫作業就煩的性格，每天晚上睡覺熄燈前反而更積極主動了

特別是每周五晚上，回到家的第一件事就是寫作業

你問她“為什么突然變得那么積極了”

她的回答卻是：“反正早晚都要寫，早點寫完了，周六日就可以痛痛快快地玩了，要不然一玩就不想寫作業，周日熬到很晚，第二天到學校還被老師批評質量太差”

看得出，學習真的就是孩子自己的事情

你把這件事看成了孩子自己的事情，不去想方設法地強迫、要求孩子，那孩子在沒人管的情況下，該有的責任與擔當自然就會流露出來

就像學習這件事

你天天掛在嘴邊嘮叨，孩子嫌你煩，還心生反感地處處和你對著干，可如果你一旦放手了，孩子就會失去依賴性，作業不寫第二天到學校也會接受對應的處罰

而小朋友之間最看重的也是面子，孩子為了不被嘲笑看扁，有了一次罰站的經歷后，后面自然就會對學習積極上進了

這就是所謂的不到黃河心不死

有些事，你必須要要讓孩子親自去體驗一番，越是錯誤的決定也越能長記性，以確保下一次不會在繼續犯同樣的錯誤

所以，任何時候教育孩子都不能硬碰硬，孩子不喜歡的事情不要去強迫，換一種孩子能接受的放權方式，讓孩子自己去處理自己的事情

如果孩子需要幫助，他們肯定會主動求助，屆時的態度也會柔軟誠懇，而父母恰到好處的幫助，也猶如雪中送炭一樣會讓孩子感動、珍惜

不想孩子因為物質獎勵而迷失了方向，獎勵孩子自己做主的方式，就是對孩子成長最好的一種祝福方式

我們希望孩子成長得更好，就必須要放手讓孩子好好去體驗，直到積累足夠的經驗后才能遇事冷靜，并成為一個真正有責任、有擔當的好孩子

那么，關于“交易式育兒”這件事，大家還有哪些不一樣的建議與看法呢？歡迎評論區留言分享！