四川
同學(xué)們，本節(jié)課將揭示AI如何從“高效工具”升級為“科研伙伴”，成為推動科學(xué)研究的“超級加速器”。
歡迎走進：第十三課
《AI成為科研“超級加速器” 》
課程首先直面科學(xué)家們在科學(xué)研究中面臨的一些問題：海量數(shù)據(jù)處理、高度重復(fù)的實驗以及漫長的研究周期。AI的介入，正將“大海撈針”式的探索轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬珳识ㄎ弧钡陌l(fā)現(xiàn)。我們將通過四個領(lǐng)域見證AI的強大力量：在生物科學(xué)中，AI如“頂級拼接大師”，成功破解困擾生物學(xué)界半個世紀的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)預(yù)測難題；在太空探索中，它是“星際獵人”，從海量天文圖像中搜尋地外行星的蛛絲馬跡；在氣候預(yù)測方面，“AI預(yù)報員”能以百倍速度精準預(yù)報臺風路徑，為防災(zāi)減災(zāi)贏得寶貴時間；在材料科學(xué)領(lǐng)域，AI在“虛擬實驗室”中加速新材料的研發(fā)，推動綠色能源革命。
課程最后引導(dǎo)我們思考，如何為投身新時代科學(xué)研究做好準備，在“人機協(xié)同”中做把握方向的“主駕”。
課后思考題>>
請大家在筆記本上畫出或?qū)懗觯耗阈哪恐械摹拔磥韺嶒炇摇笔鞘裁礃幼拥模坷锩嬗心男?AI 助手？
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一起來挑戰(zhàn)吧！
來源：中國少年兒童發(fā)展服務(wù)中心
編輯：蔡溢豪
一審一校：陳 科
二審二校：王東林
三審三校：趙野逸
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