家庭教育，是學校教育和社會教育的根基。

羅斯福是美國歷史上，唯一連任四屆的總統(tǒng)，雖出身富豪家庭，但父母一點也不嬌慣他，反而要求更嚴格。

特別是母親，給他安排了嚴格的作息時間表。

小時候羅斯福玩游戲總習慣自己是贏家，為了讓他知道輸贏的道理，母親在跟他玩棋類游戲時，接連贏了他十幾次。

羅斯福很生氣，母親也不理他，還堅持讓他道歉。最后，羅斯福認輸了。

母親告訴他，輸贏是很正常的，沒有人可以一直贏。如果沒有這次刻意的引導，羅斯福后來的仕途，也不一定如此坦蕩。

這個故事我一直牢記，在養(yǎng)孩子的路上，父母給予的引導和影響，是最深刻的。那么，家庭教育要重點抓哪些？我認為有三點很關鍵。

第一點，注重養(yǎng)成良好習慣，

教育家陶行知說過：“習慣能形成一個人的品格，最終品格決定了命運。”

習慣主要指生活習慣與學習習慣，前者包括獨立自理、規(guī)律作息、高效做事、富有責任心等；后者則有專注認真、積極思考、敢于質(zhì)疑、擅長提問、擁有屬于自己的學習方法等。

教育家瑪麗亞·蒙臺梭利認為，0至6歲是培養(yǎng)各種習慣的黃金時期，除了家長自身要做好榜樣外，還要有針對性地進行培養(yǎng)。

比如，希望孩子養(yǎng)成獨立自理的習慣，就要適當放手，鼓勵孩子自行做好能力范圍內(nèi)的事情，并給予足夠的肯定；希望孩子養(yǎng)成閱讀習慣，就要放下手機，陪著孩子一起共讀。

其次，尊重孩子，提升社交能力。

周國平認為：“愛孩子對家長來說是一種本能，但尊重孩子則是一種教養(yǎng)。”

胡適的母親馮順弟面對兒子犯錯時，不會直接打罵、斥責，而是選擇與他促膝長談，還用曾子的名言“吾日三省吾身”，督促胡適反思自己的行為。

最終胡適不僅學會了時常自省，找出自己的優(yōu)缺點，還懂得如何尊重自己與他人，成為一代文學大師。

這也提示家長們，重視孩子的看法，鼓勵大膽表達。如果可以，家里的重要決策，可以讓孩子也參與其中。比如添置大家電、買房、買車等，聽一聽孩子的建議。

還有社交能力的培養(yǎng)，也是非常重要的。

卡耐基認為，一個人的成功，約15%取決于知識和能力，85%取決于社交的能力。

縱觀商圈，那些出色企業(yè)家們的成功，往往得益于出色的溝通、同理心和社交能力的養(yǎng)成。

比如，微軟創(chuàng)始人?比爾·蓋茨，早期就是通過個人的魅力，跟保羅·艾倫等人取得合作，之后才有了更大的成就。

還有馬云，在創(chuàng)業(yè)初期，就是因為自己的熱情和自信，最后說服了投資者，成功為阿里巴巴吸引了資金。

生活中如何培養(yǎng)孩子的社交能力呢？分享我的一點看法：

√ 鼓勵孩子表達，鍛煉口才；

√ 多帶孩子參與集體活動；

√ 多看書，提升文學修養(yǎng)和思想；

√ 多跟孩子聊天，鍛煉溝通能力。

最后，擅長發(fā)現(xiàn)孩子閃光點。

心理學中的“羅森塔爾效應”告訴我們，一個經(jīng)常得到正反饋的孩子，更愿意朝著正向的方向努力，更容易成為優(yōu)秀的人。

這和父輩的打擊教育完全相反，更考驗家長的觀察能力和夸贊方式。

比如，孩子幫忙做家務，不小心把拖把弄壞了，可以肯定他的勤奮和主人翁意識，之后再一起討論，如何修補拖把，以及以后如何拖地，能又快又好，還不容易弄壞物品。

記得我在之前寫過不少成長型思維的內(nèi)容，我們想養(yǎng)育一個有成長型思維的孩子，就先要成為，有成長型思維的家長。

眼下的行為，就是未來成就的基石。不必總是給孩子做宏大敘事的講解，而是著眼于當下。

他做得好了，就夸贊，做不好，可以先肯定，再找解決辦法，而不是馬上就給娃貼上負面標簽。

好孩子都是夸出來的，夸過程，夸努力，結果自然越來越好。

枕邊育兒寄語：

教育家泰曼·約翰遜說過：“只有成功的家教才能培養(yǎng)出成功的孩子。”不知道您對這句話有何感觸？我認為，能認真看完這篇內(nèi)容的家長，就已經(jīng)超越了80%以上的父母。教育孩子，我們都要慢慢來，邊走邊學。養(yǎng)育是一條漫長的道路，我們需要跟孩子一起共同成長，您是否也認同呢？