春節(jié)收起,新學(xué)期鳴鑼,老師們陸續(xù)開啟熟悉的“戰(zhàn)斗模式”。
但近日,浙江一位30歲小學(xué)女教師卻在返校后,崩潰了。
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壓垮她的,是班上某個(gè)特別調(diào)皮的男生,課堂上各種搗蛋,騷擾旁邊學(xué)生,一言不合就“炸堂”。
放假了,眼不見為凈,可是一到開學(xué),一想到那個(gè)男生,就心跳加快,眼前發(fā)黑。
發(fā)展到吃飯都會嘔吐,短短幾天人就瘦了10幾斤。
她現(xiàn)在進(jìn)學(xué)校就像進(jìn)刑場,“必須在校門外哭一場,情緒宣泄了,才能邁開腿。如果不哭,那扇門就像有千斤重,根本邁不進(jìn)去。”
不得已,她專門去了浙江省新華醫(yī)院針灸科,尋求治療。
說到這里,一般人不理解:上個(gè)班,至于嗎?又不是新手老師了,怎么會怕學(xué)生?太矯情了吧?
接診的主任中醫(yī)師李立紅鄭重地說:這不是“矯情”,而是身體已經(jīng)亮起來紅燈。
“這叫情志病,我們稱之為‘臟躁’。”李立紅解釋,長期壓力和焦慮,會實(shí)實(shí)在在地改變?nèi)说纳眢w機(jī)能。那位老師的惡心嘔吐、體重暴跌,都是身體發(fā)出的求救信號。
評論區(qū)里的老師很共情:
老師不想進(jìn)這個(gè)班教室,但是還必須得去,無法擺脫,內(nèi)耗成病,深有同感!
我每次去上班前也要哭一場
我現(xiàn)在也困在其中,吃中藥調(diào)理著
女教師天性溫柔善良,循循善誘,魏巍的名篇《我的老師》,讓我們記住了一位普通而有愛的好老師蔡蕓芝。
“她從來不打罵我們。僅僅有一次,她的教鞭好像要落下來,我用石板一迎,教鞭輕輕地敲在石板邊上,大伙笑了,她也笑了。”
但是這種調(diào)皮和現(xiàn)在的熊孩子比起來,真是毛毛雨。
2023年,廣西某校,一名男生在英語課上從背后掌摑正在板書的年輕女教師,隨后囂張坐上課桌挑釁,全班學(xué)生對此漠然視之,無人阻止。?
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2021年,湖南某校,一名男學(xué)生突然沖上講臺,對正在講課的女教師揮拳猛擊。
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還有更狠的,直接對老師鎖喉,甚至,還有老師血濺教室、辦公室的極端事件。
且不論古人講“一日為師、終身為父”,《呂氏春秋·尊師》里講,“生則謹(jǐn)養(yǎng),死則敬祭,此尊師之道也。”
什么時(shí)候,太陽下最光輝的職業(yè)竟成了一個(gè)高危行業(yè)?
“情志病”第一次聽說,大概是精神疾病的一種。而事實(shí)上,老師已經(jīng)成了心理疾病的高危人群。
中國人民大學(xué)俞國良團(tuán)隊(duì)追蹤二十余年研究,檢出中小學(xué)教師心理健康問題比例高達(dá)17.5%,顯著高于醫(yī)生、公務(wù)員等群體。
《教育家》雜志2026年發(fā)布《全國中小學(xué)教師現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》,近40%的教師認(rèn)為自己存在抑郁、焦慮傾向。
而女教師壓力更重。河南省調(diào)查顯示,女教師心理不健康檢出率為13.1%,高于男教師的12.75%。
全國性調(diào)查指出,女教師“亞健康”比例達(dá)39.79%,顯著高于男教師的33.97%。
教師是高情緒投入的職業(yè),社會期待的“溫柔、耐心、包容”,使女教師在面對學(xué)生問題時(shí)更難釋放情緒。
她們常需壓抑真實(shí)感受,維持“完美師者”人設(shè),割裂長此以往,身體自然會“代償”。
另外,女教師下班后還要承擔(dān)更多家庭重?fù)?dān),子女教育、老人照料等,好老師也要是老母親、好妻子和好女兒。
李醫(yī)生給那位老師開了處方,包括心理疏導(dǎo)、物理解壓和中藥調(diào)理。
還特意叮囑,在那個(gè)孩子再鬧的時(shí)候,試著多給他一點(diǎn)關(guān)注和撫慰,讓他有安全感。“很多時(shí)候,孩子的‘作妖’只是想被看見。”
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李醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明,話術(shù)也很了得。有些孩子的“鬧”確實(shí)是博關(guān)注。但在課堂上多給他們關(guān)注和撫慰,對其他孩子公平嗎?
如果一味的撫慰,熊孩子得寸進(jìn)尺了呢?其他孩子紛紛效仿了呢?
課堂規(guī)矩還要不要了?教學(xué)任務(wù)要不要完成?
事實(shí)上,老師在上課,學(xué)校督導(dǎo)在巡視,會根據(jù)課堂情況量化打分,轉(zhuǎn)變成通報(bào)、績效和考核。
老師不管吧,紀(jì)律自然差;管吧,怕被說“言行粗暴”。老師夾在中間左右為難。
有人說,不是有《中小學(xué)生懲戒條例》撐腰嗎?沒錯(cuò),但在實(shí)操中并沒有這么簡單,對于一些“刺頭”收效甚微,最嚴(yán)的懲戒,就是不超過1周的停課停學(xué)。
關(guān)鍵是,現(xiàn)在家長不是好惹的,當(dāng)年就是熊孩子。你動(dòng)了孩子,他們就動(dòng)你全家,家長群、舉報(bào)電話各種轟炸。
西南大學(xué)附中的班主任發(fā)飆事件,就是一個(gè)女教師被逼到崩潰了。
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據(jù)說,經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)理,這位老師不再惡心嘔吐,情緒也逐漸平穩(wěn),重新找回了站上講臺的勇氣。
祝福這位老師,感謝醫(yī)生妙手回春。問題是,憑什么“孩子生病,老師吃藥”?
說沒有教不好的學(xué)生的專家出來遛一遛呢?
不知道在法律上,這個(gè)是不是可以向調(diào)皮學(xué)生家里進(jìn)行索賠,獲得精神賠償?
雖然一個(gè)老師獲救了,但是千千萬萬的老師呢?
教師的心理健康,不只是個(gè)人問題,更是教育系統(tǒng)健康的晴雨表?。
當(dāng)一位女教師需要哭完才能走進(jìn)教室,真正該哭的,或許是我們的教育系統(tǒng)。
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