教育部在2021年9月份舉行的新聞發(fā)布會上表示截至2020年年底全國共有2846個區(qū)縣均承諾實現(xiàn)義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平的目標(biāo)并正式建立教師工資經(jīng)費保障的長效機(jī)制和義務(wù)教育教師工資收入隨當(dāng)?shù)毓珓?wù)員待遇調(diào)整的聯(lián)動機(jī)制。

盡管如此，承諾終究只是承諾并不等于落實。根據(jù)國務(wù)院教育督導(dǎo)委隨后的督查發(fā)現(xiàn)，仍有不少地方在短期可能實現(xiàn)義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平這個“不低于”目標(biāo)之后又出現(xiàn)了反彈現(xiàn)象，也就是又重新回到“不低于”目標(biāo)規(guī)定達(dá)成之前的原有狀態(tài)。

除此之外，還有一種情況也是讓人意想不到，國家督導(dǎo)暗訪組當(dāng)時通過明察暗訪發(fā)現(xiàn)四川省少數(shù)縣在年度考核結(jié)束后會給公務(wù)員發(fā)放獎勵性補貼卻不給教師發(fā)放或只給教師發(fā)了部分獎勵性補貼，而且存在著謊報瞞報公務(wù)員獎勵性補貼的情況，讓“不低于”的目標(biāo)達(dá)成打了折扣，有了水分。

義務(wù)教育教師工資待遇整體上偏低，因而老師們都是熱切期盼各地都能按照相關(guān)法規(guī)和政策落實并完成教師工資“不低于”這一目標(biāo)任務(wù)，但老師們同時又有一個困惑，那就是無從知曉當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的實際工資收入是多少，也就不知道“不低于”的目標(biāo)是否真的達(dá)成。

之前還出現(xiàn)過這樣的情況，有些地方為了確保實現(xiàn)“不低于”總目標(biāo)任務(wù)并應(yīng)對督查而將只進(jìn)入專用賬戶的教師住房公積金也納入到教師工資賬戶當(dāng)中充數(shù)以使得賬戶表面數(shù)字增高，這樣的操作是典型的應(yīng)付檢查并損害教師利益的行為，確實讓人無語。

各地依法依規(guī)落實并切實提高教師工資待遇是地方政府應(yīng)盡的責(zé)任，不僅要有經(jīng)費保障長效機(jī)制更要有與公務(wù)員待遇調(diào)整的聯(lián)動機(jī)制，按時足額發(fā)放到位，不拖欠不克扣不挪用。四川省的少數(shù)縣為了不給或少給教師發(fā)放與公務(wù)員待遇聯(lián)動調(diào)整的獎勵性補貼，謊報瞞報公務(wù)員獎勵性補貼，也真是絕了。

還有些地方為了應(yīng)付檢查，突擊給當(dāng)?shù)亟處煱l(fā)錢，那這是發(fā)什么錢呢？是本應(yīng)該發(fā)給教師而被克扣的嗎？有的地方先給老師發(fā)錢，等巡視督查組一走就又發(fā)文將錢收回或在工資中扣除，很多地方竟然有兩份不同的教師工資表，一份是高工資表專門應(yīng)付檢查的，另一份低工資表才是平時發(fā)放使用的。

扎扎實實地按要求并依法落實義務(wù)教育教師工資，切實提高教師待遇是地方政府應(yīng)有和該有的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，更是將尊師重教落到實處的具體體現(xiàn)，應(yīng)該像有些省那樣采取切實措施想方設(shè)法多渠道籌集資金給教師發(fā)放與公務(wù)員平均工資收入水平的差額部分也即一次性獎勵工資以執(zhí)行聯(lián)動調(diào)整機(jī)制并確保“不低于”目標(biāo)的實現(xiàn)。